2011年阜陽市教師招聘考試真題

2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2011 年阜陽市教師招聘考試真題 推薦閱讀： 2013 年 安 徽 省 政 法 干 警 考 試 網(wǎng) 校 課 程 ， 協(xié) 議 保 障 不 過 退 費(fèi) ！/bszfgj/bszfgjah/ 推薦閱讀： 2013 年教師招聘考試網(wǎng)校輔導(dǎo)課程（不過退費(fèi)）/bsjsks/ 一、填空題。 1、標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)目標(biāo)大致可分為兩個(gè)領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域和情感態(tài)度領(lǐng)域。其中，知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決屬于認(rèn)知領(lǐng)域。 2、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般的結(jié)構(gòu)是：概況、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。 3、所謂問題，在現(xiàn)代漢語詞典中解釋為：要求回答或解釋的題目；需要研究討論并加以解決的矛盾、疑難；關(guān)鍵、重要之點(diǎn)。 4、教學(xué)案例形成的幾個(gè)步驟一般如下： （ 1）確定教學(xué)任務(wù)的思考力水平與要求； （ 2）課堂觀察并實(shí)錄教學(xué)過程 ； （ 3）教師、學(xué)生的課后調(diào)查； （ 4）分析教學(xué)的基本特點(diǎn)及與思考力水平要求的比較； （ 5）撰寫教學(xué)案例 . 5、教學(xué)方法的選擇，還要視不同班級(jí)情況而定。有的班級(jí)學(xué)生思維相當(dāng)活躍，可考慮采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法；有的閱讀課本習(xí)慣較強(qiáng)，也可適當(dāng)采用自學(xué)輔導(dǎo)法。 6、問題生成的途徑有四個(gè)方面：其一，教學(xué)內(nèi)容即問題 ；其二，教師提供問題；其三，學(xué)生提出問題；其四，課堂上隨機(jī)生成問題。 7、數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)維度。 8、教學(xué)目標(biāo)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有導(dǎo)向、（激 勵(lì) ）、（評(píng)價(jià) ）的功能。 9、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的組織形式有小組合作式、半圓式、雙翼式、席地式等。 10、教學(xué)案例的一般結(jié)構(gòu)是主題與背景、案例背景、案例描述、案例反思。 11、教學(xué)模式指的是“在一定的教學(xué)理論指導(dǎo)下，影響特定教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的教學(xué)活動(dòng)諸要素，在一定時(shí)空范圍內(nèi)形成的、以教學(xué)程序?yàn)槠浔憩F(xiàn)形式的一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)構(gòu)。它將教學(xué)的諸因素以特定的方式組合成相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，具有可操作性、完整性、中介性、針對(duì)性等特點(diǎn)”。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 12、“最近發(fā)展區(qū)”是指兒童的智力在教師指導(dǎo)下的潛在發(fā)展水平（第二發(fā) 展水平）。 二、辨別題。（對(duì)的打，錯(cuò)的打，并加以分析或改正） 1、情感、態(tài)度目標(biāo)與其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一種“滲透”、“融合”的關(guān)系。 （ ） 2、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是課程資源，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異、師生間的交流啟發(fā)，乃至學(xué)生在課堂出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是有效的課程資源。 （ ） 3、小組合作開始后，教師的角色主要是組織者。 （ ） 小組合作開始后，教師的角色以合作者、引導(dǎo)者為主。 4、讓學(xué)生掌握知識(shí)才是自主學(xué)習(xí)的本義。 （ ） 讓學(xué)生能夠探索、學(xué)會(huì)探索，才是自主學(xué)習(xí)的本意。 5、標(biāo)準(zhǔn)與原來的教學(xué)大綱相比，從目標(biāo)結(jié)構(gòu)上看，它立足于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，增加了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)要求。 （ ） 6、掌握、了解、理解是過程性目標(biāo)的行為動(dòng)詞。 （ ） 經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會(huì)）、探索是過程性目標(biāo)的行為動(dòng)詞。 7、“情感與態(tài)度目標(biāo)”是可以預(yù)設(shè)的。 （ ） “情感與態(tài)度目標(biāo)” 應(yīng)該區(qū)分預(yù)設(shè)性目標(biāo)和非預(yù) 設(shè)性目標(biāo)。 8、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是彼此獨(dú)立的。 （ ） 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)常常呈交叉關(guān)系，有些是重點(diǎn)而不是難點(diǎn)，有些是難點(diǎn)而不是重點(diǎn)，有些則既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。 三、簡(jiǎn)答題。 1、分析教學(xué)對(duì)象可從哪幾個(gè)方面入手？ 要點(diǎn)： 一是學(xué)生的年齡、學(xué)段情況。 二是學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)情況。 三是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣情況。 2、哪些內(nèi)容可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)？ （ 1） 在教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)處，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)； （ 2） 在教學(xué)內(nèi)容的易混淆處，組織學(xué)生 合作學(xué)習(xí)； （ 3） 在思維的交鋒處，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)； （ 4） 在思維的發(fā)散處，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)； （ 5） 在規(guī)律的探索處，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)； 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 3、使用談話法進(jìn)行教學(xué)應(yīng)注意什么？ 