2010年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試試卷 語(yǔ)文試卷

2010 年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試試卷 語(yǔ) 文 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及其運(yùn)用 (12 分 ) 1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是 A妖 嬈 (ro) 愧 怍 (z) 中流 砥 柱 (d) B 愜 意 (xi) 萌 庇 (yn) 相形見(jiàn) 絀 (ch) C點(diǎn) 綴 （ zhu） 潮 汛 (xn) 孜 孜不倦 (z) D靜 謐 (b) 追 溯 (shu) 問(wèn)心無(wú) 愧 (ku) 2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A慷概 細(xì)膩 美不勝收 炯乎不同 B嘹亮 孕育 盡態(tài)極妍 各得其所 C拮局 斑瀾 一泄千里 銳不可當(dāng) D祈禱 推祟 物竟天擇 隨機(jī)應(yīng)變 3結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng) A我們希望看到一個(gè)落英繽紛、屋舍 儼然 、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。 (儼然：形容莊嚴(yán)。 ) B“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧”。溫總理的話(huà)語(yǔ)像 和煦 的春風(fēng)溫暖了人們的心。 (和煦：溫暖。 ) C知識(shí)是形成新 創(chuàng)意 的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。 (創(chuàng)意：創(chuàng)造性的見(jiàn)解或意見(jiàn)。 ) D教育要得到長(zhǎng)足的發(fā)展，一方面需要各級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)的重視，全社會(huì)的支持；另一方面也需要教育部門(mén)加強(qiáng)內(nèi)部改革，增強(qiáng) 造血 功能。 (造血：比喻部門(mén)、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力，增強(qiáng)自身的實(shí)力。 ) 4選出下列句子中投有語(yǔ)病的一句 A繼北京奧運(yùn)會(huì)之后，在 21 世紀(jì)初又舉辦了一次全球盛會(huì) 上海世博會(huì)。 B為了防止校園安全問(wèn)題不再發(fā)生，各個(gè)學(xué)校都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。 C予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈(zèng)的一座玫瑰園。 D我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點(diǎn)。 5將下列句子組成一段意思連貫、完整的話(huà)語(yǔ)序排列最恰 當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 人格是什么只有恪守純潔，崇高的人格一個(gè)人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟才能造就亮麗、偉岸的人生人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基 A B C D 6選出下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng) A童年主人公阿廖沙在外祖母的影響下，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。 B法國(guó)著名作家羅曼羅蘭的名人傳，敘述了貝多芬、米并朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。 C古典名著永滸 ，成功地塑造了“花和尚”武松、“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“智多星”吳用等人物形象，被金圣嘆贊為“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”。 D. “母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽 ?”是著名作家冰心深情歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句，她的繁星春水以 母愛(ài)、童真、自然為主題，凈化了許多讀者的心靈。 二、閱讀說(shuō)明文，完成文后各題。 (共 8 分 ) 低碳生活處處可為 低碳生活首先源自碳足跡。碳足跡是指一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)體碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口消耗能源而 產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。 無(wú)論是個(gè)人還是群體的碳足跡都可以分為第一碳足跡和第二碳足跡。