教學(xué)儀器設(shè)備管理系統(tǒng)解決方案.doc

教學(xué)儀器設(shè)備管理系統(tǒng)解決方案南京多邦軟件有限公司Jiangsu ESin Intelligence Technology Co.,Ltd.目 錄教學(xué)儀器設(shè)備管理系統(tǒng)1第一部分：項目需求6第一章 引言61.1.1適用范圍61.1.2背景6第二章 任務(wù)概述71.2.1 目標71.2.2 用戶的特點71.2.3 假定和約束8第三章 需求規(guī)定91.3.1系統(tǒng)架構(gòu)圖91.3.2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖161.3.3 系統(tǒng)功能圖171.3.4 學(xué)校平臺功能設(shè)定學(xué)校平臺系統(tǒng)功能說明圖.1系統(tǒng)設(shè)置.2權(quán)限管理.3設(shè)備管理.4附件管理.5 實驗室管理.6 實驗課管理.7 圖書館管理.8 裝備標準（初始化）.9 統(tǒng)計分析.10 日常辦公.11 申報采購221.3.5 學(xué)校平臺功能概述系統(tǒng)設(shè)置.1行政單位設(shè)置.2責任人設(shè)置.3報賬部門設(shè)置.4歸口部門設(shè)置.5申報部門設(shè)置.6存放地點設(shè)置 權(quán)限管理.1 角色管理.2 操作員管理 設(shè)備管理.1設(shè)備登記2.2設(shè)備管理2.3設(shè)備使用記錄管理2.4設(shè)備維修記錄管理2.5設(shè)備損耗記錄管理2 附件管理2.1附件管理2.2附件維修記錄管理2.3附件損耗記錄管理2 實驗室管理30.1 實驗室管理30.2 實驗室設(shè)施管理3.3 實驗室設(shè)施維修記錄管理3.4 實驗室設(shè)施損耗記錄管理3 實驗課管理3.1 實驗指導(dǎo)手冊下載3.2 實驗課申請單3.3 實驗課安排3 圖書館管理3.1 圖書館信息管理3 裝備標準（初始化）3.1 教學(xué)儀器裝備標準3.2 實驗室裝備標準3.3實驗室裝備標準明細3 統(tǒng)計分析3.1學(xué)校設(shè)備缺失目錄統(tǒng)計3.2儀器配備達標情況統(tǒng)計3.3儀器配齊率統(tǒng)計3.4儀器損耗情況統(tǒng)計3.5實驗室設(shè)施缺失目錄統(tǒng)計3.6 實驗室設(shè)施配齊率統(tǒng)計3.7 實驗室設(shè)施損耗情況統(tǒng)計3.8 教育技術(shù)裝備統(tǒng)計表30日常辦公30.1公文管理30.2設(shè)備質(zhì)量反饋管理30.3設(shè)備質(zhì)量反饋統(tǒng)計31 申報采購31.1 申報管理31.2 申報采購清單371.3.6市、縣級管理部門管理端功能概述3 標準管理3.1 分類瀏覽3.2 省級配備標準3.3實驗室配備標準3.4 實驗室配備標準明細3.5 標準庫管理40.6 批次管理40.7 企業(yè)管理4.8 供應(yīng)商管理4系統(tǒng)設(shè)置4.1 行政單位設(shè)置4.2 責任人設(shè)置4.3 修改密碼4.4 實驗室類型設(shè)置4.5 教學(xué)科目設(shè)置4.6 危險級別設(shè)置4.7 經(jīng)費來源設(shè)置4 統(tǒng)計分析4.1 行政級批次統(tǒng)計4.2 儀器缺失統(tǒng)計表4.3 教育技術(shù)裝備達標率統(tǒng)計4.4 達標學(xué)校數(shù)目統(tǒng)計4.5 教學(xué)儀器投資統(tǒng)計表（按學(xué)校類型）4.6 教學(xué)儀器投資統(tǒng)計表（按科目統(tǒng)計）4.7 教育技術(shù)裝備損耗統(tǒng)計表4 日常辦公4 公文管理4 設(shè)備質(zhì)量反饋統(tǒng)計4 國家級教育技術(shù)裝備統(tǒng)計4.1 上報情況統(tǒng)計表4.2 上報匯總統(tǒng)計表4 權(quán)限管理4.1 角色管理4.2 操作員管理4 申購管理4.1 主管部門統(tǒng)一申購4.2 主管部門統(tǒng)一申購匯總4.3 審核學(xué)校申報表4.4 學(xué)校申購匯總491.3.7對性能的規(guī)定4 精度4靈活性50.1操作方式50.2運行環(huán)境50.3故障處理的要求5.4其他要求51第二部分：部署及服務(wù)53第一章部署及網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架53第二章 數(shù)據(jù)容量及網(wǎng)絡(luò)帶寬55第三章 數(shù)據(jù)備份55第四章 服務(wù)器配置推薦57第五章 服務(wù)58服務(wù)理念58服務(wù)宗旨58技術(shù)培訓(xùn)58服務(wù)內(nèi)容59第一部分：項目需求第一章 引言1.1.1適用范圍項目需求主要涉及“教學(xué)儀器設(shè)備管理系統(tǒng)”的應(yīng)用模型和功能需求描述。1.1.2背景1、軟件系統(tǒng)的名稱：教學(xué)儀器設(shè)備管理系統(tǒng)任務(wù)提出者：南京多邦軟件有限公司開發(fā)者：南京多邦軟件有限公司2、實現(xiàn)完成的系統(tǒng)將在全國各省市的中小學(xué)以及教育部門中使用。3、本系統(tǒng)是獨立的系統(tǒng)，可能與南京多邦軟件有限公司的其他軟件系統(tǒng)提供接口，所產(chǎn)生的輸出可能并不是獨立的。本系統(tǒng)將使用Microsoft SQL Server作為數(shù)據(jù)庫存儲系統(tǒng)，Microsoft SQL Server可以由南京多邦軟件有限公司提供也可由軟件最終用戶自行購買。第二章 任務(wù)概述1.2.1 目標教學(xué)儀器設(shè)備是重要的辦學(xué)條件，是教育現(xiàn)代化的手段和教育事業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，它的配備狀況和質(zhì)量水平是一個國家教育、教學(xué)水平的重要標志之一。