陽(yáng)朝小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃.doc

陽(yáng)朝小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 陽(yáng)朝小學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 一、學(xué)生情況 一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄ｉT(mén)成為小學(xué)生，對(duì)任何新事物都有很大的興趣，尤其對(duì)音樂(lè)課會(huì)有很強(qiáng)的積極性，他們愛(ài)唱、愛(ài)跳。但由于個(gè)性的差異，整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。學(xué)生年齡小，注意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣。 二、教材分析 新體系小學(xué)音樂(lè)教材的編寫(xiě)以新體系教育教學(xué)理念為綱，遵循教育的規(guī)律和音樂(lè)的本質(zhì)，以學(xué)生為本，以素質(zhì)教育為重，從引起音樂(lè)興趣，引發(fā)積極情緒價(jià)值到養(yǎng)成音樂(lè)愛(ài)好、掌握音樂(lè)情感體驗(yàn)的基本經(jīng)驗(yàn)。該套教材的曲目根據(jù)上述原則，由淺入深，循序漸進(jìn)，從童謠、兒歌等簡(jiǎn)單音樂(lè)元素和簡(jiǎn)單音樂(lè)情緒、音樂(lè)情感入手，逐漸過(guò)渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強(qiáng)烈，有審美深度的較復(fù)雜樂(lè)曲。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、總目標(biāo) 新體系教學(xué)的基礎(chǔ)是以感性音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為主要教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)學(xué)生感性音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的全面構(gòu)成，培養(yǎng)和提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)、感性理解和感性表達(dá)音樂(lè)的能力。新體系強(qiáng)調(diào)的是將系統(tǒng)掌握感性音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成每一個(gè)學(xué)生都可夠及、都可使用的基本教學(xué)要求，作為教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分，作為多生音樂(lè)素質(zhì)構(gòu)成的主體部分。 2、時(shí)段目標(biāo)： 第一單元 1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點(diǎn)與習(xí)性；了解打麥子和舂米這項(xiàng)。 2、觀念與課堂秩序的形成；培養(yǎng)同學(xué)間的相互觀察與配合能力。 3、建立學(xué)生穩(wěn)定的恒拍感；感受音的高低并識(shí)別；感受音的強(qiáng)弱并識(shí)別；感受音的長(zhǎng)短、速度的快慢。 第二單元 1、了解與體驗(yàn)各種戶外游戲。 2、遵守各種游戲規(guī)則。 3、感受與操作漸強(qiáng)與漸弱的過(guò)程；聲勢(shì)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用；操作小型打擊樂(lè)器；氣息的訓(xùn)練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長(zhǎng)短意識(shí)。 第三單元 1、了解冬眠類動(dòng)物和非冬眠類動(dòng)物的習(xí)性與外形特點(diǎn)。 2、交流能力的培養(yǎng)；聽(tīng)從指令的訓(xùn)練；能力的培養(yǎng)。 3、s與m音高的感受與認(rèn)知；音樂(lè)意志的訓(xùn)練；節(jié)奏長(zhǎng)和短的認(rèn)知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜。 第四單元 1、了解和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶外游戲；兩相互關(guān)注與配合的能力。 2、音樂(lè)記憶訓(xùn)練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí)；歌唱與朗誦的二聲部練習(xí)；節(jié)奏的二聲部練習(xí)；一線譜的讀寫(xiě)。 四、教學(xué)措施 1、唱歌 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌興趣。從自身的點(diǎn)滴做起，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上美的想力，通過(guò)示范和發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生掌握正確的唱歌方法；創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信的演唱。 2、唱游 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識(shí)，自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)的主要途徑，通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂(lè)游戲活動(dòng)。 3、器樂(lè) 器樂(lè)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢(shì)，學(xué)習(xí)初步的演奏方法，注意音樂(lè)節(jié)奏的準(zhǔn)確，句法適當(dāng)。 4、欣賞 a、利用情境，故事等形式幫助學(xué)生理解音樂(lè)。 b、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法參與表演。 五、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求 1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，聽(tīng)音樂(lè)起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。 3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)他人的良好習(xí)慣。 六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排 1、每周進(jìn)行集體備課。 2每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂(lè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。 七、潛能生指導(dǎo) 1、對(duì)于膽小，害羞不能自信表現(xiàn)自我的學(xué)生，采用多鼓勵(lì)多鍛煉的方法，使其通過(guò)多次表演增強(qiáng)信心，逐漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。 2、對(duì)于喜歡喊唱的學(xué)生，在唱歌時(shí)反復(fù)提醒其輕聲演唱，并讓其通過(guò)聽(tīng)他人優(yōu)美，正確的演唱，漸漸意識(shí)到演唱時(shí)應(yīng)該控制自己的音量，用正確的方法進(jìn)行演唱。 八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 1 跟著走、叫名字、滿天星、落葉、秋天來(lái)了、慶豐收 2 2 小螞蟻、大鼓和小鼓、投彈兵進(jìn)行曲、小螞蟻要睡覺(jué) 2 3 跟著走、花巴掌、舂米、滿天星、螢火蟲(chóng) 2 4 你好、秋天來(lái)了、慶豐收、亮火蟲(chóng)要睡覺(jué) 2 5 官兵捉強(qiáng)盜、下雨了、雨、跳皮筋 2 6 踢毽、排球、捉迷藏 2 7 謎語(yǔ)蹺蹺板、蹺蹺板、短短長(zhǎng) 2 8 小棕熊、老虎、小熊過(guò)冬、告別老虎、松鼠、告別松鼠、大雁 2 9 告別大雁、兔子、告別兔子、螞蟻、告別螞蟻、小松鼠采籽粒 2 10 小棕熊之徘徊主題一、蝸牛、蝸牛、小熊過(guò)冬、告別蝸牛、不能事事學(xué)人家 2 11 告別烏龜刺猬、蛇、小熊與蛇的對(duì)話、小棕熊之徘徊主題二 2 12 復(fù)習(xí)第三單元 2 13 復(fù)習(xí)第三單元 2 14 音樂(lè)劇小棕熊過(guò)冬 2 15 音樂(lè)劇