（安徽專用）高考生物二輪 考前三個(gè)月 考向2 光合作用與細(xì)胞呼吸綜合分析沖刺練.docVIP

考向2光合作用與細(xì)胞呼吸綜合分析1甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)co2的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天測(cè)得的，乙圖是在盛夏的某一晴天測(cè)得的，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(1)甲圖曲線中c點(diǎn)和e點(diǎn)(外界環(huán)境中co2濃度變化為零)處，植株所處的生理活動(dòng)狀態(tài)是_。(2)根據(jù)甲圖推測(cè)該植株接受光照的時(shí)間是曲線中的_段，其中光合作用強(qiáng)度最高的是_點(diǎn)，植株積累有機(jī)物最多的是_點(diǎn)。(3)乙圖中fg段co2吸收量逐漸減少是因?yàn)開，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的_和_逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度，使_化合物數(shù)量減少，影響了co2的固定。(4)乙圖曲線中e點(diǎn)處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，可能是因?yàn)開。答案(1)細(xì)胞呼吸釋放co2的量等于光合作用吸收co2的量(2)bfde(3)光照強(qiáng)度逐步減弱atphc5(4)溫度高，作物蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，為減少體內(nèi)水分散失，植物葉片上的氣孔關(guān)閉，影響了co2的吸收解析本題主要考查影響光合作用的因素：co2濃度、光照強(qiáng)度，以及光合速率、呼吸速率和表觀光合速率的關(guān)系(表觀光合速率實(shí)際光合速率呼吸速率)。首先，要認(rèn)真看清坐標(biāo)的含義，然后進(jìn)行曲線分析。其次，要把光合作用和細(xì)胞呼吸聯(lián)系起來(lái)考慮，并對(duì)兩個(gè)生理過(guò)程進(jìn)行的條件和時(shí)間進(jìn)行分析。最后，乙圖的e點(diǎn)co2吸收率降低的機(jī)理，不僅要從外界因子的整天變化情況及此時(shí)的限制因素考慮，還要聯(lián)系植株的其他生理活動(dòng)進(jìn)行思考。解題模板第一步：確定題型。是光合呼吸過(guò)程圖解題，還是有關(guān)光合呼吸的曲線題。此外，還有計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題和呼吸方式判斷題等。因?yàn)椴煌}型判斷推理的方法不同。第二步：獲取信息。包括圖形信息，圖解特征，光合作用和細(xì)胞呼吸的反應(yīng)條件、物質(zhì)變化、能量變化、線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)特征等多種信息。第三步：聯(lián)想回憶。光合作用和有氧呼吸的反應(yīng)場(chǎng)所、反應(yīng)階段、反應(yīng)過(guò)程、物質(zhì)變化、能量變化及影響因素等內(nèi)容。第四步：推理判斷。針對(duì)不同題型的特點(diǎn)，采取不同的方法進(jìn)行分析判斷。如選項(xiàng)排除法、過(guò)程圖解法、綜合分析法、曲線識(shí)別法(識(shí)標(biāo)明點(diǎn)析線)、計(jì)算法等。第五步：規(guī)范作答。對(duì)于光合呼吸的簡(jiǎn)答題尤其要注重規(guī)范答題，即要使用生物學(xué)名詞作答，如可以使用“光合作用速率細(xì)胞呼吸速率”，而不能使用“光合作用細(xì)胞呼吸”。2如圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中af代表o2或co2。圖乙表示該植物在適宜的條件下o2凈產(chǎn)量(光合作用的o2產(chǎn)生量細(xì)胞呼吸的o2消耗量)與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)在圖甲中，b可代表_，物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與_結(jié)合，生成大量的_。(2)在適宜的條件下，若用co2、ho供給植物進(jìn)行代謝，則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應(yīng)是_。