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家鄉(xiāng)童謠教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1、 通過欣賞朗誦兩首家鄉(xiāng)童謠,使學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)童謠的特點、讓學(xué)生感受童謠的韻律美,體驗家鄉(xiāng)童謠帶來的樂趣。2、 引導(dǎo)學(xué)生唱童謠,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力和嘗試精神。3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點:在引導(dǎo)學(xué)生朗誦童謠的同時,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情懷。教學(xué)過程:一、 創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生念童謠拍手,教師自然引入 (孩子們,你們在玩些什么呢?可以教教老師嗎?) 過渡:今天好高興哦,我們又要來學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土教材家在酒埠江了,剛剛啊,老師和同學(xué)們學(xué)會了拍手童謠,這讓我想起了我的奶奶在我小時候給我唱的一些童謠,你們想學(xué)嗎?二、 活動活動一:天惶惶 地惶惶 1、 教師帶讀(1) 普通話帶讀(那這是我們的家鄉(xiāng)童謠,用我們的家鄉(xiāng)話讀又是一種什么樣的味道呢?讓我們來試一試吧)(2) 攸縣話讀2、情感升華過渡:小時候啊,我和現(xiàn)在很多的小朋友一樣,也是個愛哭鬧的孩子。記得一個月圓的夜晚,到了睡覺的時候,我又開始哇哇的哭啼起來,奶奶把我抱在懷里,手緩緩地拍撫著我的身體,嘴里輕輕地哼著:天惶惶,地惶惶,我躺在奶奶溫暖的懷抱,朦朧中,在奶奶慈祥的目光下,悠悠的童謠中,安然入睡。接下來請大家跟隨老師一起,到這首童謠中再去體會奶奶溫暖的懷抱吧!活動二:學(xué)生自由談自己所知道的家鄉(xiāng)童謠過渡:相信這首童謠可能勾起了你們的記憶,在你們還更小的時候,你們的爺爺奶奶或者爸爸媽媽可能也給你們念過一些家鄉(xiāng)童謠,你們還記得嗎?把你們所知道的和我們大家一起分享一下吧?;顒尤簩W(xué)習(xí)蟲嘰蟲嘰飛師:看!這是什么?(出示昆蟲模型)生:這是昆蟲!師:你們喜歡抓昆蟲嗎?老師小時候就喜歡和自己的小伙伴們到花園和草叢里抓昆蟲,比如說:螞蚱、蝴蝶、蜻蜓等等。那是多么開心,多么天真無暇的時光啊!關(guān)于昆蟲,我們家鄉(xiāng)也有一首童謠,大家知道嗎?(接下來我們就一起來學(xué)習(xí)這首童謠吧)1、 教師帶讀兩遍 (老師念一句,你們跟著學(xué)一句好不好?普通話和攸縣話)2、 教師示范玩童謠游戲(這個童謠還可以玩游戲哦,你們想玩嗎?)3、 各組分組玩三、我們攸縣有一位熱愛家鄉(xiāng)的作曲家根據(jù)蟲嘰蟲嘰飛這首童謠創(chuàng)編了一首點點蟲嘰飛的歌曲,我們一起來聽聽吧!四、總結(jié)聽著這些家鄉(xiāng)的童謠,感覺是那么親切,這些童謠代代相傳,滋養(yǎng)著一代又一代人。有人說童謠是最好的精神食糧,小的時候就像甘甜的泉水,在搖籃邊,在月光下,從媽媽的嘴里流淌出來,輕輕地滋潤著我們幼小的心靈。長大
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