國培計(jì)劃簡報(bào)1.doc

“國培計(jì)劃（2015）”河南省網(wǎng)絡(luò)研修與校本課程結(jié)合培訓(xùn)懷著探索教育的夢想，我們攜手走進(jìn)研修的天地。盡管我們素末謀面，但心情是那么的通靈，我們因向往而相遇，因網(wǎng)絡(luò)而結(jié)緣。這，是一個(gè)神奇的課堂，在這里，我們將聆聽專家的殷殷教誨，感受名師課堂的風(fēng)采，汲取同仁豐富的經(jīng)驗(yàn)，收獲智慧果實(shí)和人生的真諦；這里，將成為我們心靈的家園，成長的芳草地。來吧，親愛的朋友，讓我們一同搭上研修這趟快車，讓才思在平凡中真切地碰撞，讓心靈零距離的溝通；用心去研，用情去修，辛勤付出，虛心吸納，寫下心情點(diǎn)滴，記載學(xué)習(xí)感悟，交換成長樂趣，我們定會(huì)在研修的廣闊田野生根，發(fā)芽，茁壯成長，連成無垠的綠洲歡迎您參加“國培計(jì)劃（2015）”河南省網(wǎng)絡(luò)研修，我們將攜手相伴走過三個(gè)月愉快的學(xué)習(xí)生活。請記下濟(jì)源市中心校回家路線工作坊QQ群：147215079，您的朋友們等待著您的加入！本項(xiàng)目從2015年12月25日開始，2016年3月30日結(jié)束。以信息技術(shù)應(yīng)用能力與教學(xué)實(shí)踐能力提升為主題內(nèi)容，采取網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修、現(xiàn)場實(shí)踐和“應(yīng)用技術(shù)、優(yōu)化教學(xué)”大賽相結(jié)合的混合培訓(xùn)模式，推動(dòng)全員培訓(xùn)。為滿足不同信息技術(shù)水平參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)需求，項(xiàng)目組設(shè)計(jì)了兩組不同類型的任務(wù)包：“基于多媒體環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”（任務(wù)類型）和“基于網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”（任務(wù)類型），并配備不少于規(guī)定學(xué)時(shí)2倍，滿足不同學(xué)段、不同學(xué)科領(lǐng)域、不同起點(diǎn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升需求的課程資源，供參訓(xùn)教師選學(xué)。任務(wù)類型適合信息技術(shù)水平較為薄弱或當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)條件較差的參訓(xùn)教師選學(xué)：教室有投影儀或互動(dòng)白板，教師個(gè)人擁有計(jì)算機(jī)，并可以上網(wǎng)即可。任務(wù)類型適合信息技術(shù)水平較高或當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)條件較好的參訓(xùn)教師選學(xué)：教室有投影儀或互動(dòng)白板，具備上網(wǎng)條件，學(xué)生及教師可在教室使用網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)。參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)本課程任務(wù)前，需先進(jìn)行測評，根據(jù)自己的測評報(bào)告結(jié)果和本地信息技術(shù)條件，選擇適合的任務(wù)類型學(xué)習(xí)。每個(gè)任務(wù)類型均設(shè)5個(gè)階段，每個(gè)階段均配置了1-2個(gè)任務(wù)包，每個(gè)參訓(xùn)學(xué)員每一階段只需選擇一個(gè)任務(wù)包完成即可。親愛的各位老師：歡迎您來到“國培計(jì)劃（2015）”河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”大家庭！未來的三個(gè)月中，我們將共同攜手，一齊踏上研修之旅。希望每一位老師、每一所學(xué)校、每一個(gè)參訓(xùn)地區(qū)，都能在此收獲、成長、進(jìn)步。溫馨提示:1、跟帖格式：單位+姓名+跟帖內(nèi)容。比如濟(jì)源市軹城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)張改霞+自己的觀點(diǎn)。2、本次研討中的優(yōu)秀寄語將會(huì)整理并發(fā)布到中心校工作坊第