近幾年隨著我國教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，教學(xué)儀器設(shè)備的開發(fā)、生產(chǎn)、供應(yīng)工作取得了長足的發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備規(guī)模急劇膨脹，其管理難度也越來越大。目前教育部門和中小學(xué)校在設(shè)備管理工作中仍采用人工管理，因而存在著諸多不規(guī)范的管理問題。教學(xué)儀器設(shè)備管理系統(tǒng)就是為使教育裝備管理規(guī)范化、科學(xué)化、信息化、簡單化，以節(jié)省教育裝備管理方面的不必要的資源浪費而進行開發(fā)。系統(tǒng)為用戶提供友好的圖形界面、簡單方便的操作、安全和精確度高的數(shù)據(jù)處理、完整與靈活的安全管理機制和完善的系統(tǒng)功能，加快了學(xué)校管理的信息化建設(shè)。教學(xué)儀器設(shè)備管理系統(tǒng)收錄了國家最新中小學(xué)教學(xué)儀器配備標準，便于學(xué)校實時完善教育裝配建設(shè)。此外，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)可實現(xiàn)數(shù)據(jù)上報，是學(xué)校信息化建設(shè)的完美應(yīng)用解決方案。 1.2.2 用戶的特點本系統(tǒng)將可能在全國各省市的中小學(xué)以及教育主管部門使用，使用者可能包括學(xué)校的管理人員或教育主管部門的工作人員，這些人員在計算機的應(yīng)用、使用上應(yīng)該不存在障礙，同時以往也應(yīng)有過使用類似系統(tǒng)的經(jīng)驗。本系統(tǒng)秉著界面友好，操作簡單的原則進行設(shè)計。1.2.3 假定和約束設(shè)計和實現(xiàn)上的假定：A、 系統(tǒng)基于.Net Framework 2.0 進行開發(fā)B、 系統(tǒng)采用B/S三層結(jié)構(gòu)C、 系統(tǒng)采用Microsoft SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫第三章 需求規(guī)定1.3.1系統(tǒng)架構(gòu)圖（1）IoC控制反轉(zhuǎn)與DI 依賴注入IoC是Inversion of Control(控制反轉(zhuǎn))的簡寫，DI是Dependency Injection(依賴注入)的簡寫，控制反轉(zhuǎn)，從字面意思來看，就是控制權(quán)由被動變主動又變?yōu)楸粍?，或被動變主動又變?yōu)楸粍印Ｆ鋵?，IoC是用來說明“程序庫”和“框架”區(qū)別的最好證據(jù)。在使用程序庫的時候，控制權(quán)是掌握在我們手中的，我們編寫的代碼調(diào)用程序庫的實現(xiàn)，完成相應(yīng)的功能，想想我們使用JDK的情況。使用框架的時候，控制權(quán)則掌握在框架手中，我們的代碼最終是由框架調(diào)用。IoC的一個重點是在系統(tǒng)運行中，動態(tài)的向某個對象提供它所需要的其他對象。這一點是通過DI（Dependency Injection，依賴注入）來實現(xiàn)的。它允許程序在運行的時候動態(tài)的生成對象、執(zhí)行對象的方法、改變對象的屬性。（2）AOP面向方面AOP是OOP的延續(xù)，是Aspect Oriented Programming的縮寫，意思是面向方面編程。AOP實際是GoF設(shè)計模式的延續(xù)，設(shè)計模式孜孜不倦追求的是調(diào)用者和被調(diào)用者之間的解耦，AOP可以說也是這種目標的一種實現(xiàn)。面向方面編程(AOP)非常適合管理應(yīng)用程序的橫切關(guān)注點(Crosscutting Concerns)，例如日志、安全驗證、事務(wù)管理等。AOP是面向?qū)ο缶幊痰难a充，它是更常見、最強大的編程方法來滿足核心業(yè)務(wù)的關(guān)注點。AOP減少了代碼分散 (Scattering)與交織(Tangling)，并可在應(yīng)用程序中重復(fù)利用。系統(tǒng)架構(gòu)中，通過Spring AOP功能實現(xiàn)了數(shù)據(jù)訪問層Dao接口在運行期自動生成功能；同時通過Spring AOP為Service服務(wù)層提供了申明式事務(wù)控制。（3）Spring.NetSpring.NET 是一個關(guān)注于.NET企業(yè)應(yīng)用開發(fā)的應(yīng)用程序框架。它能夠提供寬廣范圍的功能，例如依賴注入(DI)、面向方面編程(AOP)、數(shù)據(jù)訪問抽象, 以及ASP.NET集成等?；贘ava的Spring框架的核心概念和價值已被應(yīng)用到.NET。Spring.NET 包含一個完全功能的依賴注入容器和AOP庫，后續(xù)的發(fā)布包含對ASP.NET、Remoting和數(shù)據(jù)訪問的支持。 Spring.Core 庫是框架的基礎(chǔ), 提供依賴注入功能。Spring.NET中大多數(shù)類庫依賴或擴展了Spring.Core的功能。IObjectFactory接口提供了一個簡單而優(yōu)雅的工廠模式，移除了對單例和一些服務(wù)定位stub寫程序的必要。允許你將真正的程序邏輯的配置和依賴的詳細情況解耦。作為對IObjectFactory的擴展，IApplicationContext接口也在Spring.Core庫中，并且添加了許多企業(yè)應(yīng)用為中心的功能，例如利用資源文件進行文本本地化、事件傳播、資源加載等等。Spring.Aop 庫提供對業(yè)務(wù)對象的面向方面編程(AOP) 的支持。Spring.Aop 庫是對Spring.Core庫的補充，可為聲明性地建立企業(yè)應(yīng)用和為業(yè)務(wù)對象提供服務(wù)提供堅實的基礎(chǔ)。Spring.Web 庫擴展了ASP.NET，添加了一些功能，如對ASP.NET頁面的依賴注入，雙向數(shù)據(jù)綁定，針對 ASP.NET 的Master Pages以及改進的本地化支持。 Spring.Data 庫提供了數(shù)據(jù)訪問層的抽象，可以被多個數(shù)據(jù)訪問提供者（從ADO.NET 到多個ORM 提供者）應(yīng)用。