《我的母親》教案.doc

我的母親教案 以下是出guo為大家精心搜集和的我的母親教案，希望大家喜歡! 教學(xué)目標(biāo)： 1、用簡潔的語言概括文章內(nèi)容進(jìn)而感知真摯、深沉的母愛。 2、通過揣摩人物心理活動進(jìn)一步體驗(yàn)蘊(yùn)涵在文中的母子深情。 3、學(xué)習(xí)用截取法來表現(xiàn)人物.在記敘中穿插議論的寫作方法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：截取人物中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物。 2、難點(diǎn)：從內(nèi)容、語言感受母愛的真摯、深沉。 教學(xué)方法 學(xué)生：自主學(xué)習(xí)交流合作當(dāng)堂訓(xùn)練 教師：激趣引導(dǎo)智慧點(diǎn)撥理性分析 教學(xué)過程 一故事導(dǎo)入展示目標(biāo) 二走進(jìn)文本概括事件 用簡要的語言概括文中所寫“母親”的四個(gè)片段。 三精讀文段體會情感 1、請你結(jié)合文章第三個(gè)片段，以“母親”的身份說一段獨(dú)白，走進(jìn)人物內(nèi)心，體會母親的情感。 2、你看到了怎樣的一位母親呢?請用一些概括性的詞語來說一說。 四回顧全文寫作探究 1、“母親”的形象如此感人，作者到底使用了什么樣的寫作技法來表現(xiàn)呢? 2、你還記得自己的母親給你留下的最深印象嗎?請你憶一憶，寫一寫。 五、深情小結(jié)沉思回味(以余光中鄉(xiāng)愁作結(jié)) 教學(xué)設(shè)想: 這是一篇回憶母親的文章?！拔摇钡哪赣H是一個(gè)把全部的愛和希望都傾注在兒女身上，為家庭奉獻(xiàn)了一生，有一定的文化和豐富的情感，才具被封建社會埋沒的普通婦女。作者抒發(fā)了對母親的懷念、贊美之情，也表達(dá)了對舊社會婦女的同情。 教學(xué)目標(biāo): 知識與能力： 了解作者，識記字詞，揣摩語言，學(xué)習(xí)通過富有表現(xiàn)力的語句來表現(xiàn)母愛。 過程與方法： 學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的方法，學(xué)習(xí)文章敘議結(jié)合的寫法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感受母愛的至高無上，產(chǎn)生對婦女被舊社會壓抑和埋沒命運(yùn)的深切同情，從而更加熱愛新中國、熱愛新生活。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的方法，學(xué)習(xí)文章敘議結(jié)合的寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：敘議結(jié)合表達(dá)中心。 教學(xué)方法：師生互動法 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：抓住文章截取的亮點(diǎn)重點(diǎn)分析，通過細(xì)節(jié)深入分析母親細(xì)膩的感情。 【教學(xué)過程】 一.檢查預(yù)習(xí) 1.字詞教學(xué) 2.作者簡介 鄒韜奮，新聞記者、政治家和出版家。名恩潤，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué)。自1926年在上海主編生活周刊起，畢生從事新聞出版工作。1932年創(chuàng)辦生活書店。1936年與沈鈞儒、李公樸等七人被國民黨政府逮捕。先后在上海、漢口、重慶主編抗戰(zhàn)、本民抗戰(zhàn)等刊物，積極宣傳團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，反對妥協(xié)投降。著作編有韜奮全集韜奮文集等。 鄒韜奮也是一位散文家。著有萍蹤寄語萍蹤憶語等散文作品。 二.導(dǎo)入新課 有人說過：“父母對子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔的、美好的感情?！蓖瑯邮侵翋塾H情，朱自清的背影是寫父愛，而課文是寫母愛。讓我們來欣賞作者是如何寫一位普通而偉大的母親形象吧。 三、閱讀課文，整體感知 走進(jìn)文本感受母愛 四、交流互動合作探究 1.快速瀏覽全文，并給文中的四件事加上小標(biāo)題。 四個(gè)片段：元宵夜的“巡閱”、涌流的淚珠、豐富的內(nèi)心世界、勞碌的身影 2.作者深情地回憶了關(guān)于母親的四個(gè)片段，哪些話語、哪些事情、哪些細(xì)節(jié)最讓你動情?你還記得自己的母親給你留下的深刻印象嗎? 第一個(gè)片段中最感人的話語是：“我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態(tài)，還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美?！斑@是從幼兒的感覺中寫出母親可愛的形象，筆墨不多，但母親的形象栩栩如生。 第二個(gè)片段中最感人的細(xì)節(jié)是：“往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著?！边@個(gè)細(xì)節(jié)真實(shí)而傳神，表現(xiàn)了母親感情豐富，對患難女性有著深切的同情心。 第三個(gè)片段中最感人的細(xì)節(jié)是：“我自己嗚咽著，同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著?！边@個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)母親對子女無限憐惜和疼愛之情。 第四個(gè)片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋做給我穿的。這時(shí)萬籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸?！边@段文字有人物的外貌、動作描寫，也有環(huán)境描寫，以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦。這段文字是從我的視覺、聽覺、感覺中寫出來的，頗為真摯動人。 五.比較閱讀 朱自清背影與鄒韜奮我的母親，比較兩文的異同點(diǎn)。 背影我的母親都表達(dá)“至愛親情”的主題，都是回憶性的敘事紀(jì)實(shí)散文。.背影是截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的瞬間背影來構(gòu)建文章的;而我的母親是截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷四個(gè)片段，來表現(xiàn)人物的。 六.質(zhì)疑交流 1.家庭是組成社會的一個(gè)細(xì)胞。讀了課文后，你認(rèn)為鄒韜奮成長的家庭環(huán)境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的? 鄒韜奮成長的家庭仍是一個(gè)封建家庭，婦女在家庭里沒有地位，母親連自己的姓名都沒有。母親早逝也說明當(dāng)時(shí)生活條件和醫(yī)療條件極差。家庭是社會的縮影，半封建半殖民地的舊中國，不可能有一個(gè)完美的家庭。鄒韜奮成長的這個(gè)家庭環(huán)境重教育，重文化，對子女要求嚴(yán)格，這是好的;有母愛的溫暖，有母親努力勞作的榜樣，有文學(xué)熏陶，這些也是好的，但是體罰是不可取的。 2.創(chuàng)設(shè)情境：文中的父親愛不愛孩子，為什么?他