![如何突破記敘文主題平庸的瓶頸[文檔資料]_第1頁](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2014-12/11/91d2adb6-3956-4b30-afd7-db87ba2947ae/91d2adb6-3956-4b30-afd7-db87ba2947ae1.gif)
![如何突破記敘文主題平庸的瓶頸[文檔資料]_第2頁](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2014-12/11/91d2adb6-3956-4b30-afd7-db87ba2947ae/91d2adb6-3956-4b30-afd7-db87ba2947ae2.gif)
![如何突破記敘文主題平庸的瓶頸[文檔資料]_第3頁](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2014-12/11/91d2adb6-3956-4b30-afd7-db87ba2947ae/91d2adb6-3956-4b30-afd7-db87ba2947ae3.gif)
![如何突破記敘文主題平庸的瓶頸[文檔資料]_第4頁](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2014-12/11/91d2adb6-3956-4b30-afd7-db87ba2947ae/91d2adb6-3956-4b30-afd7-db87ba2947ae4.gif)
全文預覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
如何突破記敘文主題平庸的瓶頸 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 衡量一篇記敘文高下的首要因素是什么?我們認為是主題,因為主題是文章的靈魂,是文章的主要價值之所在。那么衡量主題高下的主要依據(jù)又是什么呢?是它對讀者所起的作用,是它對讀者的影響力。可是,反觀我們初中生在記敘文主題表現(xiàn)方面的現(xiàn)狀,確實令人擔憂。有些文章,我們根本就看不到它的主題是什么,因為作者壓根兒就沒有思考要表現(xiàn)怎樣的主題;有的同學在行文將要結(jié)束的時候,才想起來要表現(xiàn)一個主題,那就來 幾句議論抒情的話,勉強湊出一個什么主題來了事,而這種表現(xiàn)主題的方法一般都有生拉硬扯之嫌;當然,也有不少同學能在動筆之初就認真思考文章的主題,并用它來統(tǒng)領(lǐng)全文,但是,所表現(xiàn)的東西是人們所熟知的一些大道之理,總是在平庸的圈圈里打轉(zhuǎn),沒有什么新意,更別談深度與廣度了。 那么,如何才能突破記敘文主題平庸的瓶頸,讓它不落俗套,讓它不同凡響呢?大家不妨從以下幾個方面試試。 一、選好材料 主題來自材料,材料決定主題。因此,我們要使文章的主題出類拔萃,就要從選材開始。就命題(包括話題)作文而 言,雖然有所限制,但選材的范圍往往還是比較廣的,我們要善于打開思路,放寬眼界,盡量避開比較容易雷同的素材,才更可能出新出彩。 例如,鹽城市有一年的中考作文為話題 “ 靠 ” ,筆者有幸參加了作文閱卷。數(shù)百份試卷看下來,發(fā)現(xiàn)圍繞要靠自己努力,或要靠別人幫助這兩個方面選材的相當多,這些作文很難拿到高分。而有一篇文章卻讓我眼前一亮,至今記憶猶新,津津樂道。作者選的是關(guān)于中國足球的材料,當時某一屆世界杯足球大賽正在如火如荼地進行之中,我們國家隊的主教練是個外國人,他并沒有能帶領(lǐng)我們國家隊打進當屆世界杯決賽圈。這篇 作文的標題為 “ 中國足球要靠中國人 ” ,這也正是本文所要表現(xiàn)的主題,可謂大氣磅礴,振奮人心。這篇作文拿到了 58 分(滿分為 60),并經(jīng)閱卷點推薦發(fā)表了出來。 二、找準角度 我們要懂得,一個素材往往并非只能表現(xiàn)一個主題,它所包含的意蘊是豐富多彩的,從不同的角度去審視,就能發(fā)現(xiàn)不同的內(nèi)涵,正所謂 “ 橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同 ” 。而那些不同的內(nèi)涵其表現(xiàn)價值也是有區(qū)別的,這就需要我們對素材進行多角度全方位的透視與把玩,既要看到其正面,又要看到其反面,還要看到不同的側(cè)面,這樣才能看到不同的東西。通過比 較,才能找出其中最有價值的因素來。我們還要懂得,文章不只是做給老師看的,不只是為了拿高分,我們心中要有廣大讀者,要讓它具有廣泛的社會效應(yīng)。你的文章對人啟發(fā)與教育的面越廣,對人情世態(tài)的針對性越強,就越有價值。具體做法是,先把你想寫的素材按原貌初步整理出來,再進行透視與思考,然后,篩選出最有價值的主題來。 例如,有這樣一則素材,一位家長為了培養(yǎng)孩子多方面的才藝,付出了大量的精力和金錢。孩子拿到了多種等級證書和多次比賽的大獎,卻犧牲了若干休息與娛樂的時間,犧牲了愉快的童年生活。 面對這一素材, 我們可以從哪些角度去看,又能看出幾種不同的主題,表現(xiàn)哪個更有價值呢?