語文人教版九年級下冊標(biāo)題解析.doc

教材分析：畫龍點睛寫標(biāo)題是浙江攝影出版社信息技術(shù)四年級上冊第10課的內(nèi)容。信息技術(shù)是一門技能課，學(xué)以致用是技能課的教學(xué)目的，在學(xué)生的生活中，最多用Word打篇文章，簡單的排版都很少用，更不要說運用Word來處理其他的問題，因此，信息技術(shù)教師可以通過創(chuàng)造一種生活情景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，比如說電子報的學(xué)習(xí)制作，學(xué)生各方面的綜合能力都得到很大的提高。在電子報的制作過程中，合理運用藝術(shù)字能讓電子報更加美觀大方，因此我在本課的設(shè)計中，通過情景設(shè)置，讓學(xué)生通過幫助喜羊羊克服困難的過程中體會如何通過合理修飾藝術(shù)字，讓電子報等的版面更加主題突出，色彩和諧，也體會到藝術(shù)字在實際生活中的實用性。學(xué)情分析：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，掌握了Word軟件基本操作，能夠?qū)ξ谋具M行剪切、復(fù)制、刪除等編輯，能對電子文檔進行各種簡單的修飾和排版，同時學(xué)生也擁有一定的打字能力。但是，由于小學(xué)生對于色彩鮮艷、形狀奇特的東西比較感興趣，因此他們的藝術(shù)字可能并不是根據(jù)版面和文字的需要來設(shè)計修改的，只是隨心所欲地設(shè)置，審美情趣還有待提高。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：進一步理解“文件”和“文件夾”的概念；學(xué)會如何插入藝術(shù)字，并對藝術(shù)字進行簡單的設(shè)置：包括大小的設(shè)置、位置的設(shè)置和式樣的設(shè)置。通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。2、過程與方法：通過學(xué)生看書自學(xué)、教師講解和同學(xué)互助等方法，感受藝術(shù)字的美觀與實用。在完成給定的任務(wù)過程中，掌握本節(jié)課的知識點。3、情感態(tài)度與價值觀：通過形形色色的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)生對電腦學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣，培養(yǎng)一定的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：藝術(shù)字的插入與設(shè)置教學(xué)難點：藝術(shù)字工具欄的探究及綜合應(yīng)用教學(xué)策略：分成創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；自主探究，合作學(xué)習(xí)；實踐操作，創(chuàng)新應(yīng)用；展示交流，歸納總結(jié)四個教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、宣傳海報、教學(xué)過程設(shè)計：教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天，老師給大家介紹一位老朋友，大家看，他是誰？（喜羊羊）喜羊羊是來告訴大家一個好消息，羊村科技館即將開館。為了吸引各地的客人去羊村科技館體驗高科技，大家積極為羊村做貢獻，暖羊羊和美羊羊每人制作了一份宣傳海報。在你們的桌面上，有一個“羊村科技館”文件夾，老師已經(jīng)把這兩份海報放在這個文件夾中，自己先看看吧。出示“羊村科技館”文件夾，在這個文件夾中有很多圖標(biāo)，有些是文件，有些是文件夾，誰能告訴大家哪些是文件，哪些是文件夾，該怎樣區(qū)分文件和文件夾呢？小結(jié)：大家看，文件夾就像我們的書包，而文件就像我們的課本，課本可以放到書包里，文件可以放到文件夾里。（演示將兩份宣傳海報放進“海報”文件夾中）如果從這兩個宣傳海報中選一個，你覺得那個最好，為什么？小結(jié)：美羊羊設(shè)計的宣傳海報中標(biāo)題用了色彩豐富、形狀漂亮的文字，這種文字叫藝術(shù)字，這樣使宣傳海報主題突出，非常醒目，就像給龍畫上了眼睛一樣。板書：畫龍點睛寫標(biāo)題學(xué)生欣賞。學(xué)生回答。學(xué)生選擇適合的，并分析原因。創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能夠區(qū)分文件和文件夾通過比喻讓學(xué)生更深刻地記住文件和文件夾二、自主探究，合作學(xué)習(xí)任務(wù)1：插入藝術(shù)字喜羊羊覺得海報上需要加上歡迎的標(biāo)語。如何來制作藝術(shù)字呢? 下面請同學(xué)們打開“羊羊科技館”文件夾中的文件“美羊羊的宣傳海報”。根據(jù)課本28頁的提示，自己嘗試制作“羊村科技館歡迎您”八個藝術(shù)字。（課件出示自學(xué)提示）板書：插入藝術(shù)字教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)2：調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置展示某一個學(xué)生完成的作品，提問：歡迎標(biāo)語一般都是大字體的，這個小了點，該怎么調(diào)整呢？