蘇教版語文六年級上學期期末全能強化訓練(三套).docx

蘇教版語文六年級上學期期末全能強化訓練(三套)目錄：蘇教版語文六年級上學期期末全能強化訓練一蘇教版語文六年級上學期期末全能總復習二蘇教版語文六年級上學期期末全能混合三- 1 -蘇教版語文六年級上學期期末全能強化訓練一（時間：90分鐘）班級：_ 姓名：_一、基礎練習。（共30分）1. 仿照例子寫詞語。帶有數(shù)字的成語，如：舉一反三 _ _帶有反義詞的成語以口：革故鼎新 _ _2. 看拼音，寫詞語。bng gngn wg dak tu_j sngwi fng ln lnw kng xn s_3. 看拼音，寫字詞。大白鵝側著no dai_欣賞自己映在水里的yng zi_。臺上的表演非常精彩，但坐在前面的大哥哥yn yn sh sh_地dng zh_了我的sh xin_。一陣風gu_過，幾片略xin_金黃的樹葉落在了花tn_旁邊柔run_的草地上。4. 結合語境，看拼音寫詞語。 在中國共產黨的領導下，中國人民wn qing_拼搏，不懈努力，使新中國經受住了一次次yn jn_的考驗，各個lng y_都取得了飛速的發(fā)展。國家xng wng_發(fā)達，人民安居樂業(yè)，呈現(xiàn)出一派shng j b b_的景象，為了實現(xiàn)偉大的中國夢，正以篆邁而yu y_的姿態(tài)走向更美好的未來。5. 讀句子，結合語境看拼音寫字詞。西沙群島風景yu mi_，物產豐f_。那里的yn sh_上長著相互jio cu_的珊瑚，水qin_的地方能夠看到樣子tng_威武的大lng xi_全身披甲，有的魚g_起氣來像皮球一樣圓。在樹下還有bo gu_的肥料鳥糞。6. 根據(jù)拼音寫詞語，并給劃線的字選擇正確的讀音。大自然有許多美妙的聲音。風，這位大自然的音樂家，會在森林里yn zu_手風琴。微風拂過，聲音qng ru_；狂風吹起，合奏出雄偉樂曲。水，這位大自然的音樂家，喜歡玩d j_樂器。小y d_敲_（qio go）敲打打，一場_（chng chng）熱鬧的音樂會便開始了。動物是大自然的歌手，讓我們聽到鳥叫、chng mng_、蟈蟈的歌唱。7. 選擇正確的字并寫出劃線字的拼音。座 坐 油 抽我們乘_著臨_時列車，穿行在小興安嶺的大森林里，這是一_木材的寶庫_，數(shù)不清的樹木幾百里連成一片，沒有一個村莊。春風吹動樹梢_，樹木_出新芽，遠遠看去松林綠_的。8. 請根據(jù)拼音,把下面一段話補充完整。 山頂上剛剛xi jin_了一座亭子,我們yu xin_地坐在亭內的椅子上chng ling_，u r_吹過來一陣風,風里帶著花的fn fng_。下山途中,我們遇到了一位采m gu_的小女孩,她能zhn qu_地說出山里每一種植物的名字。我告訴她,下周末我還會j x_來這兒游玩,她高興得不得了。9. 給加下劃線的字選擇正確的意思。疾：疾病。 急速，猛烈。 痛苦。 痛恨。疾馳而過的賽車，引起路邊拉拉隊的陣陣尖叫。_周總理夜以繼日地審閱文件，終于積勞成疾。_我們國家領導人非常關心人民的疾苦。_10. 根據(jù)課文內容補充詞語，再照樣子寫一個，并造個句子。懶_ _溜溜造句：_；_。_搖搖 _輩輩造句：_；_。二、綜合練習題。（共30分）1. 抄寫詞語 濫用職權 缺乏 審理2. 小小書法家。 她 抱 月 背 里3. 我是小書法家。 白 云 兒 土 4. 我能把字寫漂亮。 辯日 東游 日中5. 把句子規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。香霧云鬟溫清輝玉臂寒_6. 抄寫詞語，看誰寫的漂亮 驕傲 善良 款待 襤褸7. 小小書法家。 住 干 分 青8. 抄寫詞語 駿馬 春雨 椰樹 塞北 高原9. 抄寫詞語 鈔票 炫耀 拆開10. 抄寫詞語 嘶啞 搏斗 呼喚三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問題。鮮花課喬葉 那天出差，在高鐵站候車，閑著無事便看著來來往往的陌生人解悶。