《一天的時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

一天的時(shí)間【教材分析】本節(jié)課教材通過(guò)學(xué)生熟悉的電視節(jié)目的場(chǎng)景，引入新課的學(xué)習(xí)。這樣安排主要是提供現(xiàn)實(shí)的、學(xué)生感興趣的題材。讓學(xué)生喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而主動(dòng)探索24時(shí)記時(shí)法的規(guī)律，利用鐘面通過(guò)觀察，幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地進(jìn)行兩者之間的互換。【學(xué)情分析】本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)分秒的有關(guān)知識(shí)并且具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)始教學(xué)的，學(xué)生有意或無(wú)意地在生活中啟用過(guò)24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法，但對(duì)于兩者之間的具體聯(lián)系與區(qū)別還不清晰。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)構(gòu)建具體生活情境，讓學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻能力目標(biāo)：讓學(xué)生在開(kāi)放民主的自主探索活動(dòng)中，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，進(jìn)行兩者之間的互換。情感目標(biāo)：通過(guò)課上交流、合作探索等過(guò)程，進(jìn)一步建立學(xué)生的時(shí)間觀念，會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，鐘面【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、課件出示情境文字：淘氣準(zhǔn)備開(kāi)生日會(huì)，給小朋友寫邀請(qǐng)信：“請(qǐng)你明天8時(shí)準(zhǔn)時(shí)來(lái)我家參加我的生日會(huì)?！钡诙煨∨笥言缟?時(shí)來(lái)到淘氣的家，淘氣卻說(shuō)：你們?cè)趺磥?lái)的這么早？小朋友疑惑的問(wèn)：“你的生日會(huì)不是早上8時(shí)是什么時(shí)候？”師：淘氣的生日會(huì)到底是什么時(shí)候呢？生：應(yīng)該是晚上8時(shí)師：淘氣的小朋友說(shuō)是早上8時(shí)，你們說(shuō)是晚上8時(shí)，一天中有兩個(gè)8時(shí)嗎？鐘面上可只有一個(gè)8呀?。ǔ鍪緦?shí)物鐘表讓學(xué)生觀察）生：一天里時(shí)針轉(zhuǎn)了兩圈，第一圈里有一個(gè)8時(shí)是上午8時(shí)，第二圈里有一個(gè)8時(shí)晚上8時(shí)。師：你真是一個(gè)善于觀察的孩子。我們習(xí)慣上將時(shí)針轉(zhuǎn)第一圈指向8時(shí)稱為上午8時(shí)，將時(shí)針轉(zhuǎn)第二圈指向8時(shí)稱為晚上8時(shí)，像這種必須加上上午，晚上這些時(shí)間詞才能清楚記錄時(shí)間的方法，我們稱為普通記時(shí)法。我們?cè)倏纯刺詺獾难?qǐng)信，想一想淘氣的小伙伴為什么認(rèn)為是早上8時(shí)開(kāi)生日會(huì)呢？生：淘氣沒(méi)有說(shuō)清楚是早上還是晚上8時(shí)。師：淘氣怎樣寫就能清楚的告訴小伙伴是晚上8時(shí)開(kāi)生日會(huì)呢？生：加上晚上兩個(gè)字師：還可以怎樣寫也能清楚的告訴小伙伴是晚上8時(shí)開(kāi)生日會(huì)呢？生：還可以寫成20時(shí)師：你是怎樣知道20時(shí)也表示晚上8時(shí)的？生：在電視里見(jiàn)到過(guò)。師：你能從生活中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。像20時(shí)這樣，不用加上上午，晚上這些時(shí)間詞就能清楚表示晚上8時(shí)的記時(shí)方法，我們稱為24時(shí)記時(shí)法。二、探索新知，教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法1、初步認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法師：同學(xué)們你們猜一猜，這種記時(shí)方法，我們?yōu)槭裁磿?huì)叫做24時(shí)記時(shí)法呢？生：可能因?yàn)橐惶煊?4個(gè)小時(shí)。師：這個(gè)同學(xué)猜想24時(shí)記時(shí)法與一天有24個(gè)小時(shí)有關(guān)。真的是這樣嗎？今天我們就一起來(lái)研究一下：一天的時(shí)間（板書課題）下面我們就請(qǐng)鐘表幫忙一起回憶一下我們一天的時(shí)間。