哪位同學(xué)上來當(dāng)一下小老師？板書：改變藝術(shù)字的大小小結(jié)：對藝術(shù)字的調(diào)整，必須先選中，后操作。藝術(shù)字是一個整體的圖形，它周圍的8個小方塊叫控制點。當(dāng)鼠標(biāo)指針在控制點上變成雙箭頭時，拖動它們，可以改變“藝術(shù)字”的大小。先故意將光標(biāo)移至第一行，重新演示插入“羊村科技館歡迎您”八個藝術(shù)字，新插入的藝術(shù)字被原來的藝術(shù)字遮住了。提問：呀，老師太不小心了，藝術(shù)字插入的位置不對，現(xiàn)在改怎么辦呢？板書：改變藝術(shù)字的位置小結(jié)：單擊“羊村科技館歡迎您”，在旁邊會彈出一個藝術(shù)字工具欄，工具欄中有許多按鈕，每個按鈕都有不同的功能，其中有一個按鈕是“文字環(huán)繞”按鈕，單擊它，出現(xiàn)下拉菜單，有七種環(huán)繞方式，當(dāng)前環(huán)繞方式是“嵌入型”，單擊其他的環(huán)繞方式，這個時候八個小方塊變成了八個小圓圈，將鼠標(biāo)指針移到藝術(shù)字上，當(dāng)指針變成十字箭頭狀時可以改變藝術(shù)字的位置。學(xué)生看書自學(xué)操作。（完成較快的學(xué)生可以幫助有困難的學(xué)生。）某位學(xué)生演示操作。學(xué)生探究，一位學(xué)生演示操作。通過自主學(xué)習(xí)和探究，以及老師或?qū)W生的演示，使得學(xué)生學(xué)會在WORD中插入藝術(shù)字。了解控點的概念，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字的大小。“不小心的錯誤”自然引出藝術(shù)字位置的調(diào)整。三、實踐操作，創(chuàng)新運用新的一年又要來臨，慢羊羊村長想把羊村門口裝飾一下，把任務(wù)又交給了喜羊羊，喜羊羊真煩惱，請大家運用所學(xué)知識來幫助喜羊羊好嗎？出示：1：門上貼對聯(lián)（上聯(lián)：灰太狼忙里忙外抓肥羊，下聯(lián)：喜羊羊歡天喜地玩太狼，橫批：杯具洗具）2： 門上貼一個倒著的“?！弊郑瑏肀硎靖５搅?。3：修改 “福”字的顏色，來表示紅紅火火的日子。學(xué)生打開桌面上的“裝飾羊村”文件夾中的“羊村”文件，進行藝術(shù)字的設(shè)置。分層教學(xué)，使學(xué)有余力的學(xué)生進一步探究工具欄的功能。豎排文字按鈕應(yīng)用文字環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)按鈕應(yīng)用設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕應(yīng)用四、展示交流，歸納總結(jié)選出幾幅好的作品展示給學(xué)生看。并分析哪些方面做得好，好在那里，指出不足之處，加以改正。下發(fā)調(diào)查表?？偨Y(jié)：下面我們一起來回顧一下，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？誰來說一說？同學(xué)們的收獲真大，老師也為你們感到高興。在生活，報紙、廣告、店鋪的招牌、商場、銀行等都有用到藝術(shù)字。（播放課件）藝術(shù)字的應(yīng)用真廣泛，希望同學(xué)們利用我們今天所學(xué)的知識，創(chuàng)作出更美得作品，讓我們的生活多姿多彩。互相觀看作品，并進行評價。填寫調(diào)查表。學(xué)會插入和調(diào)整藝術(shù)字，還學(xué)會了藝術(shù)字工具按鈕的使用發(fā)揮學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。強調(diào)藝術(shù)字的實用性。評價設(shè)計評價要點：1、藝術(shù)字大小是否合適；2、藝術(shù)字顏色是否恰當(dāng)；3、藝術(shù)字位置是否合理?！爱孆堻c睛寫標(biāo)題”學(xué)習(xí)情況調(diào)查表對照學(xué)習(xí)要求，看看你這節(jié)課學(xué)的怎么樣。如果你的了就在你的得分欄目里留下。如果你覺得自己應(yīng)該得就在你的得分里留下學(xué)習(xí)要求你的得分你會插入藝術(shù)字嗎？這個操作太簡單了我看了書一步一步完成的你會用工具欄嗎？當(dāng)然會了不是很了解哦你修改過藝術(shù)字的顏色嗎？修改過啊我沒有修改過藝術(shù)字的形狀你改過嗎？我會操作我沒有修改過怎么調(diào)整藝術(shù)字的大小？在編輯狀態(tài)下改變字號或在編輯狀態(tài)下用鼠標(biāo)拖動我還要去看看書你覺得你的作品喜羊羊會滿意嗎？肯定會滿意我沒有信心祝賀你，學(xué)會了藝術(shù)字的基本操作，你得了 顆，得了 個。教學(xué)反思1、情景教學(xué)。小學(xué)生活潑好動，喜歡看動畫片，對動畫人物也非常喜愛，情境教學(xué)能夠有效調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生吸引到課堂上來，是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中行之有效的好方法。在這節(jié)課里，我用“喜羊羊”這個動畫