忽然，視線里出現(xiàn)了一個中年男人：他棕黑面龐，西裝革履，身材修長高挑，看起來很嚴肅的樣子。可此時他不得不笑：一群人圍著他，此起彼伏地寒暄著。終于挨到告別即將結束時，戲劇性的一幕來了一位姑娘慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花。 是一束淡黃色的玫瑰，足有四五十枝，每枝都用淡綠色的紗紙獨立包裝著，極為悅目?；ㄖ羞€插著兩枝大大的粉色百合。 于是這個男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，還背著一只包。他忙不迭地沖著送行的人們揮手再見，進入了安檢區(qū)。看著他在安檢的傳送帶上手忙腳亂地挪動箱包和鮮花，我不禁笑起來。 鮮花，我也收到過這樣的禮物。說實話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢、上車，放到行李架上，下車再從行李架上取下來到家后的鮮花已經不堪挫折，我將其戀戀不舍地端詳再三，還是扔進了垃圾捅。從此再有告別時收到鮮花的事，我便直接送進了機場或者車站的垃圾捅。也曾想要留在座位上的，可是想來這種不知底細的鮮花也沒有別的旅客敢要，最終的宿命不過是進垃圾捅，那我干脆就把它一步到位吧。 于是得出結論：鮮花這種東西，收到的時候是喜悅的，照相的時候抱著是_的，在房間里插著的時候是_的，但在旅程中，確實是狼狽的。 所以，當這個帶著一股淡淡的百合芬芳的男人從我身邊走過時，我便懷著近乎看笑話的心情，觀察著他怎么處置懷里的鮮花。 只見他走到候車室的一頭，站在那里，一臉嚴肅。似乎是躊躇了片刻，然后，他解開了花束的包裝紙。接著開始送花，每人一枝，每人都送。 “發(fā)花呢？”有人驚嘆?！芭叮@種福利真不錯！”“要錢嗎？”有人問?！八偷??！彼麖娬{。 有老人謙讓，說給年輕人吧。也有人謝絕他，說手上行李太多。他也不勉強。事實上，這事情雖然很溫馨，但他看起來仍然很嚴肅，一點兒都不熱情，只是有一些靦腆。不得不承認，這種靦腆在他臉上，很可愛。 人群微微有了波瀾，候車室里有越來越多的人看到了他，注意到了他。有人湊了過來，其中有一對小情侶點名要那兩枝百合，他自然是慷慨相贈。小情侶頓時笑靨如花，還要求和他合影。合影時，男人的臉上流露出一絲笑的模樣。雖然是淡淡的，卻也是極動人。 快到我這里了。等待命中注定的糖果。眼看他越來越近，我的心居然有些緊張得好像要跳起來，如同小孩子在等待命中注定的糖果。他終于送列了我這里?！爸x謝！”我接過來。“不客氣?！彼⑽Ⅻc頭。多奇怪。我曾那么多次將成束的鮮花放進垃圾箱?，F(xiàn)在，卻如此珍愛他分贈的這一枝。這是怎么了？究竟是怎么了？ 環(huán)顧四周，整個候車室，花香彌漫。 是他給我上了經典的一課，我對一他不禁肅然起敬，繼而充滿神往地想，我們的身邊多一些這樣的人，一定會很好。一定。（1）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。躊躇：_。肅然起敬：_。（2）根據(jù)語境，在短文中的橫線上填寫合適的詞語。于是得出結論：鮮花這種東西，收到的時候是喜悅的，照相的時候抱著是_的，在房間里插著的時候是_的，但在旅程中，確實是狼狽的。（3）理清文路。短文以“鮮花”為線索，寫中年男人_、手捧鮮花、_，用溫馨而感人的一幕為“我”的人生上了一節(jié)經典的課。（用簡潔的語言概括，每空不超過四個字）（4）感悟“我”內心的變化。一開始，當中年男人在安檢的傳送帶上手忙腳亂地挪動箱包和鮮花時，“我”_；當帶著一股淡淡的百合芬芳的男人從“我”身邊走過時，“我”_；當他送花給“我”時，“我”_；當候車室花香彌漫時，“我”_。（5）文章結尾說“是他給我上了經典的一課”，“我”從這節(jié)課上學到了什么？2. 閱讀短文片段，完成練習。