它還包含一個對ADO.NET的抽象層，移除了為ADO.NET編寫可怕的編碼和聲明性的事務(wù)管理的必要。Spring.Services庫可讓你將任何“一般”對象(即沒有從其他特殊的服務(wù)基類繼承的對象)暴露為企業(yè)服務(wù)或遠程對象，使得.NET Web Services 獲得依賴注入的支持，并覆蓋屬性元數(shù)據(jù)。此外還提供了對Windows Service的集成。（4）iBATIS.NetiBATIS是一種Data Mapper數(shù)據(jù)映射工具。它不是直接在類與數(shù)據(jù)表或字段與列之間進行關(guān)聯(lián)，而是把SQL語句的參數(shù)和返回結(jié)果映射至類。iBATIS是處于類和數(shù)據(jù)表之間的一個中間層，這使得它在類和數(shù)據(jù)表之間進行映射時更加靈活，而不需要數(shù)據(jù)庫模型或?qū)ο竽Ｐ?Object Model)的任何修改。此處的中間層實際上就是SQL，它使得iBATIS能夠更好地分離數(shù)據(jù)庫和對象模型的設(shè)計，這樣就相對減少了兩者間的耦合。 iBATIS不對您的數(shù)據(jù)庫或?qū)ο竽Ｐ妥魅魏渭僭O(shè)。不管這兩種設(shè)計間是如何得不匹配，iBATIS總會有效。此外，iBATIS不對您的企業(yè)系統(tǒng)的架構(gòu)作任何假設(shè)。不論您的數(shù)據(jù)庫是按業(yè)務(wù)功能縱向劃分，還是從技術(shù)上橫向劃分，iBATIS都能夠?qū)⑺c您的OO應(yīng)用程序有效地整合起來。iBATIS可以有效地處理很大規(guī)模的數(shù)據(jù)。iBATIS支持像Row Handler這樣的特性，可以對大量記錄進行批處理。它還支持獲取某個范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)，針對不同數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)其高效分頁機制，這樣我們可以僅僅獲取當前必須的數(shù)據(jù)。iBATIS允許將對象以多種方式映射至數(shù)據(jù)庫。企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)的功能以單一模式實現(xiàn)的情況是很少的。很多企業(yè)級系統(tǒng)需要在白天進行事務(wù)處理，而在夜間進行數(shù)據(jù)批處理操作。iBATIS允許以多種方式映射，保證了每種業(yè)務(wù)處理都能以盡可能高效的方式進行。iBATIS還支持多種訪問策略。您可以選擇都某些數(shù)據(jù)進行延遲加載，通過SQL來加載那些復(fù)雜屬性，避免帶來嚴重的性能問題。（5）三層結(jié)構(gòu)表示層: 主要對用戶的請求接受，以及數(shù)據(jù)的返回，為客戶端提供應(yīng)用程序的訪問。ASP.Net頁面部分屬于表示層范疇。表示層需要處理一定的展示邏輯，輸入數(shù)據(jù)校驗等額外工作。業(yè)務(wù)邏輯層: 系統(tǒng)架構(gòu)圖中的Domain實體層、Service服務(wù)層都隸屬業(yè)務(wù)邏輯范疇，其中Service服務(wù)層中完成業(yè)務(wù)邏輯，并操控數(shù)據(jù)訪問層Dao獲取、保存業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)訪問層: 主要是對原始數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)庫或者文本文件等存放數(shù)據(jù)的形式）的操作，為業(yè)務(wù)邏輯層提供數(shù)據(jù)服務(wù)。架構(gòu)圖中Dao接口層與IBAITS.Net組件隸屬于此范疇。（6）ASP.NetASP.NET是由微軟在.NET Framework中所提供的，開發(fā)Web應(yīng)用程序的類庫，封裝在System.Web.dll文件中，顯露出System.Web命名空間，并提供ASP.NET網(wǎng)頁處理、擴充以及HTTP通道的應(yīng)用程序與通信處理等工作，以及Web Service的基礎(chǔ)架構(gòu)。ASP.NET是ASP技術(shù)的后繼者，但它的發(fā)展性要比ASP技術(shù)要強大許多。ASP.NET可以運行在安裝了.NET Framework的IIS服務(wù)器上，若要在非微軟的平臺上運行，則需要使用Mono平臺，ASP.NET在2.0版本已經(jīng)定型，在.NET Framework 3.5上則加上了許多功能，像是ASP.NET AJAX、ASP.NET MVC Framework、ASP.NET Dynamic Data與Microsoft Silverlight的服務(wù)器控件等。很多人都把 ASP.NET 當做是一種編程語言，但它實際上只是一個由 .NET Framework 提供的一種開發(fā)平臺 (development platform)，并非編程語言。更詳細的ASP.Net介紹可參考/wiki/ASP.NET（7）ASP.Net表單認證基于用戶的Forms認證，首先讀取Cookie取得認證信息(其內(nèi)容信息已被加密，加密算法AES) 判斷用戶是否已驗證，若已認證，允許瀏覽頁；若未認證，跳到登錄頁面(Login.aspx)。進行登錄驗證用戶，若正確，用戶授權(quán)寫入Cookie，跳轉(zhuǎn)到瀏覽頁。對于登錄頁面(本系統(tǒng)中為Login.aspx)的訪問，可以配置成要求HTTPS方式。HTTPS是以安全為目標的HTTP通道，簡單講是HTTP的安全版。即HTTP下加入SSL層，HTTPS的安全基礎(chǔ)是SSL，因此加密的詳細內(nèi)容通過基于安全套接字層（Secure Sockets Layer ，SSL）對HTTP進行分層來使用傳輸層的安全性。在HTTPS下提交用戶名/密碼等信息都是128位加密的。教學(xué)儀器設(shè)備管理系統(tǒng)(SIIM)在ASP.Net Form認證的基礎(chǔ)上，可以增加CAPTCHA驗證碼技術(shù)，用來作為區(qū)分機器用戶名/密碼探測和虛假登錄的手段，更進一步提高了本系統(tǒng)的安全性。