走好課堂教學(xué)第一步[精品資料]

走好課堂教學(xué)第一步 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 語(yǔ)文課的開(kāi)端，要在吸引學(xué)生的注意力上下工夫。語(yǔ)文課的第一石要敲在學(xué)生的心坎上，一開(kāi)始教學(xué)就應(yīng)該激起學(xué)生感情的漣漪，激起學(xué)生思維的浪花。我在教學(xué)時(shí)對(duì)這一環(huán)節(jié)十分重視。認(rèn)真地思考，精心地設(shè)計(jì)，走活語(yǔ)文課堂教學(xué)的第一步棋。怎樣使學(xué)生的思維活躍起來(lái)呢？在一節(jié)課的開(kāi)端，就要?jiǎng)?chuàng)造有利于思維的課堂 氣氛。具體做法如下： 1.設(shè)置意境，激發(fā)感情 不同題材的文章，激發(fā)學(xué)生感情的教學(xué)方式不同，要遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材的要求精心組織課堂的開(kāi)頭。我在教學(xué)寫(xiě)景的文章時(shí)，根據(jù)學(xué)生善于想象、感情豐富的特點(diǎn)設(shè)置意境。如在教學(xué)家鄉(xiāng)的橋這篇課文時(shí)，因?qū)W生已有了一定的學(xué)習(xí)寫(xiě)景文章的基礎(chǔ)，但是對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情要進(jìn)一步引導(dǎo)，所以我這樣引入： “ 家鄉(xiāng)在人們心中是一個(gè)多么讓人遐想的詞兒，特別是那些離開(kāi)家鄉(xiāng)，許久都不能回家鄉(xiāng)的人，當(dāng)他們想起家鄉(xiāng)，想起家鄉(xiāng)的一草一木，會(huì)激起非常強(qiáng)烈的思念家鄉(xiāng)的思想感情，他們會(huì)默 默地祝福家鄉(xiāng)：親愛(ài)的家鄉(xiāng)，我是多么愛(ài)你！ ” 創(chuàng)設(shè)這樣的情境，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)美麗景色的熱愛(ài)，大家的心情瞬間就好了。又如講到課文啊！故鄉(xiāng)那輪明月時(shí)，首先放一段李白的靜夜思配樂(lè)詩(shī)朗誦，把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言、音樂(lè)，引發(fā)情感共鳴。當(dāng)他們沉醉在這美的意境中時(shí)，思維的琴弦怎能不被撥動(dòng)？ 2.創(chuàng)設(shè)奇境，探索發(fā)現(xiàn) 小學(xué)生都有不同程度的好奇心，心理學(xué)上稱(chēng)之為學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)時(shí)有至關(guān)重要的作用。好的教師是利用學(xué)生的好奇心一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情境，讓他們自己去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)。如在 講說(shuō)明文太陽(yáng)時(shí)，我先讓學(xué)生猜一個(gè)謎語(yǔ)： “ 不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見(jiàn)，手卻摸不到；實(shí)際上很大很大，看上去卻很小很??；沒(méi)有它就沒(méi)有世界，有了它就萬(wàn)物歡笑。 ” 這樣根據(jù)學(xué)生喜歡猜謎語(yǔ)的特點(diǎn)，激起學(xué)生的好奇心，讓他們自己試著去觀察、去思索、去發(fā)現(xiàn)，引起新奇感，趣味驟生。 3.設(shè)定疑境，思考問(wèn)題 培養(yǎng)學(xué)生思維的習(xí)慣，首先讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，人的思維的培養(yǎng)是從疑問(wèn)開(kāi)始的，剛開(kāi)始上課時(shí)就應(yīng)設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，把學(xué)生的注意力集中于積極動(dòng)腦、啟發(fā)思考問(wèn)題上。在上課伊 始就要集中學(xué)生的注意力。如教學(xué)石板屋時(shí)，我這樣引導(dǎo)學(xué)生： “ 你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)石板屋嗎？它是什么樣，有什么特點(diǎn)呢？我們來(lái)看看課文是怎樣介紹的！ ” 設(shè)定疑境，激起懸念，產(chǎn)生問(wèn)題，把學(xué)生帶到課文中去。疑問(wèn)，有的需要當(dāng)堂解決，有的沒(méi)必要當(dāng)堂解決，只是為了設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生思考的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)真理解課文內(nèi)容。 