孔子游春（節(jié)選） 顏回說：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽聽？” 孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子啊！” 弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝，誰能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深奧的道理?。?）“奔流不息”中的“息”字可以解釋為_；“或方或長”中的“或”字可以解釋為_。（2）孔子說“水是真君子”的理由有四點，分別是水有德行、_、_、_。（3）孔子借_喻人，是為了引導弟子如何做人，他偉大的人格和高超的教育藝術由此可見一斑?？鬃拥拇_是一位_（用文中的四字詞語）的老師啊?。?）文中的省略號省略了水的其他品性。請你發(fā)揮想象，合理地補寫一句。（提示：水若滿則溢，水滋潤萬物，水純凈透明等）（5）孔子講水有志向，我們會自然地聯(lián)想到一個有關水的成語：_。讀了這篇短文，我們也會自然而然地想到孔子的名言：_。四、寫作題。（共20分）1. 題目：這件事感動了我。要求：選材要真實新穎，敘述條理清楚、語言流暢，表達真情實感。字數(shù)不少于450字。7 / 17蘇教版語文六年級上學期期末全能總復習二（時間：90分鐘）班級：_ 姓名：_一、基礎練習。（共30分）1. 選詞填空，再選擇其中一個關聯(lián)詞寫一句話來概括窮人桑娜的品質。A所以因為 B雖然但是 C無論都D不但而且 E寧可也船長_犧牲了自己，_他永遠活在我們心中。陸羽_十分精通茶藝，_周游各地，推廣茶藝。大衛(wèi)_當上了國王，是_他精明能干。_：_。2. 査字典,填空。 小明在寫“b覽群書”時，上邊哪一個是他要寫的字?_?！癰覽群書”的意思是:_3. 將成語補充完整,并在處的成語后面再接龍兩個成語。_群力重于_ _4. 動動腦，選擇恰當?shù)脑~語填在括號里。 放心 開心 細心 小心 班長明明做事很_，老師請他做事，覺得很_。有一次班上的華華碰破了皮，明明_地為他擦洗。華華看了，_地笑了。5. 看拼音，寫詞語。chn fngshng dngzu yubi jng_co fngy jngyun jnshn t_6. 看拼音，寫詞語。gun giyun gjin cibi cn_zhn lndng zhfn zhqn b z jn_7. 在括號里填入恰當?shù)年P聯(lián)詞。_小男孩的父親是位馬術師,_他從小就必須跟著父親東奔西跑。_她寫字的時候，我們_默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。天鵝_有天生的美質,_有自由的美德。新名詞”_掛在農民的口頭上,_付諸具體的行動。8. 讀句子，結合語境看拼音寫字詞。xi j_，臺風來的時候，hi bn_小城的y_船tng ko_在岸邊。弟弟tng_在jibi_的沙發(fā)上，回憶起學過的ch f_運算規(guī)則。9. 看拼音，寫詞語。bng gngn wg dak tu_j sngwi fng ln lnw kng xn s_10. 看拼音，寫詞語。w xixi shngkng kin wn_li lnjn shnxu th qin_二、綜合練習題。（共30分）1. 我是小書法家。 方 了 電 是2. 小小書法家。 他 見 豐說 時 從3. 謄寫詞語 分辨 重圍 奇觀4. 抄寫詞語 華麗 期待 諾言5. 抄寫詞語 駿馬 春雨 椰樹 塞北 高原6. 抄寫詞語，看誰寫的漂亮 驕傲 善良 款待 襤褸7. 我能把字寫漂亮。 辯日 東游 日中8. 抄寫詞語。 虛幻 觀賞 迷惑9. 書法展示臺。 乘容桌影須抓_10. 我的字真漂亮（照樣子，寫一寫）。 葉 魚 田 江 南 北三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀短文，完成練習。草房子（節(jié)選） 油麻地小學是一色的草房子。 十幾幢草房子，似乎是有規(guī)則，又似乎是沒有規(guī)則地連成一片。