三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元19海濱小城教案1新人教版.docx

海濱小城【教學(xué)目的要求】1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育；2、學(xué)習(xí)作者的觀察方法和抓住特點(diǎn)具體寫(xiě)的方法，體會(huì)作者怎樣留心周圍事物的；3、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、體會(huì)小城景色的特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)作者按一定順序觀察并抓住景物特點(diǎn)觀察的方法。【教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排】一、復(fù)習(xí)檢查（4分鐘）；二、學(xué)習(xí)“小城景色”（28分鐘）；三、全文總結(jié)，體會(huì)寫(xiě)法（6分鐘）；四、作業(yè)布置（2分鐘）?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)檢查1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文學(xué)生齊讀： 海濱小城。2、課文先寫(xiě)海濱，再寫(xiě)小城。大家回憶一下，課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？按什么順序?qū)懙模?、過(guò)渡：你覺(jué)得海濱的景色美不美？（美?。┛墒牵拷I的這座小城的景色怎么樣呢，你想不想知道，想不想到小城里去看看？（想！）二、學(xué)習(xí)“小城景色”下面快讓我們打開(kāi)書(shū)，跟著作者去看看小城吧！1、課文中最能概括小城景色總特點(diǎn)的句子是哪句話？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。學(xué)生迅速找出課文最后一句話后教師讓學(xué)生齊讀。之后，教師范讀，學(xué)生再讀。2、課文為了表現(xiàn)小城景色的總特點(diǎn)，具體描寫(xiě)了小城哪些地方的景色？（板書(shū)：庭院、公園、街道）這些地方各自又有什么特點(diǎn)？請(qǐng)把概括它們各個(gè)地方的特點(diǎn)的句子劃出來(lái)。劃好后追問(wèn)：劃出的句子有什么特點(diǎn)？學(xué)生自由回答。教師小結(jié)：像這種在每節(jié)開(kāi)頭、能概括這一節(jié)主要意思的句子叫總起句。在今后學(xué)習(xí)中，我們會(huì)經(jīng)常碰到它。如果我們學(xué)習(xí)時(shí)能迅速找到它，對(duì)我們快速理解課文就會(huì)有很大幫助的。3、過(guò)渡：作者如何觀察出小城景色的特點(diǎn)的呢？又是如何圍繞總起句具體描寫(xiě)小城景色的特點(diǎn)的呢？這是我們這堂課主要解決的問(wèn)題。學(xué)習(xí)“庭院部分”1、第四節(jié)的總起句是什么？圍繞總起句具體寫(xiě)了哪三句話？指名回答并齊讀。2、出示：“有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木?！饼R讀后問(wèn)：你從中讀懂了什么？（板書(shū)：樹(shù)多。）誰(shuí)能把這個(gè)句子讀讀好，讓人聽(tīng)了覺(jué)得庭院里的樹(shù)真的很多。（教師指導(dǎo)朗讀：“別的”要用重音讀。）3、出示：“初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿園都是?！弊x后問(wèn)：這句話寫(xiě)出了桉樹(shù)葉子的什么特點(diǎn)？（板書(shū)：葉香）追問(wèn)：香到什么程度？用書(shū)上語(yǔ)句回答。學(xué)生回答后，教師故意嗅嗅鼻子，并接話：“喲，滿街滿園都是香味！”你能讀出香味醉人的感覺(jué)來(lái)嗎？指名讀，同時(shí)讓其他同學(xué)想象：你就在小城的這個(gè)庭院里，通過(guò)聽(tīng)，自己是否似乎真的聞到香味，是什么香味，感覺(jué)怎樣？你知道作者是怎樣才觀察到庭院里“葉香”的特點(diǎn)的？（用鼻聞。）4、出示：“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好象籠罩在一片片紅云中?！边@次作者觀察了樹(shù)的什么？它有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：花美。）鳳凰樹(shù)開(kāi)花很熱鬧，問(wèn)：“熱鬧”是什么意思？（繁盛活躍）熱鬧到什么程度呢？從書(shū)上找出有關(guān)語(yǔ)句回答。（“小城好象籠罩在一片片紅云中?！保┬〕抢镎娴挠小凹t云”嗎？那么，這里的“一片片紅云”指什么？為什么會(huì)看成“一片片紅云”呢？答后追問(wèn)：這是什么句？把什么比作什么？突出了花的什么特點(diǎn)？（突出“花美”的特點(diǎn)。）作者又是怎樣觀察到“花美”的特點(diǎn)的呢？（用眼看到的）教師補(bǔ)充：作者的確是用眼看到的“花美”，但他明明看到的是花，這里卻看成了“一片片紅云”。這是什么呢？這是作者用眼看時(shí)的想象??！所以，觀察時(shí)展開(kāi)想象，這也很值得我們學(xué)習(xí)。（板書(shū)：展開(kāi)想象。）5、第四節(jié)主要寫(xiě)了小城庭院。