部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七(5)》PPT課件

語(yǔ)文園地 交流平臺(tái) 題目就是文章的魂 抓住了魂就掌握了文章的根本 這樣可以迅速把握文章的內(nèi)容 我發(fā)現(xiàn)題目有時(shí)能提示文章的主要內(nèi)容 如 觀潮 梅蘭芳蓄須 理清事情的脈絡(luò)是提高學(xué)生分析綜合能力的絕佳途徑 理清事情的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 也能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容 如 普羅米修斯 在 觀潮 這篇文章中 我就是先弄清潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮來(lái)后各是什么樣的 然后連起來(lái) 明白錢塘江大潮自古以來(lái)就是天下奇觀的道理 有的文章寫了不止一件事 如 為中華之崛起而讀書 一共寫了三件事 可以先弄清每件事講了什么 然后把幾件事連起來(lái) 就能把握文章的主要內(nèi)容了 你還知道哪些能把握文章內(nèi)容的方法嗎 自問(wèn)自答概括法 抓住文章的主要內(nèi)容 我們還可以運(yùn)用 自問(wèn)自答 的方法 根據(jù)文章的不同類型 我們可以提出不同的問(wèn)題 帶著這些問(wèn)題讀文章 讀完后想想這些問(wèn)題的答案 文章的主要內(nèi)容一般就呈現(xiàn)在我們的腦海中了 志存高遠(yuǎn) 讀讀想想 下面這些詞語(yǔ)一般用來(lái)形容哪些人 詞句段運(yùn)用 精忠報(bào)國(guó) 視死如歸 鐵面無(wú)私 秉公執(zhí)法 剛正不阿 大義凜然 英勇無(wú)畏 l n w i b ng 志存高遠(yuǎn) 追求遠(yuǎn)大的理想 事業(yè)上的抱負(fù) 青年應(yīng)該志存高遠(yuǎn) 積極主動(dòng)地去拼搏 去奮進(jìn) 造句 精忠報(bào)國(guó) 為國(guó)家竭盡忠誠(chéng) 犧牲一切 造句 岳飛精忠報(bào)國(guó)的事跡 至今仍為人所稱頌 大義凜然 堅(jiān)持正義 不顧敵人威逼利誘 始終保持嚴(yán)峻不可侵犯的態(tài)度 造句 文天祥大義凜然的精神令我敬佩 英勇無(wú)畏 非常勇敢 不畏艱險(xiǎn) 造句 消防員英勇無(wú)畏 幫助人民脫離火海 視死如歸 把死看得好像回家一樣 形容為了正義的事業(yè) 不怕死 造句 他們不怕威脅利誘 表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人視死如歸的崇高品質(zhì) 鐵面無(wú)私 形容公正嚴(yán)明 不講私人情面 造句 包青天是個(gè)鐵面無(wú)私的清官 秉公執(zhí)法 公正地執(zhí)行法律 造句 他秉公執(zhí)法 深得大家的愛(ài)戴 剛正不阿 剛強(qiáng)正直 不阿諛?lè)钣?造句 他剛正不阿的品質(zhì) 時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我的心 少年周恩來(lái)疑惑不解 問(wèn)道 那不是我們中國(guó)的地方嗎 為什么不能去呢 讀下面兩組例句 體會(huì)句子不同的語(yǔ)氣 然后想想在后面的兩個(gè)情境中你要怎么說(shuō) 寫下來(lái)讀一讀 少年周恩來(lái)疑惑不解 問(wèn)道 那是我們中國(guó)的地方 為什么不能去呢 您何必賣房子 只要您把胡子一剃 一登臺(tái) 還愁沒(méi)錢花 您不用賣房子 只要您把胡子一剃 一登臺(tái) 就不愁沒(méi)錢花 想想在下面的情境中你要怎么說(shuō) 小明在公共場(chǎng)合亂丟垃圾 還說(shuō)反正有清潔工打掃 你提醒他說(shuō) 有清潔工打掃 你就可以亂丟垃圾嗎 想想在下面的情境中你要怎么說(shuō) 過(guò)生日 你收到了夢(mèng)寐以求的禮物 你有點(diǎn)兒不敢相信地說(shuō) 這真的是我夢(mèng)寐以求的禮物嗎 日積月累 別董大 唐 高適千里黃云白日曛 北風(fēng)吹雁雪紛紛 莫愁前路無(wú)知己 天下誰(shuí)人不識(shí)君 高適 字達(dá)夫 仲武 漢族 唐朝渤海郡 今河北景縣 人 后遷居宋州 唐代著名的邊塞詩(shī)人 曾任刑部侍郎 散騎常侍 世稱高常侍 董大 指董庭蘭 是當(dāng)時(shí)有名的音樂(lè)家 在其兄弟中排名第一 故稱 董大 千里黃云白日曛 北風(fēng)吹雁雪紛紛 大意 千里黃云蔽天日色暗昏昏 北風(fēng)吹著歸雁大雪紛紛 莫愁前路無(wú)知己 天下誰(shuí)人不識(shí)君 大意 不要擔(dān)心前路茫茫沒(méi)有知己 普天之下哪個(gè)不識(shí)君 積累 和送別有關(guān)的名句 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情 贈(zèng)汪倫 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 送杜少府之任蜀州 勸君更盡一杯酒 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 送元二使安西 我是梅老師 我專注于中小學(xué)語(yǔ)文教育 關(guān)注和推薦梅語(yǔ)文 梅學(xué)堂 獲取更多免費(fèi)好資源您的支持 是我們努力的動(dòng)力 部編本 語(yǔ)文教材解讀 部編本 語(yǔ)文教材的編寫背景 一 教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí) 主流意識(shí)形態(tài) 黨的認(rèn)同 體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任 國(guó)家認(rèn)同 國(guó)際理解 人文底蘊(yùn) 科學(xué)精神 審美情趣 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 身心健康 實(shí)踐創(chuàng)新 三 語(yǔ)文 道德與法制 歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì) 四 一標(biāo)多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫理念 一 體現(xiàn)核心價(jià)值觀 做到 整體規(guī)劃 有機(jī)滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個(gè)延伸 往課外閱讀延伸 往語(yǔ)文生活延伸 三 加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性 編研結(jié)合 四 貼近當(dāng)代學(xué)生生活 體現(xiàn)時(shí)代性 部編本 語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn) 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語(yǔ)拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強(qiáng) 三 重視語(yǔ)文核心素養(yǎng) 重建語(yǔ)文知識(shí)體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材