它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍，或活動室、倉庫什么的。 在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢，飛著嗡（wng wng）嗡的蜜蜂。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛（f f）是這個校園里原本就有的，原本就是這個樣子。 這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種草房子實際上是很貴重的。它不是用一般稻草或麥秸蓋威的，而是用從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性，陽光一照，晶瑩（yng yng）如銅絲，海風一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經久不朽的。這里的富庶人家，都攢下錢來去蓋這種房子。油麻地小學的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個人家的選草都嚴格，房頂都厚。因此，油麻地小學的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。 這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來，而當太陽一瀉千里時，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。（1）在文中括號里選擇正確的讀音。嗡_（wng wng）嗡仿佛_（f f） 晶瑩_（yng yng）（2）聯(lián)系上下文理解下面的詞語。經久不朽：_。一瀉千里：_。（3）油麻地小學一色的草房子有什么作用？為什么會有這樣的好處？（4）在印象中，好像一般帶草字的東西都是簡陋和樸素的，比如，草鞋、草帽；而文中卻使用了“華貴”和“貴重”兩個詞來描寫草房子，你認為恰當嗎？寫下你的理解。2. 閱讀下文，回答問題。 雨仍舊這么大地下著，花瓣紛紛落下。我以為有了這場春雨，花會開得更鮮艷，誰知它卻這么薄命，片片付給風和雨了。雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來。就在那俯下去的一剎那，我突然看見在樹頂?shù)母吒叩闹ι?，竟還保留著一個花骨朵，嫩紅的，在風中搖著，卻沒有掉下去，像風浪里海上的燈塔，閃著時隱時現(xiàn)的光。（選自我的小桃樹）（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。薄命：_。時隱時現(xiàn)：_。（2）“千百次地俯下身去”表現(xiàn)了_?！坝智О俅蔚貟暝饋怼北憩F(xiàn)了_。（3）用橫線畫出語段中的比喻句，賞析比喻句的表達效果。四、寫作題。（共20分）1. 寫一篇演講稿，主題是“祖國在我心中”，要注意格式，要把自己的觀點表達清楚。12 / 17蘇教版語文六年級上學期期末全能混合三（時間：90分鐘）班級：_ 姓名：_一、基礎練習。（共30分）1. 選擇正確的字并寫出劃線字的拼音。座 坐 油 抽我們乘_著臨_時列車，穿行在小興安嶺的大森林里，這是一_木材的寶庫_，數(shù)不清的樹木幾百里連成一片，沒有一個村莊。春風吹動樹梢_，樹木_出新芽，遠遠看去松林綠_的。2. 選擇恰當?shù)谋扔?，依次填入橫線處。如旭日噴薄 似風拂楊柳 如小橋流水 若大江東去春聯(lián)，是文學殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_，婉約_，粗獷_，細膩_，洋洋灑灑，蔚為大觀。3. 看拼音寫詞語。xunfwngsh_麗_予迷_能無過tinkuduq_靜奪_懶_面面相_4. 根據(jù)語境，選出劃線詞語的近義詞，填在橫線上。A快活 B驚愕 C舒暢 D兀立他凝神靜氣地站立著。_鳥兒張開它們的喙暢快地呼吸著。