人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《美麗的小興安嶺》教案.doc

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)課題 14、美麗的小興安嶺 課型 精讀課 知識(shí)與技能 通過(guò)查字典和聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語(yǔ)，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。 過(guò)程與方法 體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)生作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)課文，了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。 教學(xué)手段 圖片 多媒體 課前預(yù)習(xí)內(nèi)容 1、 收集有關(guān)小興安嶺的資料2、 相關(guān)的圖片 教學(xué)過(guò)程 一、激發(fā)興趣1、圖片介紹導(dǎo)入師：同學(xué)們歡迎來(lái)到梅梅老師的閱讀課，我們的口號(hào)是：生接：在快樂(lè)中閱讀，在閱讀中享受快樂(lè)。師：同學(xué)們我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，有氣勢(shì)磅礴的崇山峻嶺，有有曲折的黃河長(zhǎng)江，還有風(fēng)光旖旎的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光，現(xiàn)在，我要帶同學(xué)們?nèi)プ鎳?guó)的最北端，領(lǐng)略小興安嶺美麗誘人的風(fēng)光，今天我們學(xué)習(xí)14課美麗的小興安嶺（板書(shū)課題）生：齊讀課題設(shè)計(jì)意圖：用優(yōu)美的圖片吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生愿學(xué)，樂(lè)學(xué)。2、師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出老師布置你收集的有關(guān)小興安嶺的資料，我們一起來(lái)分享一下你的收獲。生：學(xué)生交流收集的有關(guān)小興安嶺文字資料生：（ ）師評(píng)語(yǔ)：你說(shuō)的以前老師都不知道。生：（ ）師評(píng)語(yǔ)：原來(lái)這樣呀。生：（ ）師評(píng)語(yǔ)：你讓同學(xué)們豐富了知識(shí)，謝謝你，快來(lái)屬于樂(lè)于分享的孩子。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。二、初讀課文，整體感知。1師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)我都有點(diǎn)迫不及待要去看看小興安嶺了，下面讓我們一起搭乘快樂(lè)列車(chē)向小興安嶺出發(fā)吧，我們現(xiàn)在就去透過(guò)書(shū)中的語(yǔ)言文字走進(jìn)森林，走進(jìn)美麗的小興安嶺。師：老師相信同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)，這些詞語(yǔ)一定一定掌握了。指生領(lǐng)讀2師：沒(méi)一個(gè)詞語(yǔ)都是有感情的，如果把它放在文中課文這些詞語(yǔ)就有靈魂了，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生讀課文3師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我很夠享受你們讀書(shū)帶給我的快樂(lè)，下面老師找?guī)孜煌瑢W(xué)來(lái)朗讀課文，同學(xué)們聽(tīng)清要求后在讀收獲會(huì)更大，聽(tīng)完課文后，你有什么收獲？小興安嶺給你留下什么樣的印象？指生讀課文：匯報(bào)師評(píng)語(yǔ)：你的收獲真不小，這都被你發(fā)現(xiàn)了你真是個(gè)細(xì)心的孩子，的確如此，太棒了，比把文章的中心句都找到了。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，通過(guò)檢查生字把預(yù)習(xí)落到實(shí)處。三、精讀課文，了解內(nèi)容。1請(qǐng)同學(xué)們看文章的最后一段，這就是文章的中心句，請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍。生齊讀師板書(shū)（寶庫(kù)花園）師：小興安嶺中什么最多？你們知道嗎？生：樹(shù)多2、師：現(xiàn)在你就到課文一二自然段找一找，你是通過(guò)哪些地方體會(huì)到了樹(shù)多？畫(huà)出來(lái)生回答（數(shù)不清 連成一片 林海 ）師：小興安嶺有這么多樹(shù)，為祖國(guó)的建設(shè)提供了大量的木材，他可真是一個(gè)巨大的寶庫(kù)。3、 師：現(xiàn)在我們的快樂(lè)列車(chē)來(lái)到了小興安嶺的春天，就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)小興安嶺春天美在那？師：那位同學(xué)愿意用你甜美的聲音把這一段讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)思考：作者都寫(xiě)了那些景物？這些景物美在哪？指生讀課文生匯報(bào)：樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。抽出很美師：就像這樣先選句子，再說(shuō)美在哪里，這樣交流起來(lái)就有理有據(jù)了。春姑娘給大森林穿上嫩綠的新裝，誰(shuí)知道“抽出”是什么意思？