師：你知道一天是從什么時(shí)候開(kāi)始的嗎？（出示鐘面教具，可以讓生撥一撥）生（齊）：凌晨時(shí)。師：凌晨時(shí)，也可以記作是時(shí)，因?yàn)樗仁且惶斓慕Y(jié)束，也是新的一天的開(kāi)始。 師；（課件出示鐘面，顯示時(shí)）現(xiàn)在是幾時(shí)？生：時(shí)，也是時(shí)。師：想一想這個(gè)時(shí)候你可能在做什么？ 生：睡覺(jué)。師：新的一天就是在我們甜蜜的睡夢(mèng)中開(kāi)始了，時(shí)針每走一格時(shí)間就過(guò)去一小時(shí)，看，現(xiàn)在是什么時(shí)候？生：1時(shí)。 師：從深夜到天亮這段時(shí)間我們把它叫做凌晨，1時(shí)就是凌晨1時(shí)。（課件演示時(shí)針一格一格向前走）師：看，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？ 生：早上6時(shí)。師：我們應(yīng)該起床了，這時(shí)一天的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了多少個(gè)小時(shí)？（6個(gè)小時(shí)）所以，早上6時(shí)也可以記做6時(shí)（板書：早上6：006：00）（鐘面呈現(xiàn)早上8時(shí)）師：這時(shí)太陽(yáng)慢慢的露出笑臉，現(xiàn)在是什么時(shí)候？（早上8時(shí)）這時(shí)我們已經(jīng)坐在明亮的教室里開(kāi)始上課了，這時(shí)一天的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了多少個(gè)小時(shí)？（8個(gè)小時(shí)）所以，早上8時(shí)也可以記做8時(shí) （ 板書：早上8時(shí)8時(shí)）師：和同學(xué)們一起學(xué)習(xí) ，時(shí)間總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是什么時(shí)候？（中午12時(shí)），這時(shí)一天的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了多少個(gè)小時(shí)？（12個(gè)小時(shí)）所以，中午12時(shí)也可以記做12時(shí). 這時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)了一圈，一天的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了嗎？（沒(méi)有）對(duì)，時(shí)針繼續(xù)向前走。師：當(dāng)時(shí)針再次指向1時(shí)，是一天的什么時(shí)候？（下午1時(shí)）這時(shí)一天的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了多少個(gè)小時(shí)？（13個(gè)小時(shí)）所以，下午1時(shí)也可以記做13時(shí). （板書：下午1：0013：00）（ 課件演示時(shí)針一格 一格的向前走）師：現(xiàn)在時(shí)針再次指向了4，是什么時(shí)候了？生：下午4點(diǎn)，到放學(xué)的時(shí)候了。師：現(xiàn)在一天的時(shí)間過(guò)去了幾個(gè)小時(shí)？生：16個(gè)小時(shí)。師：所以下午4時(shí)可以記做16時(shí).(板書：下午4時(shí)16時(shí))師：現(xiàn)在時(shí)針再次指向了8，是什么時(shí)候了？生：晚上8點(diǎn)，應(yīng)該準(zhǔn)備睡覺(jué)了。師：現(xiàn)在一天的時(shí)間過(guò)去了幾個(gè)小時(shí)？ 生：20個(gè)小時(shí)。師：所以晚上8時(shí)可以記做20時(shí).(板書：晚上8時(shí)20時(shí))（生看著走動(dòng)的時(shí)針依次數(shù)下去）師：晚上12時(shí)就是幾時(shí)？（24時(shí)）一天的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了嗎？（結(jié)束）時(shí)針轉(zhuǎn)剛好轉(zhuǎn)了二圈，一天一共過(guò)了多少小時(shí)？（24個(gè)小時(shí)）時(shí)間老人的腳步是不是停止了呢？（沒(méi)有，新的一天又開(kāi)始了）對(duì)，新的一天又悄悄的開(kāi)始了。所以，24時(shí)也叫做0時(shí)。它既是又是一天的結(jié)束又是新的一天的開(kāi)始。孩子們，像這樣用024依次記錄一天時(shí)間的方法，就是24時(shí)記時(shí)法。師：老師建議大家感謝一個(gè)人，是他大膽猜想24時(shí)記時(shí)法與一天24小時(shí)有關(guān)，他是誰(shuí)呀? 正是他大膽猜想才使我們經(jīng)歷了24時(shí)記時(shí)法的產(chǎn)生，掌聲送給他！