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排出大量二氧化碳第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，套因它在生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二第二碳足跡。女性消費(fèi)化妝品除了會(huì)有氟利昂排放增加溫室氣體外，還會(huì)因?yàn)榛瘖y品的包裝、運(yùn)輸?shù)仍龆嗟诙甲阚E，因而增加環(huán)境負(fù)擔(dān)，甚至間接破壞環(huán)境。 低 碳生活就是在生活和生產(chǎn)中極力減少二氧化碳排放的行為方式。例如，通過(guò)一個(gè)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的“碳足跡計(jì)算器”來(lái)測(cè)算，你用了 100 度電，就等于排放了大約 78.5 千克二氧化碳；你自駕車(chē)消耗了 100 公斤汽油，也就等于排放了 270 千克二氧化碳。 人類(lèi)的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個(gè)人生活上，還尤其體現(xiàn)在人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)中。人類(lèi)的一切活動(dòng)都在直接和間接加速全球變暖，所以，所謂的低碳生活還包括降低人類(lèi)活動(dòng)所造成的所有溫室氣體，而不僅僅是二氧化碳。 溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線(xiàn)的氣體，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟 利昂或氯氟烴類(lèi)化合物。人類(lèi)的衣食住行無(wú)一不在產(chǎn)生和制造溫室氣體，如工業(yè)生產(chǎn)、使用石化燃料。甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來(lái)源之一。 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來(lái)源，它的排放量介于電熱生產(chǎn)和尾氣之間。中國(guó)是一個(gè)水稻生產(chǎn)大國(guó)，而水稻生產(chǎn)排出的溫室氣體可能并不被人們所知。水稻生產(chǎn)期間，植株及稻田會(huì)釋放出大量氧化亞氮，而每千克氧化亞氮相當(dāng)于 296 千克二氧化碳的溫室效應(yīng)量。全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中氧化亞氮的排放占全球氧化亞氮總排放量的 84%。 盡管農(nóng)作物生產(chǎn)和使用化石燃料排放的大量溫室氣體 會(huì)危度環(huán)境，但我們卻不可能因噎廢食，只能從其他方面來(lái)加以改善例如，種植氮素高效利用水稻，不但可以減少氧化亞氮排放對(duì)環(huán)境的破壞，還可以節(jié)約費(fèi)源和資金。同理，研發(fā)和使用生物燃料也可以節(jié)約資源和減少溫室氣體排放。 (馮云 有刪改 ) 7下列說(shuō)法與“低碳生活 無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是 A低碳生活指的是在生活和生產(chǎn)中極力減少二氧化碳排放的行為方式。 B溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線(xiàn)的氣體。 C所謂的低碳生活還包括降低人類(lèi)活動(dòng)所造成的所有溫室氣體。 D種植氮素高效利用水稻，可以減少氧化亞氮排放對(duì)環(huán)境的破壞。 8下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是 A農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來(lái)源。 B人類(lèi)的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個(gè)人生活上，還尤其體現(xiàn)在人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)中。 C人類(lèi)的一切活動(dòng)都在直接和間接加速全球變暖。 D女性消費(fèi)化妝品的碳足跡僅屬于第一碳足跡。 9對(duì)文章第三段運(yùn)用的說(shuō)明方法分析正確的一項(xiàng)是 A下定義 分類(lèi)別 作比較 B分類(lèi)別 舉例子 打比方 C列數(shù)字 分類(lèi)別 打比方 D下定義 舉例子 列數(shù)字 10下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)去掉后，語(yǔ)意變化不大的一 項(xiàng)是 A人類(lèi)的衣食住行無(wú)一不在產(chǎn)生和制造溫室氣體，如工業(yè)生產(chǎn)、使用石化燃料。甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來(lái)源之一。 B通過(guò)一個(gè)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的“碳足跡計(jì)算器 來(lái)測(cè)算，你用了 100 度電，就等于排放了大約 78.5千克二氧化碳。 C人類(lèi)的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個(gè)人生活上，還尤其體現(xiàn)在人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)中。 D溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線(xiàn)的氣體，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟利昂或氯氟烴類(lèi)化合物。 三、古詩(shī)文默寫(xiě)和綜合性學(xué)習(xí) (共 15 分 ) 11古詩(shī)文默寫(xiě)填空。 (共 9 分 ) _，思而不學(xué)則殆。 ( 十則 ) 知之為知之， _，是知也。 ( 十則 ) 李商隱在夜雨寄北中想象將來(lái)與友人歡聚的情景，表達(dá)渴望與友人早日相見(jiàn)的真摯而深厚的感情的詩(shī)句是“ _， _”。 唐代詩(shī)人杜甫以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖，在茅屋為秋風(fēng)所破歌中道出“ _， _”的理想。 蘇軾在水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中用“ _ ，_” 表達(dá)對(duì)天下離人的美好祝愿。 12閱讀下面的文字按要求答題。 (共 6 分 ) 2010年 4月 27日，中南大學(xué)的 300名志愿者同一時(shí)間在湘江全流域湖南省境內(nèi)的 8市共 5 0個(gè)水質(zhì)監(jiān)測(cè)點(diǎn)上打水收集樣品，經(jīng)過(guò)分析檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)湘江一些河段的水質(zhì)污染情況比較嚴(yán)重，需要綜 合治理志愿者們呼吁全社會(huì)都參與“保護(hù)湘江、保護(hù)水資源”的活動(dòng)某校積 極響應(yīng)，準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)動(dòng)員大會(huì)。 請(qǐng)你完成以下任務(wù)： (1)擬寫(xiě)一條懸掛在會(huì)場(chǎng)的標(biāo)語(yǔ)。 (2)以會(huì)議主持人的身份擬寫(xiě)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)。 甲：開(kāi)場(chǎng)白 乙：結(jié)束語(yǔ) 四、閱讀下面的古詩(shī)文，完成文后各題。 (共 18 分 ) (一 ) 江城子 密州出豬 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽韶裘，千騎卷平同。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨 !持節(jié)云中，何日遣馮唐 ?會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。 13.“江城子”是這首詞的 _，“密州出獵”是這首詞的 _。 14請(qǐng)寫(xiě)出“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”的大意及其所蘊(yùn)含的情感。 (二 ) 愛(ài)蓮說(shuō) 周敦頤 水陸草木之花、可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 15解釋下列句中加點(diǎn)的字。 (1)可愛(ài)者甚 蕃 ( ) (2)亭 亭凈 植 ( ) (3)出淤泥 而 不染 ( ) 16翻譯下面句子。 菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人 ? 17寫(xiě)陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”和世人“甚愛(ài)牡丹”有什么作用 ? 18古人往往借助外物表達(dá)自己的理想情懷。劉禹錫在陋室銘中借 _表達(dá) _ ； 韓愈 在 馬 說(shuō)中 借 _ ， 表達(dá)_；周教頤借“蓮”表達(dá) _。 五，閱讀下面這篇議論文，完成文后各題。 (7 分 ) 談尊嚴(yán) “人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。”這是著名畫(huà)家徐悲海的座右銘。是的，人活著就要有傲骨，就應(yīng)該有尊嚴(yán)。 自古以來(lái)，就有孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；有李白的“安能摧眉折腰事帆責(zé)，使我不得開(kāi)心顏”；有李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”： 有于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間” 他捫都是活得有尊嚴(yán)的人。 人活著要有尊嚴(yán)，因?yàn)樽饑?yán)是自我激勵(lì)的精神武器，是一個(gè)人頂天立地的前提。當(dāng)一個(gè)活得沒(méi)有尊嚴(yán)的時(shí)候，人生對(duì)他已經(jīng)沒(méi)有任何意義，他的行為不被人們肯定，他的生活失去價(jià)值，于是他只能茍且地活著。所以，一個(gè)人，只有當(dāng)他活得有尊嚴(yán)的時(shí)侯，他在這個(gè)世界上才有立足之地，他才會(huì)為自己的人生奮斗。 古希臘有一句諺語(yǔ)：“兩腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大?！币苍S很多人對(duì)此感到不解，但我卻明白其問(wèn)的深意。因?yàn)樽鋈藳](méi)有尊嚴(yán)，沒(méi)有了能人的骨氣，再有才華的人也會(huì)墮落，會(huì)迷失自己的人生方向，甚至?xí)z臭萬(wàn)年。像中國(guó)歷史上的大漢奸汪精衛(wèi) ，文章寫(xiě)得很好，但是卻投靠日本人，甘當(dāng)賣(mài)國(guó)賊，結(jié)果被“釘”在歷史的恥辱柱上。