4.激發(fā)趣境，分享快樂(lè) 要想使學(xué)生較好地掌握知識(shí)，對(duì)課堂興趣尤為重要。只有對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，學(xué)生才能激起求知的欲望，積極學(xué)習(xí)、思維。我在講李白的早發(fā)白帝城一詩(shī)時(shí)，先給學(xué)生講了一個(gè)故 事：唐朝安祿山造反之后，李白曾參加永王李嶙的抗敵軍。后來(lái)，唐肅宗李亨以為永王李嶙有爭(zhēng)帝位的野心，就起兵把李嶙打敗。李白因此被流放到夜郎（現(xiàn)貴州），在走到四川白帝城時(shí)，突然受到肅宗的赦免。李白驚喜交加，立刻乘船順流而下，回到江陵，據(jù)此寫(xiě)了一首早發(fā)白帝城。那“ 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山 ” 的輕快心情溢于言表，現(xiàn)在我們就來(lái)和李白詩(shī)人一起分享這種快樂(lè)吧。同學(xué)們聽(tīng)了忍俊不禁，在笑聲中輕松地進(jìn)行古詩(shī)的閱讀。使學(xué)生進(jìn)入課堂佳境的方法很多，無(wú)論采用哪一種方法都應(yīng)能吸引學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的思維興趣，使其輕松愉快學(xué)習(xí)。 在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，也有一些需要注意的地方： 一忌挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從某種程度上說(shuō)，老師是課堂氣氛的控制者，因此，老師不要一上課就批評(píng)學(xué)生，否則將使學(xué)生的情緒一落千丈，思維難以活躍。 二忌分散學(xué)生的注意力。在講解新知識(shí)之前，不要以過(guò)多的時(shí)間復(fù)習(xí)、檢查與新知識(shí)沒(méi)有關(guān)系的舊知識(shí)。講解新課的內(nèi)容應(yīng)放在一堂課里最好的記憶時(shí)間 一課時(shí)的前半部分，這個(gè)時(shí)間段對(duì)學(xué)生的干擾較少。如果用這段最好的記憶時(shí)段復(fù)習(xí)一些和新內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系的舊知識(shí)，就會(huì)對(duì)后面的新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較強(qiáng)的負(fù)面影響，使新的內(nèi) 容掌握不到位，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)不利。 三忌抑制了學(xué)生的思維興趣。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，那種沒(méi)有新意的開(kāi)端無(wú)法激發(fā)他們的興趣，千篇一律的開(kāi)頭往往無(wú)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣課堂氣氛一開(kāi)始就會(huì)很沉悶，成為學(xué)生思維和新知識(shí)學(xué)習(xí)的障礙，所以在上課的開(kāi)頭要盡量避免出現(xiàn)這種情況。 精巧的課堂開(kāi)頭能引起活躍的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的能力。因此，走活課堂的第一步棋就顯得尤為重要。 閱讀相關(guān)文檔 :中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究 為詩(shī)歌教學(xué)插上想象的翅膀 語(yǔ)文互動(dòng)共享課堂教學(xué)初探 營(yíng)造閱讀氛圍 ,提高參與意識(shí) 生動(dòng)活潑是語(yǔ)文課堂的靈魂 語(yǔ)文研究性閱讀之我見(jiàn) 讓學(xué)記的 “ 善喻 ” 思想向語(yǔ)文課堂更深處漫溯 語(yǔ)文作業(yè)個(gè)性化之我見(jiàn) 如何在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展探究性閱讀 淺析社會(huì)資本與和諧社會(huì)的關(guān)系 淺談高中語(yǔ)文合作探究學(xué)習(xí) 留白藝術(shù)在中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)施策略和途徑 中職生語(yǔ)文教學(xué)中人文素質(zhì)的培養(yǎng) 民間剪紙?jiān)谄矫鎻V告中的探究 試卷評(píng)改也要有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 論企業(yè)的環(huán)境刑事責(zé)任 高職圖書(shū)館服務(wù)理念之探析 個(gè)性服裝色彩搭 配技巧 現(xiàn)代圖書(shū)館知識(shí)管理理念淺