家庭教育案例分析新版.doc

家庭教育案例分析崔慧妍教養(yǎng)是一個人成功的基本因素，需要從小開始培養(yǎng)。父母的家庭教育方式影響著孩子一生的發(fā)展。在孩子成長的每一步，都需要關注孩子的教養(yǎng)問題。當你帶著孩子出門，給孩子帶上小書包、小水壺的時候，別忘了給他帶上教養(yǎng)。有教養(yǎng)的人在哪里都會受到尊重，而沒教養(yǎng)的樣子，真的很丑。曾經經歷過這樣的一件事，至今讓我記憶猶新，周末，幾個朋友在飯店吃飯，旁邊一桌坐著兩個家庭聚餐，都是六七歲的孩子，一會拿筷子敲碗制造噪音，一會滿店亂跑亂追逐打鬧。周圍的人因為被影響了進餐而紛紛側目，他們的父母都忙著聊家長里短，并不在意。服務員上菜時，其中一個孩子將菜湯潑到服務員身上，事后坦白就是為了好玩，服務員對此非常生氣。這時孩子的母親不僅沒有歉意反而埋怨道：“哎呦，你下班洗洗不就行了么，這么大人了怎么還跟孩子一般見識?！鞭D頭對孩子說：“你不好好學習將來就像她一樣，當個服務員?！边@位母親出門之前，肯定忘了給孩子帶上教養(yǎng)，因為她本身就沒有這樣的東西。在缺乏教養(yǎng)的人身上，都有著一樣的共同點：以自我為中心，粗暴當勇敢、愚昧當質樸、可笑當幽默，口無遮攔當隨性直爽。通過這個真實的小故事，我們知道了孩子為什么缺失教養(yǎng)。班上有個孩子，是一個殘疾的小男孩，天生并不靈敏。除了身體上的缺陷之外，似乎大腦的發(fā)育和接受新事物的能力也比較弱。他每一次考試成績都不大理想。可是，他卻是班上人緣最好的。在學校里，他有很多朋友，中午吃飯的時候，總是有很多同學爭先恐后想幫他倒餐盤，每到他生日，有很多同學給他禮物，他們邀請他去參加同學的生日聚會。為什么？我經過觀察、分析、總結出以下幾點原因：一、他對誰都很禮貌;他懂得愛人也愛己，他懂得接受時禮貌，拒絕時也彬彬有禮；二、 他為人不貪心;不貪心別人對他的愛，不貪心別人的玩具，他不會覺得自己殘疾而應該享受更多的愛，他常常一跛一跛地去參加集體活動，和那些快遲到了的同學說，沒事，我自己慢慢過去就成。他知道自己應該得多少，也知道別人應該得多少。三、他懂得分享;每次母親帶給他的課外書，他都會帶到學校，給同學看，到并不一定有多昂貴，也并不會好看，但是分享中建立的感情卻難能可貴。前些日子在校門口碰到他，看到他和保安室門口的大叔聊天。后來，保安室門口的大叔說：這樣一個有素質的男孩，根本不用擔心生計，走到哪里，都有人愿意幫助他。這個男孩子并沒有傳統(tǒng)定義上的優(yōu)秀，不一定能夠成為職場精英，也可能取得不了所謂的成績。但是因為他的為人，也就是教養(yǎng)，使他過得并沒有那么孤單。一個人的能力決定了一個人飛得高不高，一個人的教養(yǎng)決定了一個人飛得遠不遠。有教養(yǎng)的孩子，才最美麗。請把教養(yǎng)帶給你的孩子。1、見人微笑問好，微笑是最美好的表情，每一個孩子都應該學會微笑，大大方方地打一聲招呼，給別人留下美好的印象，爸爸媽媽一定要教給孩子。2、大度懂分享，孩子有了好吃的好玩的，要教導他跟爸爸媽媽一起分享，也要和好朋友一起分享。3、信守承諾，“那本書我借你”“下次一起吃飯”，這些脫口而出的話都是小小的約定，信守則會給對方留下真誠、守信的好印象。4、不在背后說人壞話，別不負責任地議論是非。即使讓你覺得難以理解的地方，也要尊重別人的不同。5、不隨便動他人物品。別人東西隨便用，還要帶回家，這樣的孩子真的讓大人很尷尬。我們要告訴孩子：要拿別人東西之前，一定要獲得對方的同意。6、別人的東西，不要輕易做負面評價。比如去人家里說“你家好小啊”，人家新買的衣服“這顏色好難看啊”（人家自己覺得好就行了）。7、當遇見別人會發(fā)生窘迫時，用自然的方式幫忙化解。當別人遭遇尷尬，比如說話說不下去的時候，不妨幫他說幾句，或者給他一個臺階，避免他的尷尬，別人自然會感激你。8、他人講話，要認真聆聽，別打斷。我們不只要放下手上的事情，眼看對方，耳聽對方，還要懂得適時回應，不武斷評價。保持好奇與尊重，客觀判斷，深入傾聽。9、懂得說“謝謝”。例如吃到別人給的好吃的點心，不止一句“謝謝”，還可以傳達“這個味道很好”的具體感受，會讓對方感到你的感謝不是一句客套。10、有禮貌應該是對所有人的，無論是上司、長輩、餐飲服務員或是路邊撿垃圾的老者。11、在電影院等需要安靜的公共場合，不要大吵大鬧。12、吃飯時不發(fā)出聲、不隨意轉盤、不翻菜、有公筷使用公筷。公共場合不吃氣味大、碎屑多的東西。13、吃完東西自己收拾餐具，餐館就餐時也盡量將食物殘渣收拾到碟子里，便于服務員收拾。14、留意坐姿，在公共場所應該有文明美觀的坐姿。窮養(yǎng)、富養(yǎng)，不如教養(yǎng)！其實，一次禮貌的讓座，一句貼心的問候，一身整潔的衣服，一手端正的筆跡，都是孩子教養(yǎng)好的表現(xiàn)。一個好的