（8）SQL注入攻擊控制SQL攻擊（SQL Injection），簡稱注入攻擊，是發(fā)生于應(yīng)用程序之數(shù)據(jù)庫層的安全漏洞。簡而言之，是在輸入的字符串之中注入SQL指令，在設(shè)計不良的程序當中忽略了檢查，那么這些注入進去的指令就會被數(shù)據(jù)庫服務(wù)器誤認為是正常的SQL指令而運行，因此遭到破壞。有部份人認為SQL注入攻擊是只針對Microsoft SQL Server而來，但只要是支持批次處理SQL指令的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，都有可能受到此種手法的攻擊。在應(yīng)用程序中若有下列狀況，則可能應(yīng)用程序正暴露在SQL Injection的高風險情況下：(1) 在應(yīng)用程序中使用字符串聯(lián)結(jié)方式組合SQL指令。(2) 在應(yīng)用程序鏈接數(shù)據(jù)庫時使用權(quán)限過大的帳戶(例如很多開發(fā)人員都喜歡用sa（內(nèi)置的最高權(quán)限的系統(tǒng)管理員帳戶）連接Microsoft SQL Server數(shù)據(jù)庫)。(3) 在數(shù)據(jù)庫中開放了不必要但權(quán)力過大的功能（例如在Microsoft SQL Server數(shù)據(jù)庫中的xp_cmdshell延伸預(yù)存程序或是OLE Automation預(yù)存程序等）(4) 太過于信任用戶所輸入的數(shù)據(jù)，未限制輸入的字符數(shù)，以及未對用戶輸入的數(shù)據(jù)做潛在指令的檢查。 教學(xué)儀器設(shè)備管理系統(tǒng)(SIIM)在ASP.Net層進行用戶輸入進行校驗，同時ASP.Net框架本身能防止HTML非法字符的請求。在數(shù)據(jù)庫層，使用iBAITS.Net數(shù)據(jù)映射組件，統(tǒng)一管理SQL語句，iBATIS.Net底層完全使用參數(shù)化查詢(Parameterized Query)方式來訪問數(shù)據(jù)庫。1.3.2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如圖一所示，可見系統(tǒng)分為： 1.學(xué)校平臺2.市、縣級管理部門管理端3.省級管理部門管理端學(xué)校向市、縣級實時傳送教學(xué)儀器，實驗室儀器等統(tǒng)計信息。學(xué) 校 平 臺：登記教學(xué)儀器，實驗室儀器等，提交申報采購需求。省級管理端，提供相對完善的統(tǒng)計分析，設(shè)定教學(xué)儀器標準，安排教學(xué)儀器的申報采購等功能。省級中心數(shù)據(jù)服務(wù)器市、縣級管理端市、縣級數(shù)據(jù)服務(wù)器市、縣級數(shù)據(jù)服務(wù)器市、縣級管理端市、縣級管理端市、縣級數(shù)據(jù)服務(wù)器市、縣級數(shù)據(jù)服務(wù)器市、縣級數(shù)據(jù)服務(wù)器市、縣級數(shù)據(jù)服務(wù)器學(xué) 校 平 臺：登記教學(xué)儀器，實驗室儀器等，提交申報采購需求。學(xué) 校 平 臺：登記教學(xué)儀器，實驗室儀器等，提交申報采購需求。市、縣及向省級實時傳送教學(xué)儀器，實驗室儀器等統(tǒng)計信息。1.3.3 系統(tǒng)功能圖1.3.4 學(xué)校平臺功能設(shè)定學(xué)校平臺系統(tǒng)功能說明圖.1系統(tǒng)設(shè)置.2權(quán)限管理.3設(shè)備管理.4附件管理.5 實驗室管理.6 實驗課管理.7 圖書館管理.8 裝備標準（初始化）.9 統(tǒng)計分析.10 日常辦公.11 申報采購1.3.5 學(xué)校平臺功能概述系統(tǒng)設(shè)置系統(tǒng)管理，主要針對系統(tǒng)的管理部門和機構(gòu)進行設(shè)置。包括分類瀏覽，行政單位設(shè)置，操作員設(shè)置，責任人設(shè)置，報賬部門設(shè)置，歸口部門設(shè)置，申報部門設(shè)置，實驗室設(shè)置，教學(xué)科目設(shè)置，管理級別設(shè)置，存放地點設(shè)置，經(jīng)費來源設(shè)置，系統(tǒng)日志。.1行政單位設(shè)置對使用本系統(tǒng)的教育單位、學(xué)校的詳細信息進行設(shè)置。具體內(nèi)容包括：自動生成的單位ID，單位類型（教育主管單位，學(xué)校），學(xué)校類型（小學(xué)，中學(xué)），學(xué)校類別，直屬關(guān)系（非直屬，省直屬，地區(qū)直屬，縣直屬），單位代號，單位名稱，省份，城市，區(qū)域，注冊時間，平行班數(shù)量。.2責任人設(shè)置 對本教育單位、學(xué)校的責任人進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。在責任人設(shè)置的時候，包括：自動生成的責任人ID，責任人所屬的單位，責任人名稱。.3報賬部門設(shè)置對本教育單位、學(xué)校的報賬部門進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。在報賬部門設(shè)置的時候，包括：自動生成的報帳部門ID，所屬的單位，報帳部門名稱。.4歸口部門設(shè)置對本教育單位、學(xué)校的歸口部門進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。在進行歸口部門設(shè)置的時候，包括：自動生成的歸口部門ID，所屬的單位，歸口部門名稱。.5申報部門設(shè)置對本教育單位、學(xué)校的申報部門進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。在進行申報部門設(shè)置的時候，包括：自動生成的申報部門ID，所屬的單位，申報部門名稱。.6存放地點設(shè)置對本教育單位、學(xué)校的存放地點進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。