_這是鳥兒最快樂的時刻。_我很驚訝鳥兒在黎明時分最容易被獵人打中。_5. 選擇劃線字的正確讀音。星期天，我去海洋公園參_（shn cn）觀，看見了許多海參_（shn cn）在水底慢慢蠕動。我和小強計劃_（hu hu）好了，周六去兒童公園劃_（hu hu）船。滿池的金魚，數(shù)_（sh sh）量太多，都數(shù)_（sh sh）不清了。6. 根據(jù)課文內容補充詞語，再照樣子寫一個，并造個句子。懶_ _溜溜造句：_；_。_搖搖 _輩輩造句：_；_。7. 填合適的詞語清新的_ 繁華的_ 明亮的_慢慢地_ 認真地_ 滿意地_8. 給加下劃線的字選擇正確的意思。疾：疾病。 急速，猛烈。 痛苦。 痛恨。疾馳而過的賽車，引起路邊拉拉隊的陣陣尖叫。_周總理夜以繼日地審閱文件，終于積勞成疾。_我們國家領導人非常關心人民的疾苦。_9. 結合語境，看拼音寫詞語。 在中國共產黨的領導下，中國人民wn qing_拼搏，不懈努力，使新中國經受住了一次次yn jn_的考驗，各個lng y_都取得了飛速的發(fā)展。國家xng wng_發(fā)達，人民安居樂業(yè)，呈現(xiàn)出一派shng j b b_的景象，為了實現(xiàn)偉大的中國夢，正以篆邁而yu y_的姿態(tài)走向更美好的未來。10. 古詩中的傳統(tǒng)節(jié)日。古詩中包含許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請寫出你熟悉的節(jié)日和詩句。節(jié)日_，詩句_， _。節(jié)日_，詩句_， _。二、綜合練習題。（共30分）1. 抄寫詞語，看誰寫的漂亮 驕傲 善良 款待 襤褸2. 小小書法家。 他 見 豐說 時 從3. 抄寫詞語玫瑰 心臟 移植4. 把句子規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。香霧云鬟溫清輝玉臂寒_5. 照樣子，把字寫正確、端正6. 抄寫下列詞語晴天 游泳 告訴 鉆研 妙不可言 斗轉星移 視而不見7. 我能把字寫漂亮 營造 瞬間 角落8. 抄寫詞語 復雜 衣襟 補償9. 抄寫詞語 行駛 炫耀 憂心忡忡10. 抄寫詞語 嘶啞 搏斗 呼喚三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問題。 縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者 ， 差不多都善于從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出。問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！” ， 找到了真理。（1）這段話選自課文_，課文中作者用_、_、_三個具體事例說明了要闡述的道理：_。（2）文中畫線的句子中“？”指的是_，“！”指的是_。這樣寫的好處是_。（3）文中劃線的兩個詞語“發(fā)現(xiàn)者”“創(chuàng)立者”能不能調換順序？為什么？（4）這篇課文的作者認為什么樣的人才能發(fā)現(xiàn)真理？（ ）2. 閱讀下文，回答問題。（一）賣火柴的小女孩（節(jié)選） 她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。“奶奶！”女孩叫起來，“??！請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！” 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（二）丑小鴨（節(jié)選） 一天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！（三）拇指姑娘（節(jié)選） 這位王子才配成為她的丈夫呢，他與那癩蛤蟆的兒子和那只穿天鵝絨袍子的鼴鼠完全不同！因此，她對這位王子說：“我愿意。”這時每