一般地說,一件事涉及幾個方面的人物,就至少有幾個不同的切入角度。這件事發(fā)生在家長和孩子之間,那就能從這兩個角度去審視,假如再兼顧到正反兩面,那至少有四個主題可供選擇: 家長為了孩子要舍得付出; 家長要讓孩子順其自然地快樂成長; 孩子要懂得沒有付出就沒有回報; 孩子希望家長把發(fā)展的權(quán)利和成長的空間還給他們。通過比較,我們會發(fā)現(xiàn), 兩個主題比較平庸,因為它們是人們所熟知的,而且第一個主題還有點偏頗; 兩個主題更有價值,因為它們所針對的是人們 認識的盲區(qū)乃至誤區(qū)。至于同時有兩個以上價值差不多的主題,表現(xiàn)哪個更為妥當些,這一般是看哪個方面的信息量大些,自己更熟悉一些,寫起來更能得心應(yīng)手些。確定了主題,就要根據(jù)表現(xiàn)它的需要,對素材進行剪裁制作。 三、加工素材 有些主題可以直接來自對素材的認識與把握,有些主題卻要出自對素材的加工改造。雖然素材是主題的客觀載體,但我們對主題的開拓卻不能完全受制于素材,有時還要能動地對其進行必要的加工。如果我們把素材比作布料,那么,文章就是成衣;就像幾乎沒有人會把一塊未經(jīng)任何處理的布料披在身上當衣服穿一 樣,我們也不能不折不扣地把素材搬到文章中去;加工布料是為了體現(xiàn)成衣更好的穿戴效果,加工素材是為了顯示主題的更大社會價值。人們所司空見慣的客觀世界和現(xiàn)實生活,往往是波瀾不驚、平淡無奇的,其潛在的價值需要我們?nèi)ネ诰?,需要進行由此及彼的聯(lián)想和由表及里的鉆探,這樣,才能化平淡為神奇,變膚淺為深邃,真正顯示出它非同一般的價值來。加工素材大致有兩種方式,即橫向拓展與縱向延伸。 所謂橫向拓展,就是圍繞一個點進行發(fā)散思維,努力想開去,以期找到值得表現(xiàn)的主題來。 例如,有這樣一則素材,某校舉行足球賽,有一 個隊進了一個烏龍球,其隊友出現(xiàn)了兩種反應(yīng):一是大聲責怪,二是大度包容。 如果只從素材本身著眼,那好像只能贊揚包容,而包容雖然能緩解當事人的痛苦,但并不能幫助他糾正錯誤,增長才干,更何況包容某種程度上還有縱容之嫌,是不值得高度贊揚的。因此,如果表現(xiàn)這一主題,非但平庸,而且有失偏頗。這時,我們就可以圍繞某人忙中出錯,其友人還會有哪些反應(yīng)這個點想開去,就可能想到第三種反應(yīng) 獻計獻策,這恐怕才是最有價值的。在具體行文的過程中,要對這種反應(yīng)的一些細節(jié)進行補充與完善,并通過這三種反應(yīng)的比較來突出主題。 所謂縱向延伸,就是沿著素材的某個方向,繼續(xù)向前推進,并借助邏輯思維的一些方式,揭示客觀事物的某些本質(zhì)特征。 例如,有這樣一則素材,某生在自習課上向垃圾桶那邊扔了一個廢紙團,結(jié)果打到一個同學的臉,課后引發(fā)了一場打斗。 如果只從素材本身去看,那很可能會表現(xiàn) “ 退一步海闊天空 ” 的主題,這就落入了俗套之中。假如那個隨手扔紙團的同學能在事后做進一步的反思,就可能想到,這場糾紛其實是可以避免的,只要他不圖省事,把那個紙團徑直送到垃圾桶里,或者誤打人之后主動道歉,這一切就不會發(fā)生;第二天,假如他能 找對方承認自己的過錯,那不但會贏得對方的諒解,還可能使對方為自己的小肚雞腸、拳腳相加而賠不是。這樣一來,情節(jié)就進入一個新的天地,主題也隨之別開生面:發(fā)生誤會,要及時解釋;產(chǎn)生矛盾,要多找找自己的責任。而這恰恰是人們比較容易忽
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公司職工團建活動方案
- 公司聯(lián)誼羽毛球活動方案
- 公司法務(wù)大講堂活動方案
- 公司組織球類活動方案
- 公司組織七一活動方案
- 公司策劃文體活動方案
- 公司文化衫定制活動方案
- 公司聚會室外活動方案
- 2025年直接投資決策分析考試試卷及答案
- 2025年虛擬現(xiàn)實技術(shù)及其應(yīng)用基礎(chǔ)考試卷及答案
- 地理:(網(wǎng)絡(luò)參考版)黑吉遼蒙2025年高考真題地理試卷含答案
- 電大:理論聯(lián)系實際談一談如何傳承發(fā)展中華秀傳統(tǒng)文化?參考答案
- 2025新修訂《全國人民代表大會和地方各級人民代表大會代表法》宣講
- 四川省成都市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)2023-2024學年三年級下學期數(shù)學期末試卷(含答案)
- 部編人教版八年級語文下冊期末各單元重點知識
- 2024-2025學年八年級下冊道德與法治期末測試模擬卷(統(tǒng)編版)(含答案)
- 宿遷市重點中學2025屆八下數(shù)學期末教學質(zhì)量檢測試題含解析
- 2025-2030年水利產(chǎn)業(yè)市場深度分析及發(fā)展趨勢與投資戰(zhàn)略研究報告
- 廣西桂林市2025年八年級下學期語文期末試卷及答案
- 重慶大學面試真題及答案
- 課程思政說課公務(wù)員制度講座情境創(chuàng)設(shè)下雙線四點的課程思政融入設(shè)計
評論
0/150
提交評論