在進行存放地點設(shè)置的時候，包括：自動生成的存放地點ID，所屬的單位，存放地點名稱。 權(quán)限管理.1 角色管理用戶自定義當前單位的操作員角色，默認系統(tǒng)管理員由上級主管部門設(shè)定，具有全部權(quán)限，即可以操作所有頁面。每增加一種用戶角色，可以賦予該角色相應(yīng)的頁面訪問權(quán)限。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.2 操作員管理設(shè)置可以訪問，管理本系統(tǒng)的工作人員信息。同時根據(jù)“角色管理”中設(shè)定的角色信息，操作員唯一對應(yīng)一種角色。即具有訪問某些頁面的權(quán)限。 設(shè)備管理設(shè)備管理，由具有訪問權(quán)限的操作員，在具體的目錄下 新增、編輯 具體的設(shè)備 （主要價格、費用、來源、附件等問題）, 設(shè)備使用記錄 （借出、歸還等 ），設(shè)備維修記錄，設(shè)備損耗記錄 （報損、報失、報廢）注意藥品易耗品的領(lǐng)用消耗情況。并交由審核人員審核后方可生效。.1設(shè)備登記在這里主要通過批次對設(shè)備進行管理，對批次包括“新增”，“編輯”，“刪除”，“查詢”等操作，在對批次進行刪除時，如果該批次中含有設(shè)備信息，則不能刪除該批次，需首先刪除該批次中的所有設(shè)備信息。在進行批次管理的時候包括：自動生成的批次ID，批次編號，批次名稱，單位，報賬時間，登記時間，填表人，填表時間，教室（實驗室）。通過對某一特定批次對設(shè)備進行“新增”，“編輯”，“刪除”，“查詢”，在對設(shè)備進行刪除時，如果該設(shè)備中含有附件信息，則不能刪除該設(shè)備，需首先刪除該設(shè)備中的所有附件信息。在進行設(shè)備管理的時候包括：自動生成的設(shè)備ID和批次ID，依次輸入一級分類號，二級分類號和三級分類號，設(shè)備編號，設(shè)備名稱，設(shè)備型號，流水號，設(shè)備規(guī)格，設(shè)備原始金額，執(zhí)行標準，廠家，數(shù)量，單位，出廠日期，單價，國別，附件數(shù)量，附件金額，發(fā)票號，憑證號，報賬日期，登記日期，使用科目，報賬部門，歸口部門，實際金額，經(jīng)費來源（財政撥款，發(fā)展資金，基建資金，自籌資金 銀行貸款，投資資金等）。使用現(xiàn)狀（正常，報損，報廢，報失），責任人，管理級別，領(lǐng)用單位，倉庫，領(lǐng)用人，使用單位，實驗室，購置日期，填表人，摘要，是否是易耗品（易耗品，非易耗品），這里的內(nèi)容只針對易耗品才有的。填表日期，過期時間。通過某一批次的某一特定設(shè)備對設(shè)備的附件信息進行“新增”，“編輯”，“刪除”，“查詢”。在進行附件管理的時候包括：自動生成的附件ID，附件所屬的設(shè)備，附件編號，流水號，附件名稱，附件型號，附件規(guī)格，廠商，數(shù)量，單位，單價，購置日期，使用現(xiàn)狀，摘要，填表人，填表時間，原始金額，實際金額。.2設(shè)備管理在具體的目錄下對教學(xué)儀器設(shè)備信息進行管理，包括“編輯”，“刪除”，“查詢”操作。同樣，如果該設(shè)備中含有附件信息，則不能刪除該設(shè)備，需首先刪除該設(shè)備中的所有附件信息。.3設(shè)備使用記錄管理針對儀器的借出，歸還情況做詳細的記錄。對設(shè)備的使用記錄進行“新增（借出）”，“刪除”和“歸還”操作。在進行設(shè)備使用記錄管理的時候包括：自動生成的使用記錄ID，要使用的設(shè)備，設(shè)備名稱，設(shè)備編號，設(shè)備借出前情況（查看其是否完好，附件是否齊全），借出時間，借出人，設(shè)備歸還后情況（由管理員檢查設(shè)備是否受損，附件是否齊全），歸還時間，驗收人，應(yīng)還時間，備注，設(shè)備使用狀態(tài)（“1”為借出，“0”為已經(jīng)歸還）。.4設(shè)備維修記錄管理針對損壞的設(shè)備進行維修或者附件配置等信息做詳細的記錄。對維修記錄進行“新增”，“查看”，“查詢”和“刪除”操作。在進行設(shè)備維修記錄管理的時候包括：自動生成維修記錄ID，需要維修的設(shè)備，設(shè)備名稱，設(shè)備編號，維修數(shù)量，故障現(xiàn)象，故障處理，維修結(jié)果，維修單位，維修單位聯(lián)系人，維修單位聯(lián)系人聯(lián)系方式，完成時間，維修金額，驗收意見，驗收人，審批意見，審批人，申報部門，申報人，申報時間。.5設(shè)備損耗記錄管理通過已有設(shè)備對損耗記錄進行“新增”，“查看”，“查詢”和“刪除”操作 。在進行設(shè)備損耗記錄管理的時候包括：自動生成的損耗記錄ID，損耗的設(shè)備，設(shè)備名稱，設(shè)備編號，損耗數(shù)量，損耗原因，損耗時間，事故負責人，實際金額，審批意見，審批人，申報部門，申報人，申報時間，申報類型。 附件管理附件管理，針對某一設(shè)備進行相應(yīng)的附件管理，附件的修改和刪除等，注意這里的附件只能在相應(yīng)的設(shè)備管理中進行添加，附件維修記錄管理（新增，編輯和刪除），附件損耗記錄（新增，編輯和刪除）。.1附件管理對已有設(shè)備的附件進行管理，包括附件的“編輯”，“修改”和“刪除”。此處的附件只能在設(shè)備管理中添加。在進行附件管理的時候包括：自動生成的附件ID，附件所屬的設(shè)備，附件編號，流水號，附件名稱，附件型號，附件規(guī)格，廠商，數(shù)量，單位，單價，購置日期，使用現(xiàn)狀，摘要，填表人，填表時間，原始金額，實際金額。.2附件維修記錄管理對損壞的附件進行管理，包括損壞附件維修的“新增”，“修改”和“刪除”。在進行附件維修記錄管理的時候包括：自動生成維修記錄ID，需要維修的附件，附件編號，附件名稱，維修數(shù)量，故障現(xiàn)象，故障處理，維修結(jié)果，維修單位，維修負責人，負責人聯(lián)系方式，完成時間，維修金額，驗收意見，驗收人，審批意見，審批人，申報部門，申報人，申報時間。.3附件損耗記錄管理對附件的損耗記錄進行管理，包括損壞附件的“新增”，“修改”和“刪除”。在進行附件損耗記錄管理的時候包括：自動生成的損耗記錄ID，損耗的附件，附件編號，附件名稱，損耗數(shù)量，損耗原因，損耗時間，事故負責人，實際金額，審批意見，審批人，申報部門，申報人，申報時間，申報類型，剩余金額。 實驗室管理實驗教學(xué)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強和改善實驗教學(xué)工作，為學(xué)生提供探究性學(xué)習的良好環(huán)境和物質(zhì)條件，促進現(xiàn)代教育觀念、技術(shù)和方法的有機融合，是實現(xiàn)新一輪課程改革目標，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力、獲取新知能力、分析解決問題能力、交流與合作能力的需要。.1 實驗室管理對本學(xué)校的實驗室進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”、“新增實驗設(shè)施”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。實驗室相關(guān)信息包括：實驗室名稱，實驗室編號，實驗室面積，實驗室的座位數(shù)，實驗室的具體地址，實驗室的建成時間和實驗室管理員等。.2 實驗室設(shè)施管理對本學(xué)校具體的實驗室進行設(shè)施明細管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。相關(guān)信息包括：設(shè)施名稱，設(shè)施編號，單位，規(guī)格，數(shù)量，供應(yīng)商，單價，使用現(xiàn)狀，備注信息。.3 實驗室設(shè)施維修記錄管理針對損壞的實驗室設(shè)施維修信息做詳細的記錄。對維修記錄進行“新增”，“查看”，“查詢”和“刪除”操作。在進行實驗室設(shè)施維修記錄管理的時候包括：自動生成維修記錄ID，需要維修的附件，附件編號，附件名稱，維修數(shù)量，故障現(xiàn)象，故障處理，維修結(jié)果，維修單位，維修負責人，負責人聯(lián)系方式，完成時間，維修金額，驗收意見，驗收人，審批意見，審批人，申報部門，申報人，申報時間。.4 實驗室設(shè)施損耗記錄管理對實驗室設(shè)施的損耗記錄進行管理， 包括損壞附件維修的“查詢”、“新增”、“明細”和“刪除”等操作。 實驗課管理.1 實驗指導(dǎo)手冊下載對本學(xué)校的實驗指導(dǎo)手冊進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”、操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.2 實驗課申請單由任課教師根據(jù)教學(xué)需要，開展實驗課教學(xué)。在此之前，填寫該實驗課申請單，等待實驗室管理員安排。開課之前，請查看該申請單的狀態(tài)，如果是“已安排”，則表明實驗室管理員已經(jīng)安排好實驗用的教室，儀器等，任課教師即可安排此次實驗課教學(xué)；否則，請等待實驗室管理員安排好之后，再進行實驗課教學(xué)。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”、操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.3 實驗課安排實驗室管理員根據(jù)任課教師提交的實驗課申請單，安排相關(guān)的實驗信息，教學(xué)場地，實驗儀器等，一切安排完成后，更新該申請單狀態(tài)，通知任何教學(xué)可以安排實驗課教學(xué)。 圖書館管理.1 圖書館信息管理增加本校圖書館的硬件設(shè)施信息。包括：圖書館面積，教師閱覽座位，學(xué)生閱覽座位，消毒和防盜設(shè)備，防霉驅(qū)蟲劑，通風換氣設(shè)備，消防器材，窗簾，干濕度計，空調(diào)，抽濕機，咨詢借閱服務(wù)臺，文件資料柜，裝訂機，復(fù)印機，打印機，書車，書梯，書立，書架，電腦，條碼閱讀器。 裝備標準（初始化）.1 教學(xué)儀器裝備標準根據(jù)“行政單位管理”中的標準裝備要求以及省級教學(xué)儀器裝備標準，初始化本校應(yīng)該達標的教學(xué)儀器標準。.2 實驗室裝備標準根據(jù)省級實驗室管理標準和本校的平行班數(shù)量，初始化本校應(yīng)該達標的實驗室情況。.3實驗室裝備標準明細根據(jù)省級實驗室管理標準和本校的平行班數(shù)量，初始化本校應(yīng)該達標的實驗室設(shè)施情況。 統(tǒng)計分析對所有儀器設(shè)備的相關(guān)信息進行統(tǒng)計分析，并上報上級部門。包括學(xué)校設(shè)備確實目錄統(tǒng)計，儀器配備達標情況統(tǒng)計，儀器配齊率統(tǒng)計，儀器損耗情況的統(tǒng)計，儀器配備標準的評估。.1學(xué)校設(shè)備缺失目錄統(tǒng)計匯總統(tǒng)計各個學(xué)校的設(shè)備缺失目錄，數(shù)量以及估算經(jīng)費等信息，為“補配”提供參考，由學(xué)校統(tǒng)計并上報上級部門。.2儀器配備達標情況統(tǒng)計統(tǒng)計教學(xué)儀器配備已經(jīng)達標的單位。.3儀器配齊率統(tǒng)計統(tǒng)計學(xué)校各類教學(xué)儀器的配齊率情況。.4儀器損耗情況統(tǒng)計統(tǒng)計教學(xué)儀器損耗情況。.5實驗室設(shè)施缺失目錄統(tǒng)計根據(jù)省級教學(xué)儀器配備標準，每個學(xué)校需配備一定數(shù)量以及不同類型的實驗室和實驗室設(shè)施，系統(tǒng)將按兩種報表（實驗室統(tǒng)計、實驗室設(shè)施統(tǒng)計）列出本?，F(xiàn)有實驗室以及實驗室設(shè)施與省定標準之間的差異，列出了缺少的數(shù)量。.6 實驗室設(shè)施配齊率統(tǒng)計系統(tǒng)按照不同種類實驗室，分別從類別和數(shù)量兩方面統(tǒng)計出本學(xué)?