幼兒園大班心理健康活動(dòng)《解繩結(jié)》.doc

幼兒園大班心理健康活動(dòng)解繩結(jié) 【教材簡(jiǎn)解】本次活動(dòng)源于幼兒的生活，晨鍛常有跳繩的幼兒拿到一根打了結(jié)的繩子，解了一會(huì)兒沒(méi)解開(kāi)就放棄了；平時(shí)玩自選游戲比如下棋時(shí)，有的小朋友也沒(méi)有堅(jiān)持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼兒即將升入小學(xué)，專注做事的能力急需提高，自控能力對(duì)于他們尤為重要。本次活動(dòng)以解繩結(jié)為切入點(diǎn)，解繩結(jié)是一個(gè)細(xì)活兒，需要幼兒控制自己足夠?qū)Ｐ暮湍托?，給幼兒任務(wù)和動(dòng)機(jī)，結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒在自主操作中自我評(píng)價(jià)和自我反省，提升幼兒的自控能力?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1、能專心堅(jiān)持完成任務(wù)。（重點(diǎn)）2、嘗試控制自己不耐煩的情緒，排除外界干擾。（難點(diǎn)）3、感受堅(jiān)持專心完成任務(wù)的自豪與喜悅?！驹O(shè)計(jì)理念】解繩結(jié)是幼兒生活中的一件常見(jiàn)的小事，卻擁有大作用鍛煉自控能力。有研究表明，自我控制能力強(qiáng)的人更容易集中注意力，社會(huì)適應(yīng)能力更強(qiáng)。自我控制能力包括堅(jiān)持和自制：堅(jiān)持是克服困難并出現(xiàn)持久行為的傾向，自制是通過(guò)抑制某些欲望而控制沖動(dòng)的能力，都需要幼兒不斷地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒、行為以符合外界的要求。指南指出：“幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)控情緒?！弊層變骸敝酪鹱约耗撤N情緒的原因，并努力緩解?！北敬位顒?dòng)便從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒在自主操作中自我評(píng)價(jià)和自我反省，從而實(shí)現(xiàn)自控能力的自我提升?！驹O(shè)計(jì)思路】本活動(dòng)由故事引入，創(chuàng)造情境為幼兒操作提供動(dòng)機(jī)。之后層層遞進(jìn)：從第一次在干擾下堅(jiān)持解繩結(jié)，錄像討論；到第二次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)嘗試排除干擾專心解繩結(jié)，錄像對(duì)比；到第三次挑戰(zhàn)更多繩結(jié)，脫離錄像，自我監(jiān)管。幼兒不斷提升自我控制能力和自我評(píng)價(jià)和糾錯(cuò)能力，也體驗(yàn)到了專心堅(jiān)持完成任務(wù)的自豪和喜悅。【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：每人3根彩帶（第一、二根彩帶每根上打好6個(gè)較緊的結(jié)，第三根彩帶打好10個(gè)較緊的結(jié)）、動(dòng)畫(huà)片、攝像工具、多媒體經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)解繩結(jié)【教學(xué)過(guò)程】一、故事引入，給出任務(wù)師：有位老奶奶是賣彩帶的，五顏六色的可漂亮了，生意也很好?？墒怯幸惶焖鲩T(mén)買菜，回來(lái)發(fā)現(xiàn)所有的彩帶都被家里那只調(diào)皮的貓玩兒的打結(jié)了，這還怎么賣得出去啊，你們能不能幫幫她，解開(kāi)這些結(jié)呢？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，給出任務(wù)，幼兒有了自主操作的動(dòng)機(jī)。二、幼兒嘗試解完一根彩帶上的所有繩結(jié)1、幼兒解繩結(jié)，教師播放動(dòng)畫(huà)片，并攝像記錄師：老奶奶了，解完一根彩帶上的所有繩結(jié)就可以看動(dòng)畫(huà)片了，但是她不喜歡做事不專心的小朋友，沒(méi)解完繩結(jié)不能抬頭看，能做到嗎？師：解完的小朋友揮動(dòng)你的彩帶我就知道了。2、播放錄像，幼兒討論。師：有的小朋友雖然解的慢，但是6個(gè)繩結(jié)他堅(jiān)持解完了。師：（播放錄像）你覺(jué)得你自己哪里做的好，哪里做的不夠好？你為什么會(huì)這么做？下次你會(huì)怎么做？3、教師總結(jié)師：要記得自己的任務(wù)，有始有終，堅(jiān)持做完。還要認(rèn)真專心地做，不要被別的事情影響而分了心。（設(shè)計(jì)意圖：1、動(dòng)畫(huà)片是干擾因素，也是獎(jiǎng)勵(lì)，暗示幼兒完成任務(wù)才可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。2、攝像便于幼兒自我評(píng)價(jià)，對(duì)比他人后也有動(dòng)力進(jìn)行自我反思、自我糾錯(cuò)。3、幼兒自主討論也使幼兒相互汲取經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題，明白堅(jiān)持專心才能完成任務(wù)。）三、幼兒再次嘗試排除干擾完成解繩結(jié)的任務(wù)1、幼兒解第二根彩帶的繩結(jié)，教師播放動(dòng)畫(huà)片，并攝像記錄師：再給你一次機(jī)會(huì)，解完所有的繩結(jié)揮一揮彩帶讓我知道，就可以看動(dòng)畫(huà)片等待別的小朋友了，這次你會(huì)不會(huì)被動(dòng)畫(huà)片影響啦？2、播放錄像，幼兒討論。師：（播放錄像）你覺(jué)得自己這一次哪里進(jìn)步了？師：覺(jué)得自己進(jìn)步了的小朋友一起揮一揮你的彩帶歡呼一下。（設(shè)計(jì)意圖：1、錄像的前后對(duì)比，讓幼兒看到自我糾錯(cuò)的成果，看到自己的進(jìn)步，充滿自豪感。2、揮動(dòng)彩帶和給自己歡呼讓幼兒感受到堅(jiān)持專心完成任務(wù)的喜悅，也是一種正強(qiáng)化。）四、挑戰(zhàn)解更多的繩結(jié)師：這兒還有被貓弄的更亂的彩帶，有10個(gè)結(jié)，你能專心堅(jiān)持解完再看動(dòng)畫(huà)片嗎？完成任務(wù)揮一揮你的彩帶告訴我。師：（播放動(dòng)畫(huà)片）這次我不錄像，請(qǐng)你自己監(jiān)督自己，專心堅(jiān)持完成任務(wù)。師：老奶奶說(shuō)要把這些彩帶都送給你們！開(kāi)不開(kāi)心？我們站起來(lái)一起為自己的堅(jiān)持和專心歡呼吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：1、這