一年級(jí)數(shù)學(xué)：有關(guān)0的認(rèn)識(shí)和加減法.doc

一年級(jí)數(shù)學(xué)：有關(guān)0的認(rèn)識(shí)和加減法1、通過(guò)故事和游戲形式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)0的過(guò)程及加減法，初步理解0的意義及有關(guān)0的加減法，對(duì)0的數(shù)字概念，獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)0與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：0的含義及有關(guān)0的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：0的意義和書(shū)寫(xiě)。教具準(zhǔn)備：課件、米尺、有關(guān)制圖學(xué)具準(zhǔn)備：小圓形、小棒教學(xué)過(guò)程：一、0的認(rèn)識(shí)1、故事引入0及其含義師：小朋友們都喜歡聽(tīng)故事，今天老師給你們講一個(gè)故事，想不想聽(tīng)啊？（想）我講的故事題目是：快樂(lè)的森林（板書(shū)課題）（課件出示：屏幕出示森林中飛跑著的幾只小鳥(niǎo)）清晨，天剛放亮，森林的小鳥(niǎo)就嘰嘰喳喳唱個(gè)不停，請(qǐng)聽(tīng)，他們唱得多熱鬧啊?。ó?huà)面出示巢里2只小鳥(niǎo)）瞧，巢里的2只小鳥(niǎo)多可愛(ài)??！請(qǐng)你們想想看，它們要干什么去？（小組先說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)人回答）生1：它們想去捉蟲(chóng)子。生2：它們想去曬太陽(yáng)。生3：它們想找媽媽。生4：它們想去找朋友玩。師：（滲透）你們的想象力真豐富，小鳥(niǎo)十分熱愛(ài)勞動(dòng)，一大早就出去捉蟲(chóng)子，我們也要向小鳥(niǎo)一樣從小愛(ài)勞動(dòng)好嗎？師：（出示畫(huà)面，3棵樹(shù)上都各有1個(gè)巢）問(wèn)：從左邊數(shù)第1個(gè)巢里的有2個(gè)小鳥(niǎo)，用什么數(shù)表示？（2只）第2個(gè)巢里有幾只？用幾表示？（1只）第3個(gè)巢里有多少只？用什么表示？（出示0）你是怎樣知道用0表示的？（學(xué)生小組交流）生1：我是看出來(lái)的。生2：我是聽(tīng)爸爸說(shuō)的，沒(méi)有了就用0。生3：我是在書(shū)本上看的。師講：小朋友們說(shuō)的真好，其實(shí)0和1、2一樣也是一個(gè)數(shù)，沒(méi)有就用0表示。比如說(shuō)我手里有兩支粉筆，然后都用完了，沒(méi)有了，這時(shí)就用0表示；盤(pán)子里一個(gè)蘋(píng)果都沒(méi)有也用0表示！師：你能像老師一樣舉個(gè)例子來(lái)用0表示嗎？（學(xué)生回答，對(duì)回答好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。）師：你還在什么物體上見(jiàn)過(guò)0？生舉例（溫度計(jì)、電話、手機(jī)號(hào)、郵政編碼、米尺、車(chē)牌號(hào)等。）師小結(jié)：0的作用可多啦，0除了表示沒(méi)有以外，電話、車(chē)牌號(hào)上0還起占位作用，米尺上的0還表示起點(diǎn)（出示米尺圖）請(qǐng)大家看學(xué)生尺，找到起點(diǎn)02、教學(xué)0的大小和寫(xiě)法（游戲）師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，看誰(shuí)表現(xiàn)的好，大家就表?yè)P(yáng)他。（教師發(fā)放數(shù)字牌）請(qǐng)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)小鳥(niǎo)飛上來(lái)按順序排隊(duì)，很好。再請(qǐng)5號(hào)飛上來(lái)，0號(hào)也飛上來(lái)（大家來(lái)評(píng)一評(píng)）你認(rèn)為誰(shuí)排得好？大家表?yè)P(yáng)他（她）。師：從左往右看按什么順序排列的？1左邊的數(shù)字是幾？0為什么排在1的前面？1為什么排在0的后面？請(qǐng)最大的小鳥(niǎo)號(hào)飛下去，請(qǐng)0號(hào)鳥(niǎo)留下，其它小鳥(niǎo)飛下去。師：觀察，0怎么寫(xiě)？閉上眼睛用手指比劃著寫(xiě)。師：要想把0寫(xiě)的既正確又漂亮還真不容易呢？老師這兒有一首有關(guān)寫(xiě)0的兒歌（畫(huà)面出示）下面小朋友們跟著老師把兒歌念一遍。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)兒歌中的方法，在本子上寫(xiě)幾個(gè)0。（寫(xiě)好后小組互相評(píng)比，然后全班評(píng)比，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的同學(xué)）練習(xí)：在書(shū)上P29中間仿寫(xiě)。3、課間休息：齊唱門(mén)前大橋下二、教學(xué)有關(guān)0的加減法1、師：故事引入加法，請(qǐng)看（出示巢里沒(méi)鳥(niǎo)畫(huà)面）巢里有小鳥(niǎo)嗎？用什么數(shù)表示？太陽(yáng)落山了，小鳥(niǎo)也要休息（放飛回來(lái)2只）飛回來(lái)幾只？用什么數(shù)表示？現(xiàn)在一共有幾只？說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的？（4人答）板書(shū)：0+2=2師：師舉例，生說(shuō)算式，師依次報(bào)書(shū)2、師：當(dāng)小鳥(niǎo)休息時(shí)，貓頭鷹要出捉田鼠（出示畫(huà)面）樹(shù)上有幾只貓頭鷹，飛走了幾只？還剩幾只？板書(shū)：3-3=0師：為什么等于0？怎么想？先引導(dǎo)生用學(xué)具擺，再讓生擺一擺，看看3-3是不是等于0？你擺的什么學(xué)具？怎么擺的？師：3-0=（）得幾，怎么想的？生：舉例三、鞏固拓展老師考考大家好嗎？1、P29：用什么數(shù)表示，為什么？2、P29：看掛圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖是什么意思？你想寫(xiě)什么算式（4+0），還可以怎么寫(xiě)？（0+4）3、P30