校本課程實施計劃.doc

。2017-2018學年度下學期校本課程實施方案校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，是實施素質(zhì)教育的有效途徑。我校認真貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行省市課程計劃，結(jié)合通化興華教育中心“2016年教育教學工作要點”、本校教育教學實際及學生年齡特點，制定校本課程計劃，具體內(nèi)容如下：一、指導思想認真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，把“以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”作為課程基本理念,轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育理念,根據(jù)學生的興趣和需要，精心組織,扎實有效地開展新課程改革實驗，促使學生全面發(fā)展二、課程目標1、通過課程開發(fā)與教師培訓，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成有較強的課程開發(fā)和實施的教師隊伍，形成強干的課程開發(fā)與實施的管理隊伍及科學的評價體系。2、培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力，拓展學生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。3、培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會。三、教學原則1、以人為本原則。校本課程的開發(fā)與實施應從學生的身心發(fā)展特點和成長的需要出發(fā)，選取學生感興趣，利于他們成長的課程內(nèi)容和教學方式。2、靈活性原則。教學內(nèi)容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活進行內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到廣泛地發(fā)展。3、開放性原則。校本課程的開放性體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性，評價的差異性、主體性。4、因地制宜原則。校本課程的開發(fā)與實施都要體現(xiàn)地域特色。本學期要結(jié)合通化山區(qū)的特色，從其地域特色、歷史與文化及擁有豐富的珍稀動植物等方面來挖掘課程資源，開發(fā)新的學科拓展類課程。四、校本課程組織機構(gòu)組長：副組長：組員：五、課程實施過程和具體工作安排（一）、加強校本課程的計劃性。開學初始認真制訂教學計劃，確定教學內(nèi)容的框架。日常的教學工作必須根據(jù)教學計劃展開，做到認真?zhèn)湔n、上課、考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。（二）、校本課程定時間、定課表、定教學內(nèi)容、定授課教師。1、時間：每周三下午七、八節(jié)課。2、校本課程的開設納入課程表，校本課程的管理與日常學科課程的管理等同。3、課程門類：共設置音樂類、體育類、美術(shù)類、信息學奧賽類、科技類、小記者類及學科類，七個門類25個課程班。音樂類：管樂、舞蹈。美術(shù)類：電腦繪畫、國畫、刀畫。體育類：籃球、足球、毽球、羽毛球、花式跳繩。信息學奧賽類：信息學奧賽班、電腦動畫?？萍碱悾禾剿魅梭w奧秘、生活中的化學。書法類：軟筆書法。學科類：文學寫作、中國趣味文化、長白山歷史與文化、數(shù)學與生活、尋訪文物古跡之通化、探尋長白山地區(qū)珍稀動植物、現(xiàn)代禮儀。4、學校選派教學經(jīng)驗豐富的、有專業(yè)特長的教師任校本課，對在某專項學習中表現(xiàn)出有特殊興趣的學生進行有針對性地輔導，以促進學生特長的發(fā)展。（三）、校本課程定教學目標1、各類校本課程突出特色的培養(yǎng)目標，適應課程改革和發(fā)展的需要，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)。2、按照通化市教育局要求，以 “通化市紅色教育基地”、“高句麗文化”、“滿族文化”、“長白山歷史與文化”、“通化特色”等為核心，開發(fā)和實施相關(guān)校本課程,充分體現(xiàn)地域特色。3、通過選修門類豐富的校本課程教學，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的專業(yè)特長，為學生參加各級各類學生競賽提供必要的保障，為深入開展“體育藝術(shù)2+1”工作提供日常指導，為我校創(chuàng)辦省內(nèi)一流學校提供前提與保障。（四）、校本課程的實施采取師生自愿、靈活的方式開展。1、學校鼓勵有能力的教師主動開發(fā)學科拓展領(lǐng)域的教學內(nèi)容，主動承擔校本課程，促進學科教學向更深、更廣泛的領(lǐng)域發(fā)展。2、學校倡導教師積極挖掘自身興趣特長，并通過教師的表帥作用影響學生，使更多學生主動、健康、全面地發(fā)展。3、學校采取學生自主、自愿的原則，讓學生根據(jù)自身需要自由選課，使學生帶著興趣學習，在快樂中學習和成長。六、課程評價1、日常考核評價。校本課程要和學科類課程一同納入課程表中，任課教師要認真組織，杜絕課堂教學的隨意性，學校要對教師上課及學生學習情況進行嚴格考核，并將校本課程的實施納入教師的月工作質(zhì)量考核之中。2、學生學習評價。每學期期中、期末，學校至少2次對校本課程進行全面的驗收，驗收結(jié)果納入學生綜合素質(zhì)之中。學校通過問卷、訪談等方式，了解學生的學習情況，對于課堂表現(xiàn)突出、學習效果好的學生，在三好學生、優(yōu)秀干部、班級之星評比中優(yōu)先考慮。3、學習效果評價。凡選修校本課的學生參加縣級以上級別的文體活動、信息技術(shù)大賽及其它相關(guān)比賽，取得的結(jié)果納入學生綜合素質(zhì)評價及指導教師考核之中，考核結(jié)果記入教師業(yè)務檔案。七、課程實施保障 1、將校本課程開發(fā)工作納入學校議事日程，建立校本課檢查考核機制，由教務處具體負責此項工作的安排、落實與考核。2、保持校本課任課教師隊伍相對穩(wěn)定和部分動態(tài)管理，有計劃地實