小班科學(xué)活動(dòng)《自然角里的小烏龜》.doc

小班科學(xué)活動(dòng)自然角里的小烏龜教案 一、教材簡(jiǎn)解綱要中指出“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。并通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果?！比欢變旱目茖W(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。因此，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索我們自然角里的小烏龜，了解它的外形特征和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。 二、目標(biāo)預(yù)設(shè)： 科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。結(jié)合這一目標(biāo)和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了以下目標(biāo)： 1、 通過(guò)觀察，了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,并嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)。2、 培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。3、 重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：通過(guò)觀察，了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z(yǔ)言、動(dòng)作方式表達(dá)出來(lái)；難點(diǎn)是：了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。4、 活動(dòng)準(zhǔn)備1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察自然角里的小烏龜，記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?、 物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張（一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴）、 烏龜實(shí)物若干（分別擺放在三個(gè)不同的環(huán)境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。5、 設(shè)計(jì)理念以觀察方法來(lái)層層加深對(duì)烏龜?shù)牧私?，重在思考，發(fā)揮幼兒的主體作用，發(fā)展觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班幼兒而言，烏龜養(yǎng)在我們的自然角中，可以經(jīng)常去看看，還是比較熟悉的。于是，我挑選了這一節(jié)課，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求活動(dòng)生動(dòng)、有趣味性?？茖W(xué)活動(dòng)一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來(lái)，尤其在活動(dòng)中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的了解，從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧?xí)性，本次活動(dòng)可借助：觀察、討論、提問(wèn)、再次觀察、游戲等形式來(lái)幫助孩子們理解和記憶?；谝陨系姆治鑫矣X(jué)得此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在觀察探究烏龜上。 6、 活動(dòng)過(guò)程：（1） 設(shè)置情境，通過(guò)尋找、觀察烏龜?shù)木植?，引?dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)？ 1、出示背景圖片。（1） 師：有只小動(dòng)物在草地上，要和我們玩捉迷藏游戲，它已經(jīng)藏好了，我們?nèi)グ阉页鰜?lái)吧！（2） 師：仔細(xì)找找，它藏在哪里？猜猜它可能是誰(shuí)？（幼兒自由回答）2、 教師邊將草拿開(kāi)邊揭曉答案：看看你們猜的對(duì)不對(duì)，哇，原來(lái)是只小烏龜哎。（2） 請(qǐng)出烏龜，初步觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?、 請(qǐng)出烏龜們。 師：小烏龜帶著它的好伙伴來(lái)啦，我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘桑∽⒁馔娴臅r(shí)候不要弄疼痛它們哦。2、 幼兒觀察。 （3） 教師以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)烏龜觀察結(jié)果。師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會(huì)吧！誰(shuí)來(lái)告訴我們，你剛剛看到的烏龜是什么樣的？（幼兒自由、補(bǔ)充回答）以下順序可根據(jù)幼兒的實(shí)際回答調(diào)整，幼兒講到什么就點(diǎn)什么，將知識(shí)點(diǎn)一個(gè)個(gè)突破。 1、對(duì)烏龜?shù)念^的觀察結(jié)果。 （它有一個(gè)頭）什么樣的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的頭會(huì)怎么樣？（縮進(jìn)去了）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。（幼兒做動(dòng)作） 教師對(duì)烏龜?shù)念^小結(jié)：原來(lái)烏龜有一個(gè)很小又尖尖的頭，如果碰到了還會(huì)這樣縮起來(lái)呢！ 2、對(duì)烏龜?shù)臍さ挠^察結(jié)果。 （有一個(gè)殼）上面有些什么呀？摸上去的感覺(jué)怎么樣？你知道它有什么作用嗎？ 教師對(duì)烏龜?shù)臍ば〗Y(jié)：原來(lái)烏龜有一個(gè)殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以保護(hù)我們的烏龜不受傷害。 3、對(duì)烏龜?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。（還有腿）數(shù)數(shù)看有幾條腿？摸上去怎么樣？ 教師對(duì)烏龜?shù)耐刃〗Y(jié)：烏龜還有四條腿，腿上有像魚(yú)鱗一樣的東西，所以摸起來(lái)是毛毛的，碰到了也會(huì)縮進(jìn)殼里面。 4、 對(duì)烏龜?shù)奈舶偷挠^察結(jié)果。（有條尾巴）長(zhǎng)的短的？粗的細(xì)的？ 教師對(duì)烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié)：它還有一條又短又細(xì)的尾巴。 （4） 再次觀察，重點(diǎn)引導(dǎo)觀察烏龜所在的三種環(huán)境。師：你們?cè)偃タ纯次覀兊男觚敹即谀睦锏牧?？（以下順序也是根?jù)幼兒的回答抽?。?1、在水中的烏龜。（水里）在干嗎？（游泳）一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。2、 在地上的烏龜。（地上）在干嗎？（爬）一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。3、 在沙子里的烏龜。（沙子里）它在干嗎？（睡覺(jué)） 4、教師小結(jié)：我們的烏龜可以生活在水里，也可以在陸地上，而它待在沙子里是因?yàn)樵诙摺?（5） 了解烏龜?shù)娘嬍场?1、 師：你們知道烏龜吃什么嗎？2、 師小結(jié)：烏龜喜歡吃肉、小魚(yú)、香腸和烏龜飼料。（6） 師幼一起游戲。（套用網(wǎng)小魚(yú)歌曲）附歌曲：河里烏龜游游游，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊游，一會(huì)爬，好像快樂(lè)的小朋友。（游）（吃）（縮進(jìn)殼中）（游回家） 7、 反思本節(jié)活動(dòng)課將幼兒帶入到一個(gè)游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過(guò)渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以?xún)纱斡^察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解