湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12.樹(shù)林和草原導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）語(yǔ)文版(1).doc

12、樹(shù)林和草原【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 知識(shí)與技能：（1）學(xué)習(xí)寫(xiě)景語(yǔ)言的特點(diǎn)。 （2）通過(guò)學(xué)習(xí)正確的誦讀體會(huì)本文的內(nèi)容和感情。2、學(xué)習(xí)方法：朗讀、自學(xué)、討論3、情感與價(jià)值：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。 （2）了解世界文學(xué)大師及其作品，培養(yǎng)學(xué)生注重吸收外來(lái)文化的意識(shí)。【自學(xué)檢測(cè)】1 注意下列粗體字的讀音。濡濕（ ） 軋軋（ ）鏗鏘（ ） 穹?。?）朦朧（ ） 頭暈?zāi)垦＃?）榛樹(shù)（ ） 青苔（ ）蔓草（ ） 草垛（ ）濕漉漉（） 黑黝黝（）2本文選自獵人筆記 ，作者 是 國(guó)作家3課文以第 人稱寫(xiě)作，這樣寫(xiě)有什么好處？4用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容獵人一大早在灌木叢中漫步的感覺(jué)?！竞献魈骄俊恳弧⒊踝R(shí)文本，談原初體驗(yàn)。作家楊朔說(shuō)過(guò)：“好的散文就是一首詩(shī)?！眱?yōu)美的散文會(huì)讓我們心動(dòng)，令我們陶醉。請(qǐng)大家自由朗讀課文，用心品味美麗的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)：初讀此文，你讀出了什么？（學(xué)生自由朗讀五分鐘后發(fā)言）二、再識(shí)文本，談個(gè)性體驗(yàn)大家都談了對(duì)她的初步印象，樹(shù)林和草原這篇散文描寫(xiě)了俄羅斯草原上從黎明到夜幕降臨之后的美麗的景色，可以說(shuō)在屠格涅夫的筆下，每個(gè)時(shí)間段都是那么地吸引人。當(dāng)然“一千讀者有一千個(gè)哈姆雷特。”那么就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)時(shí)間段的景色吧？追問(wèn) ：剛才大家都根據(jù)自己的體驗(yàn)，說(shuō)了自己喜歡的時(shí)間段的景色。說(shuō)得都很精彩！從黎明到夜幕降臨，俄羅斯草原景色變化萬(wàn)千，各有情趣！可謂是“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千?！蹦敲慈绻o文章配樂(lè)，你會(huì)選取怎樣的一段音樂(lè)呢？三、深入文本，凸現(xiàn)作者托爾斯泰稱屠格涅夫說(shuō)：“兩三筆一句，大自然就發(fā)出芬芳的氣息?！闭?qǐng)你找出你最有感受，或認(rèn)為最精彩的句子？并說(shuō)說(shuō)理由。請(qǐng)從語(yǔ)言的角度加以品味賞析！我們男女生來(lái)比一比，看看誰(shuí)對(duì)語(yǔ)言的感受能力更棒！好不好？四、透過(guò)文本，直面作者提示 ：不知大家有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷：有時(shí)覺(jué)得眼前的景很美，就比如說(shuō)我們的校園吧，但當(dāng)我們把它寫(xiě)下來(lái)，卻連自己都感覺(jué)不到美。那為什么屠格涅夫卻能寫(xiě)得如此逼真，引人入勝呢？讓我們大家一起來(lái)探討一下吧！追問(wèn)：老師把剛才大家說(shuō)的概括起來(lái)就是：認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)于描寫(xiě)。大家再想想，要把景物寫(xiě)美寫(xiě)活，光靠這些夠了嗎？小結(jié) ：我們說(shuō)：屠格涅夫?qū)ψ匀痪吧拿鑼?xiě)不是冷漠的，純客觀的，而是融入了主觀的情感?！扒椤笨梢哉f(shuō)是這篇散文的“神”和“魂”?？梢?jiàn)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)！“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔谷烁械綄庫(kù)o；“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”則激人豪放；“念去去，千里煙波暮靄層層楚天闊”則引人感傷；“山舞銀蛇，原弛蠟象，欲與天公試比高”則促人奮起！千姿百態(tài)的自然美，給人以多方面的感染與熏陶。我們只有用心去體會(huì)，才會(huì)賦予自然景物鮮活的生命與無(wú)窮的魅力！比如說(shuō)同是“花”這種景物：杜甫就曾寫(xiě)下了“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！薄包S四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低?！彼枷敫星榻?