四年級上冊美術教學計劃(2014最新人教版)

第 1 頁 共 3 頁 1 四年級 上冊 美術教學 工作 計劃 2014 2015（上） 一、教材重、難點 教材重點：促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。 教材難點：以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。 二 、 學情 分析 （一）積極方面 1.學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。 2.普遍提高了對美的感受能力，形成了 健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。 （二） 存在問題 1 由于人數較多， 上課部分學生紀律不夠嚴謹， 注意力容易分散， 沒有做到靜、齊、快。 2 部分學生作業(yè) 習慣較差 ，男生比較突出，繪畫水平差距太大。 3 課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。 三 、 教學 任務和要求 以新課標的理念為依據，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)，滿足學生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現人文觀念。 第 2 頁 共 3 頁 2 注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。 注意學科之間的積累 和聯(lián)系，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。 四、 教學 措施與方法 （一） 認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育 、 審美教育 、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。 （二） 加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。 （三） 鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能 力。 （四） 注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 （五） 運用電視、錄像、范畫、訪問、故事、游戲等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。 （六） 改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。 （七） 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。 （八） 培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進 第 3 頁 共 3 頁 3 學生素質的全面發(fā)展。 （九） 利用宣傳窗和美術比賽，調動學 生的積極性。 義務教育 教科書四 年級 美術 (上冊 )教學進度表 2014 年 8 月 周次 起止日期 教 學 內 容 課時 一 9.1 9.5 色彩的冷與暖 2 課時 二 9.8 9.12 線條的動與靜 2 課時 三 9.15 9.19 美術的節(jié)奏 2 課時 四 9.22 9.26 變一變 2 課時 五 9.29 10.3 色彩的對比 2 課時 六 10.6 10.10 快樂的回憶 2 課時 七 10.13 10.17 登山游戲 2 課時 八 10.20 10.24 ?；赵O計 2 課時 九 10.27 10.31 精美的郵票 2 課時 十 11.3 11.7 做年歷 2 課時 十一 11.10 11.14 星座的聯(lián)想 2 課時 十二 11.17 11.21 窗外的景色 2 課時 十三 11.24 11.28 我心中的未來 2 課時 十四 12.1 12.5 假如我是汽車設計師 2 課時 十五 12.8 12.12 夢幻之國 2 課時 十六 12.15 12.19 紙袋穿編 2 課時 十七 12.22 12.26