(3)在圖乙中，a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)生成的物質(zhì)有_，在n點(diǎn)后o2凈產(chǎn)量的增長(zhǎng)逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在和外在因素分別是_、_。(4)在其他條件不變的情況下，適當(dāng)提高棚內(nèi)的溫度，可以提高蔬菜的產(chǎn)量，此時(shí)乙圖中n點(diǎn)向_(左、右)移動(dòng)。(5)在圖乙p點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)atp移動(dòng)的方向是_。a點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖甲中的哪些過(guò)程(用圖中字母表示)？_；d點(diǎn)時(shí)發(fā)生(字母表示)_。答案(1)o2hatp和水(2)18o2(3)co2和h2o葉綠體的數(shù)量二氧化碳濃度(或溫度)(4)左(5)從類囊體的薄膜到葉綠體基質(zhì)efabcd解析該題以圖解和坐標(biāo)曲線的形式考查光合作用、細(xì)胞呼吸的過(guò)程。兩者互相提供原料，光合作用需要線粒體呼吸作用釋放的co2來(lái)合成有機(jī)物，線粒體呼吸作用要消耗光合作用產(chǎn)生的o2，同時(shí)會(huì)分解光合作用合成的有機(jī)物為生物生命活動(dòng)提供直接的能源物質(zhì)。曲線的a點(diǎn)光照強(qiáng)度為零，此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，p點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。3如圖1表示銀杏葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程，甲丁表示物質(zhì)，表示過(guò)程。某科研小組研究了不同環(huán)境條件下co2濃度對(duì)銀杏葉片凈光合速率的影響，得到如圖2所示曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)圖1中表示過(guò)程，能夠?yàn)殂y杏根系吸收k提供atp的過(guò)程包括_，物質(zhì)乙為_。銀杏缺氮元素會(huì)影響光合作用的光反應(yīng)階段，原因是_和_合成受阻。(2)從圖2可知，與20 相比，溫度為15 時(shí)，增加co2濃度對(duì)提高凈光合速率的效果不顯著，其原因是_。(3)從圖2可知，當(dāng)co2濃度低于300 molmol1時(shí)，28 條件下的葉片凈光合速率明顯低于20 和15 下的，原因可能是_。(4)該科研小組欲研究o2濃度與光合作用的關(guān)系，測(cè)定了銀杏葉片在25 時(shí)，不同o2濃度下的光合速率(以co2的吸收速率為指標(biāo))，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表：o2濃度2%20%co2的吸收速率(mgh1cm2)239o2濃度由2%增大為20%時(shí)，銀杏葉片吸收co2的速率大幅度下降，推測(cè)這種變化與_增強(qiáng)有關(guān)，還可能與_的變化有關(guān)。如果o2濃度對(duì)光合作用具有抑制作用，請(qǐng)推測(cè)其機(jī)理：_。答案(1)丙酮酸葉綠素酶(2)溫度低，酶活性低(3)這種條件下，銀杏的呼吸作用比20 和15 時(shí)強(qiáng)(4)呼吸作用光合作用可能抑制與光合作用有關(guān)酶的活性(或可能與光合作用過(guò)程中的某些中間產(chǎn)物反應(yīng)而抑制光合作用等)解析本題是有關(guān)光合呼吸的圖解、曲線、表格的綜合分析題。通過(guò)審題可以確定圖1和圖2的來(lái)源及圖1中符號(hào)和數(shù)字的含義或判斷方向。圖1的有用信息有“葡萄糖、水、光”及相關(guān)箭頭方向。學(xué)生通過(guò)聯(lián)想光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程、物質(zhì)變化及相互聯(lián)系，結(jié)合圖形箭頭及文字提示，就能夠確定圖1中甲丁的物質(zhì)名稱，即甲是atp，乙是丙酮酸，丙是co2，丁是o2，所表示的具體過(guò)程名稱，即是光反應(yīng)階段，是暗反應(yīng)階段；是有氧呼吸第一階段，是有氧呼吸第二階段，是有氧呼吸第三階段。分析圖2橫縱坐標(biāo)的含義可以確定圖中相關(guān)曲線的生物學(xué)含義。從第(4)小題的表格中，可以獲取的信息是隨著o2濃度的升高，co2的吸收速率降低。綜上信息和聯(lián)想可以進(jìn)行推理判斷，逐一突破題設(shè)問(wèn)題。