，F(xiàn)有實驗室的配比率。.7 實驗室設(shè)施損耗情況統(tǒng)計系統(tǒng)對學(xué)校實驗室設(shè)施使用損耗情況進行統(tǒng)計.8 教育技術(shù)裝備統(tǒng)計表根據(jù)國家教育技術(shù)裝備統(tǒng)計網(wǎng)要求，統(tǒng)計需要的數(shù)據(jù)，上報主管部門，或者導(dǎo)出為國家教育技術(shù)裝備統(tǒng)計網(wǎng)軟件需要的Excel表格。0日常辦公對省市縣學(xué)校的日常辦公進行管理，具體包括：公文管理。0.1公文管理對省市縣學(xué)校之間的公文進行管理，包括：“新增”，“顯示”，“刪除”和“查詢”等功能。在進行公文管理的時候，包括：自動生成的文件ID，作者，所屬單位，文件編號，文件主題，文件摘要，文件內(nèi)容，創(chuàng)建時間。0.2設(shè)備質(zhì)量反饋管理用于學(xué)校對設(shè)備質(zhì)量反饋信息的管理。學(xué)?？梢詫Ω髋钨徺I的教學(xué)儀器設(shè)備進行產(chǎn)品質(zhì)量反饋，以備下次采購時參考。例如對于某一供應(yīng)商提供的產(chǎn)品，普遍反應(yīng)質(zhì)量不合格，那么在下次的招標采購中，即可排除這個供應(yīng)商。0.3設(shè)備質(zhì)量反饋統(tǒng)計該模塊主要從企業(yè)和儀器類別兩個方面考慮，各終端用戶對企業(yè)供應(yīng)教學(xué)儀器或某類型的儀器的質(zhì)量反饋信息進行統(tǒng)計。為管理級選擇合作的供應(yīng)商提供參考。報表有兩種顯示方式 ：“按企業(yè)統(tǒng)計”和“按類別統(tǒng)計”兩種。自行設(shè)定查詢條件，點擊“查詢”按鈕即可得到需要的報表。1 申報采購1.1 申報管理根據(jù)上級主管部門的采購批次，學(xué)校端申報本校需采購的教學(xué)儀器清單目錄。首先需設(shè)置“申報的批次”，確定本次申報對應(yīng)的上級部門的批次信息。批次信息主要根據(jù)當前的年份和月份信息確定，如當前是2010年3月，則綁定上級批次中從2010-01-01 至今的 所有符合條件的批次信息；如當前是2010年9月，則綁定上級批次中從2010-08-01 至今的 所有符合條件的批次信息。針對每條設(shè)置好的申報批次信息，都有兩種操作：設(shè)置申報清單和編輯申報清單。當申報的記錄被上級管理部門審核通過后，在此學(xué)校端則無權(quán)設(shè)置和編輯申報清單。設(shè)置申報清單，是根據(jù)本校執(zhí)行的裝備標準，統(tǒng)計出本校教學(xué)儀器的缺失目錄，學(xué)?？筛鶕?jù)本校的缺失目錄，勾選需申報的缺失儀器，填寫申購數(shù)量即可。對于在本批次中已經(jīng)申報過的教學(xué)儀器記錄，不會存在于本設(shè)置清單中。編輯申報清單，對于已經(jīng)勾選準備申報的教學(xué)儀器記錄，在此可以看到，并且可以修改申報的數(shù)量，當設(shè)置申報數(shù)量為0時，則表示無需申購此記錄，系統(tǒng)將自動移除該申報記錄。1.2 申報采購清單根據(jù)申報管理中設(shè)置的申報批次、申報清單，在此根據(jù)查詢條件匯總統(tǒng)計出本校申報采購的具體清單總表。且可以導(dǎo)出為Excel表格。1.3.6市、縣級管理部門管理端功能概述 標準管理.1 分類瀏覽根據(jù)國家教育局新頒布中小學(xué)理科教學(xué)儀器配備標準，配備標準分為通用、測量、專用、模型、標本、教學(xué)軟件(掛圖、軟件及資料)、玻璃儀器、藥品、實驗材料和工具九大類。分類瀏覽以樹的形式展現(xiàn)了設(shè)備的所有分類，包括：“一級分類”，“二級分類”，“三級分類”。通過點擊“一級分類”展開或收起該分類下的“二級分類”，點擊“二級分類”展開或收起該分類下的“三級分類”。.2 省級配備標準由省操作員進行操作, 參照國家標準，按科目編制適合本省的教學(xué)儀器配備目錄 。操作員可根據(jù)國家級配備標準，再結(jié)合本地區(qū)實際情況，認真制定本地區(qū)的裝備計劃，加大中、小學(xué)實驗室建設(shè)工作的力度，及時更新儀器設(shè)備和補充必要的實驗材料，切實重視并加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，促進素質(zhì)教育的全面實施。當省級配備標準為空時，操作員可單擊【引用國家級配備標準】按鈕，將系統(tǒng)收錄的國家最新中小學(xué)教學(xué)儀器配備標準引用到當前省級標準。在藍色操作框中，選擇相應(yīng)科目、設(shè)備類別，其結(jié)果出現(xiàn)在下方的列表中，單擊“編輯”紅色字樣，可對標準進行修改操作。其中方案要求有“基本”和“選配”兩種?！盎尽?要求規(guī)定了小學(xué)完成上述課程標準所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)應(yīng)具備的常規(guī)的儀器設(shè)備、教學(xué)軟件、藥品、材料、工具和必要的安全器材，所有開設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)課程的學(xué)校均應(yīng)達到該配備要求?！斑x配”要求是為適應(yīng)教材、教學(xué)方法的多樣性和儀器的多種類以及經(jīng)濟條件的差別而設(shè)立的，該要求包含功能相近的儀器、不同性能和價格檔次的儀器、部分教材特別需要的儀器和不同教學(xué)方法所需的不同類型的儀器等。學(xué)校可根據(jù)選用的教材、教師教學(xué)方法的多樣性和儀器的多種類等實際情況，在“選配”要求中有選擇地配備相應(yīng)的儀器設(shè)備，以滿足教學(xué)的需要。.3實驗室配備標準實驗室配備標準的建立與實行貫徹落實了教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）（教基200117號）和教育部關(guān)于發(fā)布中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范等四個教育行業(yè)標準的通知（教基200616號）的精神，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革對中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作的要求，加強我省中小學(xué)教育技術(shù)裝備的標準化和規(guī)范化建設(shè)。