生答師：“長(zhǎng)出”行不行？生答師：不好，因?yàn)槌槌鍪呛芸斓拈L(zhǎng)出，這就是春天的腳步，文中還有那些像抽出這樣的詞那？生答：山上的積雪融化了，雪花匯成小溪，淙淙地留著。中的匯成，淙淙。師：課件出示體會(huì)聲音，品讀這些詞你有什么感受？仿佛看到什么？聽(tīng)到什么？閉上眼睛想一想，生答師：大家想象力真豐富，這就是恰當(dāng)用詞的好處，能讓我們?nèi)缫?jiàn)其景，如聞其聲，這就是語(yǔ)言的魅力，再讓我們讀一遍吧！生讀師：小興安嶺的春天還沒(méi)在那？生：小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里面的影子。散步，欣賞這是擬人句師：這是多么的令人心曠神怡，在讀你會(huì)更有收獲，愿意演小鹿的同學(xué)請(qǐng)起立，把課桌當(dāng)成小溪，我們來(lái)一邊讀一邊演。生讀師：現(xiàn)在你就是真正的小鹿了，帶上動(dòng)作我們?cè)賮?lái)讀一遍。生讀師：好極了，原來(lái)帶上想象，加上動(dòng)作我們就可以把課文讀得繪聲繪色，現(xiàn)在我們的祖國(guó)正等著我們的艦隊(duì)去建設(shè)那，讓我們的艦隊(duì)走快一些好不好？指生讀師：小興安嶺美在樹(shù)，美在春水，美在小鹿，美在原木，因?yàn)橛兴麄冃∨d安嶺充滿了綠色，充滿了生機(jī)，我們用一個(gè)詞來(lái)概括小興安嶺的春天的特點(diǎn)。生：生機(jī)勃勃師：板書(shū)（生機(jī)勃勃）4夏天:師：在不知不覺(jué)中我們的快樂(lè)列車(chē)來(lái)到了小興安嶺的夏天，請(qǐng)你按提示來(lái)讀這兩段的內(nèi)容.出示課件（1）學(xué)習(xí)提綱a小興安嶺夏天美在哪？b用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：我仿佛看見(jiàn)了（ ）c畫(huà)出比喻句填空并仿寫(xiě)： 像 （2）學(xué)生同桌互讀課文（3）學(xué)生匯報(bào)師：總體上回答小興安嶺沒(méi)在那？生：樹(shù)、霧、太陽(yáng)、花草師：用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)生答小興安嶺樹(shù)木特點(diǎn)蔥蔥蘢蘢師：你能告訴我這是什么意思嗎生答：樹(shù)木茂盛師：你通過(guò)那體會(huì)到的生：密密層層，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)師：我也是不過(guò)是通過(guò)封遮擋體會(huì)到的，以為大家想呀，只有茂盛的樹(shù)木才有這樣的本領(lǐng)呀！師：繼續(xù)說(shuō)我仿佛看見(jiàn)了( )生：霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中師：浸什么意思？看圖，幫助學(xué)生理解“浸”。生說(shuō)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)比喻句看圖理解“縷”、“像利劍”生說(shuō)：太陽(yáng) 野花師：課件出示生仿說(shuō)例句 師：沒(méi)去過(guò)小興安嶺的同學(xué) ，通過(guò)課文的語(yǔ)言文字也能領(lǐng)略的小興安嶺的風(fēng)光，可謂是身臨其境，大飽眼福，我們用一個(gè)詞來(lái)形容下興安嶺的夏天有什么特點(diǎn)？生答師板書(shū)（枝繁葉茂）師：同學(xué)們寫(xiě)作文也可以向本篇文章這樣選取有代表性的景物，然后用生動(dòng)貼切的語(yǔ)言描繪景物的特點(diǎn)，這樣你的文章也會(huì)寫(xiě)得有聲有色。師：現(xiàn)在我們回憶一下學(xué)習(xí)的方法：生答：先讀句子，再體會(huì)詞，最后聯(lián)想畫(huà)面 。 師：總結(jié)學(xué)習(xí)方法：課件出示讀句子找出所描寫(xiě)的景物。 體會(huì)用詞的生動(dòng)。 聯(lián)想美麗的畫(huà)面。 5、師：下面我們的快樂(lè)號(hào)列車(chē)要在小興安嶺的秋冬季節(jié)中停留一會(huì)，同學(xué)們可以自由活動(dòng)，！請(qǐng)選擇你喜歡的季節(jié)來(lái)完成自學(xué)卡片?？纯词遣皇钦娴恼莆樟恕白x懂一段寫(xiě)景文章”的方法師：出示自學(xué)卡片 自學(xué)卡片季節(jié) 描寫(xiě)的事物 寶藏 積累好詞好句 生自學(xué)師引導(dǎo)匯報(bào)生匯報(bào)：秋季說(shuō)描寫(xiě)的景物是寶藏有 好詞句有 飛舞 等師：落葉飛舞，把秋天都寫(xiě)動(dòng)起來(lái)了這里遍地是寶，真不愧為巨大的寶庫(kù)，老師也帶來(lái)一些大家看一看。出示師：哪一個(gè)詞能概括秋天的特點(diǎn)那生答師板書(shū)（碩果累累）生匯報(bào)冬天師：動(dòng)物過(guò)冬的方式真獨(dú)特，給小興安嶺的冬天增添了一份情趣。用一個(gè)詞來(lái)概括小興安嶺大冬天的特點(diǎn)。生：雪花紛飛師 小結(jié)：秋天果實(shí)累累，遍地是名貴藥材，無(wú)邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式給文章增添了無(wú)窮的情趣。這兩段，作者也是抓住景物的特點(diǎn)，用比喻、擬人等手法刻寫(xiě)出來(lái)的。設(shè)計(jì)意圖：主要是教學(xué)生體會(huì)用詞生動(dòng)的寫(xiě)法，和簡(jiǎn)單的比喻句，擬人句，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)學(xué)法后自學(xué)，體會(huì)文章主要內(nèi)容。 五、能力培養(yǎng)如果你有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選著什么季節(jié)？為什么？六、課