(1)中產(chǎn)生atp的過(guò)程包括，光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的atp只用于暗反應(yīng)階段，但有氧呼吸的三個(gè)階段產(chǎn)生的atp可用于物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸；氮元素參與形成葉綠素和酶，二者影響光合作用的光反應(yīng)階段。(2)與20 相比，溫度為15 時(shí)溫度低，酶活性低，因此增加co2濃度對(duì)提高凈光合速率效果不明顯。(3)當(dāng)co2濃度低于300 molmol1時(shí)，28 條件下銀杏葉片的呼吸作用比20 和15 時(shí)強(qiáng)，因此28 條件下的葉片凈光合速率明顯低于20 和15 。(4)o2濃度對(duì)光合作用具有抑制作用，其原因可能是o2抑制了與光合作用有關(guān)的酶的活性(或o2可能與光合作用過(guò)程中的某些中間產(chǎn)物發(fā)生了反應(yīng)等)。最后使用生物學(xué)名詞進(jìn)行規(guī)范作答。4某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖a所示)。(1)將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物釋放氧氣速率的變化，得到如圖b所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是_；裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的_點(diǎn)。(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)24293234該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在b曲線的_段獲得的。(3)e點(diǎn)與f點(diǎn)相比，e點(diǎn)時(shí)刻c3的合成速率_，與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)形成的原因可能是_。(4)如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？對(duì)照實(shí)驗(yàn)：_。若在單位時(shí)間內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為m，對(duì)照組讀數(shù)為n，該植物真正光合作用的速率為：_。答案(1)光照強(qiáng)度、溫度18(或g)(2)de或fg(3)慢a點(diǎn)時(shí)刻溫度較低(4)設(shè)置如a一樣的裝置c，將c遮光放在和a相同的環(huán)境條件下mn解析(1)研究的是一晝夜密閉裝置內(nèi)植物釋放氧氣速率的變化情況，也就是凈光合速率的變化情況，影響凈光合速率的不是時(shí)間，而是隨時(shí)間改變的光照強(qiáng)度，溫度也會(huì)影響光合作用和呼吸作用(co2濃度不是影響因素，因?yàn)樵撁荛]裝置中co2濃度保持不變)；密閉裝置中co2緩沖液的作用是當(dāng)密閉裝置中co2濃度低時(shí)放出co2，當(dāng)裝置中co2濃度高時(shí)會(huì)吸收co2，從而在一定限度內(nèi)保持裝置中co2濃度不發(fā)生改變，植物的光合作用和呼吸作用不僅產(chǎn)生和釋放co2，還會(huì)產(chǎn)生和釋放o2，植物吸收和釋放o2都會(huì)引起裝置中o2濃度的改變，o2濃度的改變又會(huì)引起氣壓的改變，o2濃度增大，氣壓升高，刻度管中的液滴右移，一天中8時(shí)后到18時(shí)前，裝置中o2濃度一直在增大，18時(shí)密閉裝置中o2濃度最大，氣壓最大，液滴移到最右點(diǎn)。(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知液滴不斷右移，說(shuō)明o2濃度在不斷增大，但相同時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離不斷減小，說(shuō)明o2增加的速率在不斷減小，即凈光合速率在不斷減小，圖中凈光合速率減小的線段是de和fg。(3)ef段凈光合速率升高，其原因是關(guān)閉的氣孔張開，co2供應(yīng)充足，與f點(diǎn)相比，e點(diǎn)時(shí)co2供應(yīng)不足，c3的合成速率低；在6時(shí)前o2的吸收有變化(先減少再增多)，在o2吸收量減少的時(shí)間內(nèi)不可能進(jìn)行光合作用，故引起這段變化的是呼吸作用，不是光合作用，該時(shí)段影響呼吸作用的因素是溫度。(4)題干中實(shí)驗(yàn)測(cè)得的是凈光合速率，要測(cè)得真正光合作用的速率，還需要知道呼吸速率，呼吸速率可通過(guò)黑暗中液滴的移動(dòng)情況來(lái)計(jì)算。易錯(cuò)分析把“最右點(diǎn)”