2013-2014學(xué)年小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期語文期末試題

2013 2014 第一學(xué)期五年級(jí)語文期末題 一、看拼音寫詞語 q ln zho pi jn y c xin tn xi fn q xu y ho b yu y zhn r y ln 二、按要求填空 : 1下列每組詞語中都有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來。 A.瓦 礫 （ l） B.拖 沓 (t) C.靦 腆 (din) D.忐（ tn） 忑不安 （ ） A.昔 (x)日 B.艱 澀 （ s） C.脊 （ j） 背 D.聊 (lio)勝于無 （ ） A.混 （ hn） 亂 B.虛 (x)弱 C.謄 (tn)寫 D.喋 (di)喋不休 （ ） A.適 宜 （ y） B.埋怨（ mi） C.興 (xn)奮 D.按圖索驥（ j） （ ） 2 下列詞語中完全正確的一組是（ ）。 A 鼓厲 判斷 規(guī)定 輝映 B 遮蔽 矯健 皎結(jié) 魚鉤 X Kb1 .C om C 漂浮 顆粒 即使 朝暉 D 銳利 觸動(dòng) 研制 爭(zhēng)辨 3按查字典要求填空。 1、“疾”字按部首查字法，應(yīng)先查部首 ，再查 畫。按音序查字法， 應(yīng)查音序 ?！凹病弊衷谧值渲械慕忉層校翰?；恨；快，迅速，猛 烈；疼痛。請(qǐng)你組一個(gè)詞與“疾步”這個(gè)詞語中的“疾”意思相同 2.下列詞語中的“載”只有一個(gè)與“運(yùn)載”中的“載”意思相同，是（ ） A.怨聲載道 B.載歌載舞 C.滿載而歸 D.三 年五載 3.下列詞語中的“絕”只有一個(gè)與“絕望”中的“絕”意思相同，是 ( ) A.絕技 B.絡(luò)繹不絕 C.絕境 D.絕句 三、 1 把詞語補(bǔ)充完整 破 爛不（ ） 一如（ ）往 滿懷（ ）心 ( ) 天 立 地 ( )頭 折 節(jié) ( ) 負(fù) 盛 名 ( )望 相 助 ( )斷絲連 安然無（ ） 2.下列句子 中 主要 使 用的是什么說明 方法 ，將字母寫在括號(hào)里。 A.打比方 B.舉例子 C.作比較 D.列數(shù)字 http:/w ww.xk （ 1） 目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的 也有兩千公斤 （ ） （ 2） 鯨呼吸時(shí)從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱， 就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。 （ ） （ 3）有一種號(hào)稱 “ 海中之虎 ” 的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。 （ ） （ 4） 松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。 （ ） 5.根據(jù)意思寫詞語： 1.跟過無完全一樣。 ( ) 2.形容聲音非常大，把耳朵快要震聾了。 ( ) 3.急得不能等待。 （ ） 4.形容非常舍不得。（ ） 5.不允許爭(zhēng)論，辯解。（ ）。 6.非常小心。絲毫不敢疏忽。 （ ） 7.比喻盡力挽回危險(xiǎn)的局勢(shì) ( ) 8.振奮精神，想辦法治理好國(guó)家。（ ） 9.致全體一致痛恨敵人。 （ ） 10.由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。（ ） X|k |B | 1 . c|O |m 四、默寫。 七律 長(zhǎng)征 一、 閱讀“精彩極了”和“糟糕透了”選段，請(qǐng)你仔細(xì)回答問題。（ 15 分 ） 記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷道：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她詩確實(shí)是我寫的。 “我看這首詩糟糕透了?！案赣H把詩放回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來。 幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的 現(xiàn)在，我寫了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本?，F(xiàn)在，我寫了許多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說生活中的 每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。” 新 -課 - 標(biāo) -第 - 一 -網(wǎng) 這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。 我 謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。 我從心底里知道 精彩 極了 也好 糟糕透了 也好 這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn) 那就是愛 。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?1、 請(qǐng)給畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、 “歧”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。 3、 請(qǐng)從文段中找出下面兩個(gè)詞語的意思相近的詞。 斜路（ ） 小心（ ） 4、從上文的敘述來看，作者對(duì)父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛有一個(gè)逐步理解的過程，概 括說來，起初是 ，幾年后是 ，成年以后是 。 二閱讀短文，回答問題。 鄉(xiāng)下一間（簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞、傾聽、欣賞）樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤中動(dòng)，高的時(shí)候雷鳴震撼著大地。 w W w .x K b 1.c o M “這是誰彈的呢？”突然，“嘀噠”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。真是的，怎么往地板上倒水？ 于是他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人呀！” “樓上是誰，怎么天花板上滴水了！”旅客生氣地問。服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂家貝多芬先生！” “ 哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！” 旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水漏下來呢？” “ 不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！” 旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（集中精力、全神貫注、津津有味）地彈著。琴邊放著一盤水。他正在（納悶、苦悶、思索），突然看見滿身大漢的貝多芬把手指往 里一浸，又?jǐn)嗬m(xù)彈下去。哪！原來貝多芬練得手指發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。 http:/w ww.xk 這位旅客站了很久才離開 當(dāng)他下樓時(shí) 不禁暗暗感嘆道 真努力哪 怪不得是位偉大的音樂家 1、給短文加個(gè)題目，寫在文 前橫線上。 2、在文中最后一個(gè)的自然段的“ ”上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、在括號(hào)里選擇一個(gè)正確的詞，打“”（ 4、用“”線畫出描寫優(yōu)美