最新北師大版六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-7.5 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（5）

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 5 情境導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 課堂練習(xí) 7 2020 1 9 1 笑笑家的家庭總支出是多少元 返回 畫圖分析一下 返回 畫圖分析一下 620元 總支出 元 總支出 元 返回 找一找數(shù)量關(guān)系 食品支出 其他支出 總支出 食品支出 其他支出 620元 620 對應(yīng)的分率 單位 1 的量 返回 根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式解答一下吧 620 對應(yīng)的分率 單位 1 的量 620 55 45 620 10 6200 元 答 笑笑家2000年的總支出是6200元 算術(shù)法解答 返回 根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式解答一下吧 食品支出 其他支出 620元 55 45 620 10 620 6200 答 笑笑家2000年的總支出是6200元 那么食品支出是55 元 其他支出是45 元 解 設(shè)笑笑家2000年的總支出是 元 方程法解答 返回 1 今年糧食大豐收 每畝產(chǎn)量0 8噸 比去年畝產(chǎn)增加了25 去年畝產(chǎn)是多少噸 解 設(shè)去年畝產(chǎn)是 噸 1 25 0 8 1 25 0 8 0 64 答 去年畝產(chǎn)是0 64噸 去年的產(chǎn)量 1 25 今年的產(chǎn)量 方法一 返回 1 今年糧食大豐收 每畝產(chǎn)量0 8噸 比去年畝產(chǎn)增加了25 去年畝產(chǎn)是多少噸 0 8 1 25 0 8 125 0 64 噸 答 去年畝產(chǎn)是0 64噸 方法二 今年的產(chǎn)量 1 25 去年的產(chǎn)量 返回 2 收集的名山圖片占60 河流圖片占30 名山圖片比河流圖片多30張 一共收集了多少張圖片 30張 對應(yīng)的分率 單位 1 的量 30 60 30 30 30 100 張 答 一共收集了100張圖片 方法一 返回 2 收集的名山圖片占60 河流圖片占30 名山圖片比河流圖片多30張 一共收集了多少張圖片 答 一共收集了100張圖片 方法二 名山圖片 河流圖片 30張 60 30 30 30 30 100 解 設(shè)一共收集了 張圖片 返回 3 某中心小學(xué)這個(gè)月用水300立方米 上個(gè)月用水360立方米 這個(gè)月比上個(gè)月節(jié)約百分之幾 360 300 360 60 360 16 7 答 這個(gè)月比上個(gè)月節(jié)約16 7 這個(gè)月比上個(gè)月節(jié)約的用水量 上個(gè)月的用水量 返回 4 今年產(chǎn)石榴30噸 比去年增產(chǎn)25 去年產(chǎn)石榴多少噸 方法一 解 設(shè)去年產(chǎn)石榴x噸 x 25 x 30 1 25x 30 x 24 答 去年產(chǎn)石榴24噸 去年石榴的產(chǎn)量 今年比去年增產(chǎn)的部分 今年石榴的產(chǎn)量 返回 4 今年產(chǎn)石榴30噸 比去年增產(chǎn)25 去年產(chǎn)石榴多少噸 方法二 解 設(shè)去年產(chǎn)石榴x噸 1 25 x 30 1 25x 30 x 24 答 去年產(chǎn)石榴24噸 去年石榴的產(chǎn)量 1 25 今年石榴的產(chǎn)量 返回 4 今年產(chǎn)石榴30噸 比去年增產(chǎn)25 去年產(chǎn)石榴多少噸 方法三 30 1 25 30 1 25 24 噸 答 去年產(chǎn)石榴24噸 今年的產(chǎn)量 對應(yīng)的去年產(chǎn)量的百分?jǐn)?shù) 去年的產(chǎn)量 返回 已知比一個(gè)數(shù)多 少 百分之幾的數(shù) 求這個(gè)數(shù) 3 求單位 1 的數(shù)量 也可用已知的數(shù)量 與它相對應(yīng)的分率 2 根據(jù)所找的等量關(guān)系 設(shè)單位 1 的量為x 列出方程 進(jìn)行解答 1 先找到單位 1 的量 通過畫圖找到與題目相關(guān)的等量關(guān)系 返回 1 從教材課后習(xí)題中選取 2 從課時(shí)練中選取 課后作業(yè) 返回 部編本 語文教材解讀 部編本 語文教材的編寫背景 一 教材要體現(xiàn)國家意識(shí) 主流意識(shí)形態(tài) 黨的認(rèn)同 體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任 國家認(rèn)同 國際理解 人文底蘊(yùn) 科學(xué)精神 審美情趣 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 身心健康 實(shí)踐創(chuàng)新 三 語文 道德與法制 歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢 四 一標(biāo)多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫理念 一 體現(xiàn)核心價(jià)值觀 做到 整體規(guī)劃 有機(jī)滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對教學(xué)弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個(gè)延伸 往課外閱讀延伸 往語文生活延伸 三 加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性 編研結(jié)合 四 貼近當(dāng)代學(xué)生生活 體現(xiàn)時(shí)代性 部編本 語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn) 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強(qiáng) 三 重視語文核心素養(yǎng) 重建語文知識(shí)體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材體制 六