部編人教版一年級上冊語文《3 江南》PPT課件 (2)

江南 人教版部編教材一年級上冊 1 認(rèn)識9個(gè)生字 會寫3個(gè)字 感受漢字美 2 正確 流利 有感情地朗讀古詩 背誦古詩 3 感受古詩展示的美好意境 江南可采蓮東西北 ji n n n k c i li n d n x b i 間 檢查自讀情況 指名讀課文 同學(xué)互評 字音是否正確 句子是否通順 說一說課文主要寫了什么 本文描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景 結(jié)構(gòu) 半包圍 組詞 可見可以 造句 我可以去北京嗎 音序 K部首 口 書寫指導(dǎo) 口 字要寫得小一些 可 k 結(jié)構(gòu) 獨(dú)體 組詞 東方東家 造句 中國在世界的東方 音序 D部首 一 書寫指導(dǎo) 注意撇折頓筆 東 d n 結(jié)構(gòu) 獨(dú)體 組詞 西方西面 造句 學(xué)校的西面有很多樹 音序 X部首 西 書寫指導(dǎo) 注意第五筆為豎彎 西 x 核心問題 江南的美景有什么特點(diǎn) 1 解釋 江南可采蓮 蓮葉何田田 蓮 蓮蓬 何 多么 田田 形容連葉茂盛的樣子 譯文 江南水鄉(xiāng)是采蓮蓬的好地方 蓮葉多么茂盛啊 2 解釋 魚戲蓮葉間 魚戲蓮葉東 魚戲蓮葉西 魚戲蓮葉南 魚戲蓮葉北 戲 動(dòng)詞 嬉戲 譯文 魚兒在蓮葉間嬉戲 一會兒游到東 一會兒游到西 一會兒游到南 一會兒游到北 3 從五個(gè) 戲 你能體會到什么 詩中一共用了五個(gè) 戲 字 雖然較多的篇幅寫了 魚戲 但寫活潑嬉戲的游魚快樂 自在的同時(shí) 表現(xiàn)的仍是采蓮人的心境 4 四個(gè)方位詞表現(xiàn)了什么 詩中一共用了四個(gè)方位詞 東 西 南 北 表現(xiàn)了魚兒在蓮葉間自由穿梭 逗人喜愛的樣子 閱讀方法解密 看圖解詞語法 什么是看圖解詞語法 本詩第二句 蓮葉何田田 不太好理解 我們可以觀察教材中的圖畫 看一看蓮葉到底有什么特點(diǎn) 我們也就能理解 田田 指的是蓮葉長得層層疊疊 茂盛鮮亮 核心問題 江南蓮葉茂盛 魚兒在蓮葉間快活地游來游去 江南風(fēng)景美麗 讓人感到自由 快樂 江南的美景有什么特點(diǎn) 自由 快樂 魚戲蓮葉間 東 西 南 北 江南 蓮葉田田 茂盛 美麗 這是一首采蓮歌 描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景 反映了采蓮人歡樂的心情 表達(dá)了詩人對江南水鄉(xiāng)的熱愛之情 荷葉羅裙一色裁 c i 芙蓉 r ng 向臉兩邊開 亂入池中看不見 聞歌始覺有人來 采蓮曲 王昌齡 江南好 風(fēng)景舊曾諳 n 日出江花紅勝火 春來江水綠如藍(lán) 能不憶江南 憶江南 白居易 漢樂府 原是漢代采詩制樂的官署 后來又專指漢代的樂府詩 漢惠帝時(shí) 有樂府令一官 可能當(dāng)時(shí)已設(shè)有樂府 武帝時(shí)樂府規(guī)模擴(kuò)大 成為一個(gè)專設(shè)的官署 掌管郊祀 巡行 朝會 宴饗時(shí)的音樂 兼管采集民間歌謠 以供統(tǒng)治者了解民俗民情 這些采集來的歌謠和其他經(jīng)樂府配曲入樂的詩歌即被后人稱為樂府詩 贊美荷花的詩篇 泉眼無聲惜細(xì)流 樹陰照水愛晴柔 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭 小池 楊萬里 畢竟西湖六月中 風(fēng)光不與四時(shí)同 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅 曉出凈慈寺送林子方 楊萬里 江南 是一首采蓮歌 描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景