它有哪些特點(diǎn)呢？6、你能讀出庭院的特點(diǎn)嗎？（“能！”）指名讀，大家閉眼想象。讀后問(wèn)：作者是如何觀察庭院的這些特點(diǎn)的？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：作者用眼看，看到了庭院里“樹(shù)多”、花“熱鬧”的特點(diǎn)；用鼻聞，聞到了庭院里桉樹(shù)“葉香”的特點(diǎn)；在看花“熱鬧”時(shí)還展開(kāi)了豐富的想象，把熱鬧而又美麗的鳳凰花想象成“一片片紅云”，寫(xiě)出了”花美“的特點(diǎn)。作者抓住特點(diǎn)觀察，寫(xiě)得真不錯(cuò)！7、教師問(wèn)：你還知道其他的什么途徑來(lái)觀察事物呢？學(xué)生自由回答、補(bǔ)充，教師依次板書(shū)：用耳聽(tīng)、用手摸、用嘴嘗 學(xué)習(xí)“公園部分”1、過(guò)渡：小城的公園又怎樣呢？ 2、指導(dǎo)學(xué)文：課文是如何具體寫(xiě)公園景色的呢？又寫(xiě)出公園的什么特點(diǎn)呢？學(xué)生齊讀課文第五節(jié)。討論交流：課文那些地方寫(xiě)得特別好，寫(xiě)出了公園景色的特點(diǎn)？學(xué)生自由發(fā)言。例如：學(xué)生認(rèn)為：“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨?！边@句話寫(xiě)得好。教師出示這句話后引導(dǎo)：這句話好在哪里？學(xué)生討論后認(rèn)為：“這句話是比喻句，把榕樹(shù)比作綠絨大傘，寫(xiě)出了公園里榕樹(shù)大的特點(diǎn)?！庇腥搜a(bǔ)充：“樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。這里不僅寫(xiě)出榕樹(shù)葉密的特點(diǎn)，還寫(xiě)出由于樹(shù)葉密不透風(fēng)而產(chǎn)生的好處是可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨?！苯處熯m時(shí)板書(shū)：榕樹(shù)大、葉密。小結(jié)：作者在課文中把公園景色的特點(diǎn)寫(xiě)得如此生動(dòng)、具體，你能說(shuō)出作者是怎樣觀察景色的特點(diǎn)的嗎？（用眼看，并展開(kāi)想象。）4、課文第五節(jié)具體寫(xiě)出了公園里“榕樹(shù)大”、“葉密”的特點(diǎn)，讓我們深深感受到小城的公園更美。學(xué)習(xí)“街道部分”1、過(guò)渡引導(dǎo)：“小城的街道也（怎樣）”學(xué)生齊答：“（也）美。”2、默讀課文第六節(jié)，自學(xué)思考以下問(wèn)題：作者主要觀察了街道的，它的特點(diǎn)是。街道的路有種，除了的大路，就是的路。3、學(xué)生自學(xué)，小組討論。（板書(shū)：路干凈。）4、教師指點(diǎn)：課文是怎樣具體寫(xiě)“路干凈”的特點(diǎn)的？寫(xiě)沙路時(shí)“咯吱咯吱地響”，“好象踩在沙灘上一樣”，這看出作者是怎樣觀察的？（用耳聽(tīng)、用心感覺(jué)）5、小結(jié)：作者觀察小城的街道時(shí)，不僅用眼看，用耳聽(tīng)，還用心感覺(jué)，寫(xiě)出了小城的街道“路干凈”的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)第七節(jié)“總結(jié)部分”1、小城留給作者的總體印象是什么？指名回答并齊讀最后一節(jié)。2、這句話在全文中起什么作用？（總結(jié)全文）3、小城景色的總特點(diǎn)是什么？從文中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)回答。（板書(shū)：整潔美麗。）三、全文總結(jié)，體會(huì)寫(xiě)法1、課文先寫(xiě)海濱美景，再寫(xiě)小城美景。那么，課文主要寫(xiě)什么呢？（主要寫(xiě)小城。）既然課文主要寫(xiě)小城，那么為什么又寫(xiě)海濱呢？或者說(shuō)，寫(xiě)海濱景色對(duì)于寫(xiě)小城景色起什么樣的作用呢？（通過(guò)弄清海濱與小城的關(guān)系，使學(xué)生明白：寫(xiě)海濱美景是為了突出海濱的小城景色更美，即突出海濱的這座小城的整潔美麗。2、作者與文中的這座海濱小城是什么關(guān)系？請(qǐng)從文中找出有關(guān)句子來(lái)說(shuō)明。（“我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。”說(shuō)明文中的這座海濱小城是作者的家鄉(xiāng)。）現(xiàn)在，你知道作者為什么要寫(xiě)這座海濱小城？或者說(shuō)，作者通過(guò)描寫(xiě)海濱小城的整潔美麗，表達(dá)了怎樣的感情？（板書(shū)：熱愛(ài)家鄉(xiāng)。）3、作者是如何留心周圍事物，寫(xiě)出小城景色的特點(diǎn)的？（指名看板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生把作者的觀察方法與小城的具體特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)回答。）4、在這堂課中，通過(guò)學(xué)習(xí)，你懂得了什么？（懂得了：a、海濱小城是整潔美麗的；b、作者能運(yùn)用看、聞、聽(tīng)、摸等各種方法進(jìn)行觀察，我們?cè)趯?shí)