2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法師：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了24時(shí)記時(shí)法，那現(xiàn)在大家一起想想在生活中見(jiàn)過(guò)24時(shí)記時(shí)法嗎？生：電視、電腦、電視報(bào)、車票、作息表.師：看來(lái)24時(shí)記時(shí)法在生活中的運(yùn)用還真不少，老師也收集了一些用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示的時(shí)刻。（課件呈現(xiàn)）請(qǐng)同學(xué)抽一幅感興趣的圖來(lái)讀一讀。3、分組討論：24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法有什么不同？師：現(xiàn)在黑板上有兩種記時(shí)法，一種是（普通計(jì)時(shí)法）另一種是（24時(shí)計(jì)時(shí)法）觀察兩種記時(shí)法表示的時(shí)刻。請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上的這幾組時(shí)間，它們的表示方式有什么不同呢？生：我發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法在表示時(shí)刻時(shí)只有了個(gè)數(shù)字，而時(shí)記時(shí)法用了個(gè)數(shù)字。生：我發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法一天中會(huì)出現(xiàn)兩次相同的時(shí)刻，所以每個(gè)時(shí)刻前都有時(shí)間詞，而時(shí)記時(shí)法每個(gè)時(shí)刻都有不同的數(shù)字表示。師：那我們能不能把普通記時(shí)法時(shí)刻前的時(shí)間詞省略不寫呢？生：不能，例如時(shí)，它即可表示早上時(shí)，也可表示晚上時(shí)，如果不加時(shí)間詞，會(huì)搞混的。4、學(xué)習(xí)24計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法之間如何進(jìn)行換算？師：同一個(gè)時(shí)刻都有兩種不同的表示方法，請(qǐng)同學(xué)們觀察這些時(shí)刻，看一看這兩種記時(shí)法之間有什么聯(lián)系？你有什么發(fā)現(xiàn)？小組之間可以進(jìn)行討論。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：生：我發(fā)現(xiàn)這兩種記時(shí)法可以相互轉(zhuǎn)化，只要把時(shí)記時(shí)法中的時(shí)刻減去，再加上時(shí)間詞就是普通記時(shí)法表示的時(shí)刻了。生：我也發(fā)現(xiàn)了，只是把剛才那位同學(xué)說(shuō)的反過(guò)來(lái)，把普通記時(shí)法的時(shí)間詞去掉，再加上就是時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻了。師：你們能在黑板上找一組這樣的例子給我們說(shuō)一說(shuō)嗎？生：時(shí)減去就是下午時(shí)。師：除了黑板上的，誰(shuí)還能舉出我們生活中這樣的例子。（學(xué)生舉例）師：我們?cè)賮?lái)看看像這樣時(shí)和早上時(shí)，好象這個(gè)不符合剛才你們得出規(guī)律，你們還有什么補(bǔ)充嗎？生：中午時(shí)以前的時(shí)刻在轉(zhuǎn)化時(shí)不用減，直接在時(shí)刻前面加時(shí)間詞，中午時(shí)以后的時(shí)刻才減加時(shí)間詞。師：為什么呢？生：因?yàn)闀r(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法在第一圈時(shí)表示時(shí)刻的數(shù)字是相同的。師：我們?cè)賮?lái)找一找黑板上還有哪組時(shí)刻是直接加上時(shí)間詞直接進(jìn)行轉(zhuǎn)化的？（學(xué)生匯報(bào)）師：看來(lái)我們把時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)化成普通記時(shí)法應(yīng)該分幾種情況去考慮？生：分兩種情況考慮。師；以誰(shuí)為分界線？怎樣轉(zhuǎn)化？生：以中午時(shí)為分界線。中午時(shí)以前的時(shí)刻在轉(zhuǎn)化時(shí)時(shí)刻不變，直接在時(shí)刻前加時(shí)間詞；中午時(shí)以后的時(shí)刻在轉(zhuǎn)化時(shí)加上或減去，再減去或加上時(shí)間詞。三、鞏固練習(xí)師：我們發(fā)現(xiàn)了普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的秘密，那老師現(xiàn)在要考考你們了，看我們班的同學(xué)誰(shuí)最聰明。（flash展示）1、用24時(shí)記時(shí)法表示下面的時(shí)刻。上午8:30 下午2:00 中午12:00 晚上9:00 2、用普通記時(shí)法表示下面的時(shí)刻。15:00是下午 時(shí)； 晚上11:30是 下午4:00是 ； 晚上8時(shí)是 時(shí)。