究其原因就是他失去了做人的尊嚴(yán)。 人活著要有尊嚴(yán)，因?yàn)樽饑?yán)使人能夠忍受磨難，樂(lè)觀向上。面對(duì)敵人的誘惑，李大釗始終堅(jiān)貞不渝，他以一個(gè)共產(chǎn)黨人的尊嚴(yán)，忍受著各種磨難，用尊嚴(yán)捍衛(wèi)了黨旗的鮮紅，用尊嚴(yán)書(shū)寫(xiě)了一曲壯麗的人生之歌。 正直的中國(guó)人不但重視維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)，更是毫不猶掉地去維護(hù)國(guó)家酌尊嚴(yán)。史書(shū)上有這樣一個(gè)記叔：晏子使楚，楚王讓他從狗門(mén)入，意欲羞辱他。不料晏子以一句“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使 楚矣 !”使楚王反而受辱。晏子既維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，也保全了國(guó)家的尊嚴(yán)，贏得了后人的景仰。 所以，人活著要有尊嚴(yán)。一個(gè)人沒(méi)有尊嚴(yán)不能成事，一個(gè)民族沒(méi)有尊嚴(yán)不能興盛，一個(gè)國(guó)家沒(méi)有尊嚴(yán)不能強(qiáng)大。 讓我們直立雙腿，高高站立著，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人。 (何蓉瑜 有刪改 ) 19文章的中心論點(diǎn)是 _ 20仿照第二段劃線(xiàn)句子補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。 21文章的第四、五段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法 ? 六、閱讀下面這篇記敘文，完成文后各題。 (1 0 分 ) 種春風(fēng) 那天正好是立春。我拿著幾張稿費(fèi)單去郵局，心情很好。 郵局里人不多，我前面是個(gè)小伙子，正在給家里寄錢(qián)。后面是一個(gè)七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿著破爛又邋遢。他肯定是來(lái)取子女們的匯款的。他手中還拿著一張報(bào)紙，我掃了一眼，是河北農(nóng)民報(bào)，我從來(lái)沒(méi)讀過(guò)的一份報(bào)紙。 老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免蹭臟自己新買(mǎi)的“寶姿”風(fēng)衣。我正戴著MP3 耳機(jī)聽(tīng)歌呢，老人忽然伸出手來(lái)，我忙摘下耳機(jī)。他說(shuō)：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單?！?我拿了一張給他， 他又說(shuō)：“姑娘，你能幫我寫(xiě)一下嗎 人老了，戴上花鏡也怕寫(xiě)錯(cuò)?！蔽矣悬c(diǎn)兒無(wú)可奈何，但看他懇請(qǐng)，也只好從命。 “寄到哪里 ”我問(wèn)。“就照這報(bào)紙上印的地址寄吧?！彼钢驼拼蟮囊黄恼抡f(shuō)。 我很快看完了那則煽情的報(bào)道 原來(lái)是說(shuō)某村的一個(gè)小女孩，父母去縣城賣(mài)菜的途中出了車(chē)禍，肇事司機(jī)至今沒(méi)有消息，她只好跟著 80 歲的奶奶生活，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)都沒(méi)有著落。 “多可憐啊！”老人說(shuō)。 “騙你呢，大伯。這肯定是騙局，連照片都沒(méi)有，哪能信？” 老人很固執(zhí)：“肯定是真的。以前我也寄過(guò)，人家都給回信了。你說(shuō)，誰(shuí)要有活著的辦法會(huì)這么求 你呢 一定是過(guò)不去這個(gè)坎了，對(duì)吧，姑娘 ” 我抬起頭來(lái)，打量著這個(gè)猛然打動(dòng)了我的老人。他其貌不揚(yáng)，甚至是寒酸的，攤開(kāi)的雙手老繭重重。老人嘆口氣說(shuō)：“小的時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在。 為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我撥通了那家報(bào)社的電話(huà)，他們不僅知道老人的大名，還說(shuō)，他每月都要寄錢(qián)來(lái)，他們對(duì)他非常感激。 老人每月的退休金只有 500 元，但那天他寄出的錢(qián)是 300 元。我有些震驚， 300 元對(duì)我而言無(wú)所謂，一篇稿子而已，可對(duì)老人幾乎是傾其所有。老人說(shuō)：“下個(gè)月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯?！?不知為什么，我的眼 角有些濕潤(rùn)，如果不是親手填寫(xiě)這張匯款單，我很難相信一個(gè)也剛剛吃飽的人，正在把錢(qián)寄往一個(gè)更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個(gè)買(mǎi)瓶 CD 香水就要花上千兒八百的女人，是越來(lái)越愛(ài)自己了，卻對(duì)他人越來(lái)越鐵石心腸。 那天，我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近 2000 元，我也要了一張匯款單，寫(xiě)了同一個(gè)地址，寄去了一點(diǎn)兒錢(qián)。老人非常感動(dòng)，一個(gè)勁地說(shuō)：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你！” 