本標準規(guī)定了普通中小學(xué)理科實驗室裝備建設(shè)的基本要求，包括“功能與要求”、“面積與間數(shù)”、“建筑要求”、“環(huán)境要求”、“固定設(shè)施”、“布置”、“實驗室設(shè)備”等七個方面。在此，管理部門可以手動設(shè)置需要遵循的實驗室裝備標準，包括：新增，編輯和刪除。.4 實驗室配備標準明細省教育局結(jié)合本地區(qū)學(xué)校所選用的教材和開展教學(xué)活動的實際需要，為學(xué)校制訂積極的、切實可行的實驗室配備計劃。對制定的各項實驗室配備標準加以詳細的說明。具體操作同“實驗室配備標準”類似，包括：新增、編輯、刪除等操作。.5 標準庫管理對系統(tǒng)使用的諸多執(zhí)行標準代號進行設(shè)置。具體包括：“查詢”、“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。“執(zhí)行標準代號”指該產(chǎn)品執(zhí)行的是國家標準或行業(yè)標準。如“GB/T 13 982”是國家標準的代號；“JY/T 0363”是教學(xué)儀器行業(yè)標準的代號；“JB/T 6533” 、“SB/T 10205” 、“QB/T 2443”等是其他行業(yè)標準的代號。“分類與代碼”是中國教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會制定的儀器代碼，供訂購儀器設(shè)備時使用。.6 批次管理由省級管理端結(jié)合本地區(qū)實際情況，認真制定本地區(qū)的裝備計劃，加大中、小學(xué)實驗室建設(shè)工作的力度，及時更新儀器設(shè)備和補充必要的實驗材料，切實重視并加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，促進素質(zhì)教育的全面實施。批次管理相當于裝備計劃，包括了對經(jīng)費來源、總金額、到位時間以及總裝備學(xué)校數(shù)等多方面的管理。新增批次、編輯批次、查詢批次以及刪除批次操作與“標準庫管理”類似。.7 企業(yè)管理對有關(guān)提供教學(xué)設(shè)備的企業(yè)進行管理。具體包括：“查詢”、“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.8 供應(yīng)商管理對提供設(shè)備的企業(yè)供應(yīng)商進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。系統(tǒng)設(shè)置系統(tǒng)管理，主要針對系統(tǒng)的管理部門和機構(gòu)進行設(shè)置。包括行政單位設(shè)置，操作員設(shè)置，責任人設(shè)置，實驗室設(shè)置，教學(xué)科目設(shè)置，管理級別設(shè)置，經(jīng)費來源設(shè)置，系統(tǒng)日志等。.1 行政單位設(shè)置對使用本系統(tǒng)的教育單位的詳細信息進行設(shè)置。具體內(nèi)容包括：單位類型（教育主管單位），直屬關(guān)系（非直屬，省直屬，地區(qū)直屬，縣直屬），單位代號，單位名稱，省份，城市，區(qū)域。下屬單位信息由上級主管部門設(shè)置默認信息（包括下屬單位的系統(tǒng)管理員帳號），主管部門告知相應(yīng)單位的管理帳號，這樣下屬部門即可登陸編輯自己需要的信息。.2 責任人設(shè)置對本教育單位的責任人進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.3 修改密碼當前使用系統(tǒng)的用戶可以通過該模塊功能進行密碼的修改。.4 實驗室類型設(shè)置對本省學(xué)校的實驗室類型進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.5 教學(xué)科目設(shè)置對本省學(xué)校使用教學(xué)儀器的科目進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。.6 危險級別設(shè)置對本省學(xué)校的教學(xué)儀器設(shè)備的危險級別進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。主要針對化學(xué)藥品。.7 經(jīng)費來源設(shè)置對本省學(xué)校的經(jīng)費來源進行管理。具體包括：“新增”、“編輯”、“刪除”操作。操作完成后，詳細信息以列表的形式顯示。 統(tǒng)計分析.1 行政級批次統(tǒng)計該報表主要統(tǒng)計當前單位所建批次的資金到位情況。根據(jù)當前單位的管理級別，自動選擇統(tǒng)計范圍，自行設(shè)置統(tǒng)計表的時間范圍進行統(tǒng)計。例如：當前登陸用戶為“河南省教育廳”，則默認的統(tǒng)計范圍就是整個河南省。同時還可以根據(jù)需要將統(tǒng)計的數(shù)據(jù)報表導(dǎo)出到Excel。.2 儀器缺失統(tǒng)計表教育主管部門可以隨時查看各下屬單位的教學(xué)儀器缺失情況。自行選擇統(tǒng)計的區(qū)域范圍和時間范圍，點擊“查詢”按鈕即可得到需要的數(shù)據(jù)。.3 教育技術(shù)裝備達標率統(tǒng)計該模塊綜合學(xué)校教學(xué)儀器達標率、實驗室建設(shè)達標和實驗室設(shè)施達標三個方面，最終得出一個綜合達標情況統(tǒng)計表。自行選擇統(tǒng)計的區(qū)域范圍和時間范圍，點擊“查詢”按鈕即可得到需要的數(shù)據(jù)。同時還可以根據(jù)需要將統(tǒng)計的數(shù)據(jù)報表導(dǎo)出到Excel。.4 達標學(xué)校數(shù)目統(tǒng)計根據(jù)“教育技術(shù)裝備達標率統(tǒng)計”表的數(shù)據(jù)，按學(xué)校類型統(tǒng)計各類型學(xué)校的達標數(shù)量情況。自行選擇統(tǒng)計的區(qū)域范圍和時間范圍