3、完成教材73頁(yè)填一填，74頁(yè)畫一畫與練一練。四、課堂小結(jié)師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？今天我們學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，知道一天有24小時(shí)，還知道了24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的互換方法。還學(xué)習(xí)了怎樣推算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。你還有什么問(wèn)題嗎師：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)這兩種記時(shí)方法你更喜歡哪一種？為什么？師：為什么方便？師：所以，24時(shí)記時(shí)法是國(guó)際上通用的記時(shí)方法。師：兩種記時(shí)法各有各的好處，24時(shí)記時(shí)法書寫起來(lái)比較簡(jiǎn)便，不容易混淆;12時(shí)記時(shí)法在口頭交流時(shí)比較方便。最后留給大家一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄一下你周末一天的生活吧?！景鍟O(shè)計(jì)】一天的時(shí)間時(shí)記時(shí)法普通記時(shí)法1：00凌晨1：009：00時(shí)間詞早上9：0012：00時(shí)間詞中午12：00分界線13：00時(shí)間詞下午：0016：00時(shí)間詞下午4：0019：00下午7：00【教學(xué)反思】一天的時(shí)間是小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這節(jié)課，是學(xué)生在學(xué)完完年，月、日后學(xué)習(xí)的，因?yàn)闀r(shí)間方面的知識(shí)比較抽象，是“時(shí)間”這部分知識(shí)的一個(gè)難點(diǎn)?！?4時(shí)計(jì)時(shí)法”，是一個(gè)比較接近實(shí)際生活而又有趣的教材。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于普通的計(jì)時(shí)法比較熟練，而“24時(shí)計(jì)時(shí)法”是交通，運(yùn)輸?shù)炔块T通用的時(shí)間。教學(xué)的起點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。1.利用生活情境，讓數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。興趣是最好的老師。因此上課開(kāi)始我讓學(xué)生“小明的爸爸車票的時(shí)間是3時(shí)38分，為什么他下午3:00就到車站，還是誤了上車的時(shí)間呢？”由此引出爭(zhēng)議，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。先引出普通計(jì)時(shí)法，然后用學(xué)生非常感興趣的電視節(jié)目預(yù)告表，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在生活中還會(huì)用到另一種計(jì)時(shí)方法，即24時(shí)計(jì)時(shí)法。與生活的聯(lián)系及形象的展示使得學(xué)生初步對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通記時(shí)法的互換有了很好的掌握。2.注重直觀教學(xué)，突破教學(xué)難點(diǎn)。24時(shí)計(jì)時(shí)法作為記時(shí)法，學(xué)生在生活中已有所了解，但出現(xiàn)在課程的教學(xué)內(nèi)容中還是第一次。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間的知識(shí)概念比較抽象，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。比如：一天中時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，一晝夜共有24個(gè)小時(shí)，初步感知24時(shí)計(jì)時(shí)法；然后在演示過(guò)程中一半學(xué)生說(shuō)普通計(jì)時(shí)法，一半學(xué)生數(shù)24時(shí)計(jì)時(shí)法，直觀的演示加深了對(duì)24時(shí)時(shí)時(shí)法的理解，也降低了對(duì)兩種記時(shí)法互換上的難度，變得更容易掌握。3.利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)“一日有24小時(shí)”。在學(xué)生了解了24時(shí)計(jì)時(shí)法后，為了讓學(xué)生更充分地理解24時(shí)，利用多媒體課件演示24時(shí)的過(guò)程：讓我們一起來(lái)度過(guò)這一天吧。0時(shí)，夜靜悄悄的，同學(xué)