我連忙搖頭。哪里用他替陌生人感謝我，我才要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個(gè)社會(huì)有時(shí)是冷漠的、斤斤計(jì)較的，但只要你敢愛(ài)、敢信任，它就會(huì)是熱情的、柔軟的。 和老人告別后，我的心頭別樣的溫暖。外面春風(fēng)乍起，心里的春天也悄悄來(lái)了，我想起三毛的一首老歌一畝田：“每個(gè)人心里一畝一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)用它來(lái)種什么？用它來(lái)種什么？種桃種李種春風(fēng)”我很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)這首歌，但一直不明白，春風(fēng)怎么可以種 但那天我在風(fēng)中走著，終于知道，春風(fēng)是可以種的， （虹 蓮 有刪改） 22文章劃線(xiàn)句“那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西”中“遺忘的東西”指的是什么 ? 23文章中有好幾處地方描寫(xiě)了老人的外貌，這些描寫(xiě)有什么作用 ? 24寫(xiě)出文中“我”感情變化的過(guò)程。 25文章的標(biāo)題“種春風(fēng)一有什么深刻食義 ? 七、寫(xiě)作 (50 分 ) 26從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇文章。 題目 (一 )送他人一朵花 題目 (二 )你的 _，讓我記住了你 (溫馨提示： 請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填上兩個(gè)字的形容詞，將題目補(bǔ)充完整后再寫(xiě)作。 ) 【要求】 (1)文體限于記敘文或議論文，不少于 600 字 (2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名、地名 (3)卷面整潔，字跡清楚。 2010 年長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試試卷 語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及其運(yùn)用 (12 分 ) 1 1 C 2 B 3 A 4 C 5 B 6 C 二、閱讀說(shuō)明文，完成文后備題。 (共 8 分 ) 7 B 8 D 9 D 10 B 三、古詩(shī)文默 寫(xiě)和綜合性學(xué)習(xí) (共 15 分 ) 11古詩(shī)文默寫(xiě)填空。 (共 9 分，每空 l 分。錯(cuò)一個(gè)字扣 1 分 ) (1)學(xué)而不思則罔 (2)不知為不知 (3)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí) (4)安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏 (5)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 12閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。 (共 6 分，標(biāo)語(yǔ) 2 分，開(kāi)場(chǎng)白 2 分結(jié)束語(yǔ) 2 分 ) (1)示例：關(guān)注母親河，保護(hù)水資源 (符合要求即可 ) (2)開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們：湘江，哺育了我們?nèi)鎯号?，是我們的母親河 !但是，現(xiàn)在，我們的母親河受到了嚴(yán)重傷害，作為她的子女，應(yīng)該怎么辦 ?(符合要 求即可 ) 結(jié)束語(yǔ)：讓我們行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)我們的母親河獻(xiàn)出自己的一份力量 !(符合要求即可 ) 四、閱讀下面的古詩(shī)文，完成文后各題。 (共 l8 分 ) (一 )(5 分 ) 13 (2 分，每空 l 分 )詞牌名 題目 14 (3 分 )定將把弓拉得如圓月一樣去參加戰(zhàn)斗，去抵抗西北的侵略者。 表達(dá)了作者要報(bào)效祖國(guó)，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。 (意思相近即可 ) (二 )(13 分 ) 15 (3 分，每題 l 分 )多立卻，但是 16 (3 分 )對(duì)于菊花的愛(ài)好，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的愛(ài)好，像我一樣的還有誰(shuí)呢 ? 17 (2 分 )用陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”和世人“盛愛(ài)牡丹”襯托作者的“愛(ài)蓮”，表現(xiàn)了作者高潔的品質(zhì)。 (意思相近即可 ) 【 8 (5 分 )陋室 (或陋室不陋 ) 作者安貧樂(lè)道的情趣 千里馬的遭遇 希望統(tǒng)治者識(shí)別人才、重用人才的愿望 對(duì)君子不同流合污、莊重、質(zhì)樸、正直品質(zhì)的贊美和追求 (意思租近即可 ) 五、閱讀下面這篇議論文，完成文后各題。 (7 分 ) 19 (2 分 )人活著就應(yīng)該有尊嚴(yán) (或人要有尊嚴(yán)、人應(yīng)該有尊嚴(yán) ) 20 (3 分 )示例：有文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留