教師要做好充分準(zhǔn)備。對(duì)提的問題，提問的對(duì)象，學(xué)生可能回答的情況，應(yīng)如何進(jìn)一步做好啟發(fā)引導(dǎo)，談話所需的時(shí)間，都要做到心中有數(shù)。 提出的問題要明確、簡(jiǎn)潔，使學(xué)生能理解。 提出的問題要面向全體學(xué)生，使全班同學(xué)都能積極準(zhǔn)備，然后再點(diǎn)名某個(gè)學(xué)生作具體回答，以利于全班同學(xué)積極思維，發(fā)展智力。不同程度的問題，可考慮 給不同能力的學(xué)生回答。 4、使用探究法應(yīng)注意什么？ 精選探究材料 注重教師的引導(dǎo) 處理好過程與結(jié)果的關(guān)系 所設(shè)立的問題難易要適中 5、練習(xí)設(shè)計(jì)中要注意哪些問題？ 練習(xí)課也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 練習(xí)設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 多一些問題解決，少一些機(jī)械操作 用足用好每一道練習(xí)題 要留給學(xué)生充足的探索和交流時(shí)間 6、舉例說明過程性目標(biāo)使用的局限性。 答： （ 1）有些基本知識(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)過這一過程根本行不通。例如：“兀代表圓周率”這一知識(shí)，只能采用配對(duì)聯(lián)想記憶來學(xué)習(xí)，在這一學(xué)習(xí)過程中沒有任何過 程性目標(biāo)。 （ 2）有些數(shù)學(xué)知識(shí)、技能經(jīng)歷這一過程則沒有必要。如，“年月日”中閏年、平年的概念，產(chǎn)生閏年的原因，這些知識(shí)，盡管讓學(xué)生自己查閱相關(guān)文獻(xiàn)可以獲得，但是如果教師手頭有詳盡的文獻(xiàn)，課堂上可以直接拋出。 （ 3）有些知識(shí)、技能經(jīng)歷探究過程的習(xí)得效果則更差一些。例如， 46 5 的豎式寫法，現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)一致認(rèn)為，采用接受學(xué)習(xí)的效果要比發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果更好。如果在這一教學(xué)過程中把學(xué)習(xí)的重心放在經(jīng)歷、探究等過程性目標(biāo)上，往往會(huì)浪費(fèi)大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響實(shí)際的學(xué)習(xí)效果。因此，對(duì)于過程性目標(biāo)的落實(shí)，需要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體 特點(diǎn)而定，而不必任何時(shí)候都要刻板地去落實(shí)這一目標(biāo)。 7、用教材教有哪些策略？ 要點(diǎn)： （ 1）比較 比較學(xué)習(xí)材料和學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)； （ 2）還原 把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)還原成具體、可感的形象； 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 （ 3）轉(zhuǎn)化 將課堂中的隨機(jī)事件轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源； （ 4）開發(fā) 開發(fā)周邊資源，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化、生活化、活動(dòng)化再加工； （ 5）調(diào)整 運(yùn)用更換、增刪、歸并等手段對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整； （ 6）挖掘 充分挖掘教材含蘊(yùn)，發(fā)現(xiàn)教材新意義。 8、編寫教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)哪些特性？ 要點(diǎn)：科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)用性、主體性，體現(xiàn)課程資 源整合的理念。 9、舉例說明“嘗試教學(xué)法”的步驟。 舉例：小數(shù)加減法讓學(xué)生嘗試計(jì)算 11.5+3.2 或 9 加幾嘗試計(jì)算 9+5 第一步：出示嘗試題 第二步：自學(xué)課本 第三步：嘗試練習(xí)。 第四步：學(xué)生討論。即討論解題策略。 第五步：教師講解歸納 。 更多內(nèi)容敬請(qǐng)關(guān)注 阜陽人事考試網(wǎng) 、 安徽教師考編網(wǎng) 【教師考試面試項(xiàng)目】 標(biāo)題： 2013 年安徽教師招聘考試之面試、試講制勝 10 招 推薦閱讀： 園丁夢(mèng) 1580 元面試不過全退費(fèi) /bkzt/jsksym/ 1、作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。 相信自己，別人才能相信你。 2、打動(dòng)那些對(duì)你有好感的評(píng)委！沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人 ，我來了，我能教好學(xué)生。 3、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚(yáng)頓挫。 4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。 5、在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺(tái)上，運(yùn)用好肢體語言。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 6、要在試講前做好充 足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。 5、不用花費(fèi)時(shí)間講得過于仔細(xì)，只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。 6、要注意跟臺(tái)下評(píng)委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺(tái)下的每一個(gè)評(píng)委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。 7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。（如果對(duì)粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書） 8、要 用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復(fù)述出來。 9、試講完成以后還會(huì)有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時(shí)思考應(yīng)對(duì)的策略?；卮鸬臅r(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來說明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要 過于展開。 10、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾！ 幾