班級(jí)文學(xué)沙龍活動(dòng)策劃書

班級(jí)文學(xué)沙龍活動(dòng)策劃書 一、活動(dòng)背景： 大三的我們進(jìn)入了一個(gè)創(chuàng)作的關(guān)鍵時(shí)期，是到了要出成績(jī)的攻堅(jiān)關(guān)頭，猶當(dāng)重視?？蓛H “ 常跑讀書班 ” 內(nèi)部出現(xiàn)了小范圍的創(chuàng)作熱，班級(jí)整體似乎尚未有全面開花之勢(shì)。并基于班級(jí)現(xiàn)狀，關(guān)乎文學(xué)，大家之間似乎交流缺乏氛圍以及適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，故特立獨(dú)行者有之，堅(jiān)守集體主義者有之，游離于集體邊緣者有之，然如何做到 “ 和而不同，兼容并蓄 ” ，當(dāng)效仿前輩作法，始于詩歌。詩歌之于活在 “ 相思湖詩群 ” 體制內(nèi)或游離于其邊緣的我們來說應(yīng)該并不陌生，且應(yīng)亦有所創(chuàng)作，只是缺乏傳播交流的資源與途徑。我們的作品需要 流傳，我們的思想需要交流。 二、活動(dòng)意義： 通過沙龍形式探討詩歌的現(xiàn)狀、流派、創(chuàng)作體驗(yàn)、創(chuàng)作技巧等內(nèi)容，通過交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)詩歌，并喚起大家的創(chuàng)作欲望，激發(fā)創(chuàng)作靈感。并以此激勵(lì)大家通過探討互相了解各自的特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。力圖營(yíng)造多讀書多思考多交流多創(chuàng)作的良好氛圍。希望大家能夠在一個(gè)平臺(tái)上互相說話交流，與你不熟悉的，但又偏偏三年都要在一起生活學(xué)習(xí)的同學(xué)們交流?；蛟S，你覺得自己境界層次更高，且請(qǐng)不吝高見；或許，你尚覺自己膚淺，但千萬不要保持沉默，要敢于表達(dá)自己，才能知道其實(shí)每個(gè)人都有言語的權(quán)利，才知道 其實(shí)自己也有獨(dú)特的見解；或許，幸運(yùn)的話，因此我們多了一個(gè)知己，多了一份因緣。一言蔽之，真誠(chéng)溝通，共同進(jìn)步。 三、活動(dòng)主題：詩歌復(fù)活了嗎？ 導(dǎo)火索：看不懂的詩歌就是好詩歌？。！， “ 相思湖詩群 ” 離我們或近或遠(yuǎn)，我們生活在其中或多或少都受到影響，并在閱讀中加以實(shí)踐，況且呼，我們的國(guó)度是 “ 詩歌的國(guó)度 ” ，我們焉能不懂詩歌？可我們真的就懂得詩歌嗎？我們自己的作品能夠稱得上詩歌嗎？我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)詩歌？我們又如何進(jìn)行詩歌創(chuàng)作？詩歌創(chuàng)作對(duì)于我們的文學(xué)創(chuàng)作又有哪些影響？詩歌對(duì)于個(gè)人的精神世界又有哪些影響？當(dāng)海 子、顧城的死亡 ,當(dāng)當(dāng)年朦朧詩的風(fēng)云人物如今已淹沒在茫茫人海中時(shí)，當(dāng)落寞詩人在網(wǎng)上發(fā)帖要求富婆包養(yǎng)時(shí)，當(dāng)文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)被公文寫作所堙沒時(shí)，詩歌被邊緣化之后，詩歌的死亡和復(fù)活，如何在我們這充滿商業(yè)社會(huì)意味的大學(xué)涅槃？我們?cè)撊绾魏葱l(wèi)應(yīng)當(dāng)屬于大學(xué)的精神凈土？我們?nèi)绾瓮ㄟ^自身的努力保存一些些大學(xué)的人文氣息？ 所以我們捫心自問：詩歌復(fù)活了嗎？基于現(xiàn)在流行的詩歌一個(gè)顯著特征：看不懂。在這之前我們就有必要弄懂一個(gè)前提就是：看不懂的詩歌就是好詩歌嗎？ 四、資源需要： 1、董迎春老師。（詩群的現(xiàn)狀，新人的期望，對(duì)作品的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)性意見） 2、同學(xué)們要自我準(zhǔn)備一些對(duì)于上述主題思考的結(jié)果，重點(diǎn)準(zhǔn)備自己的詩歌作品，以及你所認(rèn)為好的詩歌作品一些。 3、同學(xué)們?nèi)硇耐度搿?4、文學(xué)院教學(xué)樓 204 教室。 五、活動(dòng)開展： a、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作 分發(fā)策劃書及相關(guān)資料到各宿舍（ 109 宿舍） 海報(bào)宣傳（黃允、楊曉嬋） 場(chǎng)地申請(qǐng)（勞昌） 邀請(qǐng)老師（嚴(yán)宏智 馬俊） 音樂設(shè)備（黃慶平） 資料準(zhǔn)備（ 109 宿舍） b、活動(dòng)流程 1、 9 月 27 日晚 7:30 于文學(xué)院 204 室開始。 2、朗誦海子詩歌面朝大海，春暖花開，顧城詩歌一代人。 3、主持人簡(jiǎn)要介紹董老師。 4、董老師致辭。 5、小組成員代表發(fā)言，介紹詩歌流派、現(xiàn)狀等信息。 6、 “ 常跑讀書班 ” 代表之一馬俊首先提出對(duì)詩歌的見解及參加讀書班的收獲分享。 7、同學(xué)們開始闡釋對(duì)詩歌的見解。行而有序，銜接得當(dāng)，當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言結(jié)束，隨后同學(xué)如不同意之，站起反駁，并提出自己思考的結(jié)果，以此類推，活動(dòng)推進(jìn)時(shí)長(zhǎng) 1 個(gè)小時(shí)。 8、男生帶頭朗誦李白之詩歌將進(jìn)酒。 9、主持人向到場(chǎng)嘉 賓及參與者表示謝意，扼要總結(jié)成果，宣布結(jié)束。 六、活動(dòng)中應(yīng)注意的問題以及細(xì)節(jié)： 1、同學(xué)們務(wù)必事先有所相關(guān)準(zhǔn)備及思考的結(jié)果，可打印出來分享。 2、到場(chǎng)同學(xué)們應(yīng)對(duì)沙龍投以必要的熱情，創(chuàng)造熱烈的討論氣氛。 3、組織者應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用，確保沙龍順利地進(jìn)行。 4、沙龍準(zhǔn)點(diǎn)開始，請(qǐng)同學(xué)們提前幾分鐘到場(chǎng)。遲到者，應(yīng)盡量不打擾到別人發(fā)言。 5、中途因事離場(chǎng)者應(yīng)當(dāng)盡量不要打擾到發(fā)言者說話。 6、同學(xué)們?cè)谡務(wù)摃r(shí)，應(yīng)該注意不要圍著一個(gè)問題延伸到其他不相關(guān)的問題或事件。且保持情緒及言行的克制，沒 必要爭(zhēng)論對(duì)錯(cuò)，只求思想交流碰撞。 7、但進(jìn)場(chǎng)固當(dāng)認(rèn)真，若要發(fā)言，建議站起來，大膽放開音量去說，以確保每個(gè)人都能聽到?？缮钋椴⒚M(jìn)行詩歌朗誦，自家的，名家的。老師穿插