2020年歌唱的相關(guān)因素與歌唱心理論文.doc

歌唱的相關(guān)因素與歌唱心理論文 摘要：歌唱整體平衡是達到完美歌唱的必須,對歌唱中各個重要因素進行協(xié)調(diào)與管理,讓他們彼此牽制、彼此合作,共同完成演唱。有科學的理論作為依據(jù),并真正實現(xiàn)理論實踐并指導、促成實踐,達到完美的藝術(shù)表現(xiàn),歌唱才能是優(yōu)美、動聽的歌聲。 關(guān)鍵詞：歌唱;藝術(shù)表現(xiàn);完整體; 歌唱藝術(shù)是復雜、綜合的藝術(shù)形式,宇宙是自然平衡的一個完整體,建立科學、良好歌唱理念及方法,通過對“人聲樂器”的協(xié)調(diào)與運用,使歌唱者在歌唱的過程中能夠靈活的運用自己的“人聲樂器”,是一個長期、反復實踐的過程。只有立足于科學的理論基礎(chǔ),以創(chuàng)新的視角對于整體性歌唱進行研究,結(jié)合豐富的實踐的經(jīng)驗,從舞臺實踐中總結(jié)、積累,才能經(jīng)受住舞臺與時間的檢驗。 1歌唱的相關(guān)因素 歌唱是人體本身所帶的功能,人們無法拒絕美麗,聲音是與生俱來的一件樂器,古人有余音繞梁,三日不絕之說,人體是“樂器”、又是“演奏者”,呼吸是歌唱的動力,作為人體本身存在的“樂器”,是歌唱有力的支持,可以隨身攜帶,隨時使用;氣息作用聲帶發(fā)出聲響,要發(fā)揮人生樂器的最大功能,才能使聲響通過共鳴腔體以保持最好的歌唱狀態(tài)。 我國古代很多音樂論著對呼吸都有記載。聲樂演唱第一想到的就是“呼吸”,呼吸是人體樂器的主要動力,呼吸是歌唱的源泉,歌唱的“呼”與“吸”是一組對抗的力量,呼吸的同時可以做任何一件事情,是人體在歌唱的狀態(tài)下的聲樂演唱的發(fā)聲基礎(chǔ),有意識的對呼吸進行控制與調(diào)整同,是聲樂演唱的最終動力,歌唱呼吸的吸氣較為快而且短促,需要歌唱者進行嚴格、科學的呼吸訓練,呼氣要長久而均勻,并且只有具備扎實的歌唱呼吸能力,并進行科學的調(diào)節(jié)與訓練,講究歌唱呼吸的方法,才能逐漸形成科學的歌唱。在歌唱中要根據(jù)歌唱作品的要求對自己的呼氣和吸氣進行調(diào)整與變化。 在歌唱中,要讓氣息能自由進出,并與作品的風格、內(nèi)容以及感情基調(diào)一致。另外,同一作品中,不同的部分也會因為歌詞、感情等因素所要表達的感情也是不盡相同的,因此在基礎(chǔ)呼吸方法上要有靈活性與機動性,最大限度的滿足了歌唱者需要。比如在旋律與歌詞相對密集的語句中,因為人的氣息長度是有限的,所以要偷偷的換氣,并且在這個過程中我們不能影響作品的連貫性。再舉個例子,在比較抒情的作品中,要使聲門得到充足的氣壓,氣息要充足而連貫,使聲音飽滿、充實,以表現(xiàn)出樂句的綿延悠長。在聲樂演唱中,要提高音調(diào),要么靠氣流的增加,音準與呼吸也有一定的關(guān)系。要使要求聲樂學習者選擇適合自己的作品,有的學生在唱高音時,時常音高出現(xiàn)不到位,這是因為不會調(diào)整自己的狀態(tài),即可能是氣息的不穩(wěn)定引起的。 接下來我們說一下聲帶與歌唱的共鳴。聲帶又名聲裂,是人體的發(fā)聲器官,由兩片堅韌而又彈性的韌帶組成,是人體發(fā)聲的原始振動體。韌帶外包裹著一層均勻的粘膜,喉內(nèi)肌群是負責聲帶運動的肌肉群,聲門是呼出氣息與聲帶的作用點,要進行科學的嗓音訓練,才能使聲門處于歌唱最好的中心區(qū)域。歌唱共鳴的原理就是聲帶發(fā)出基音,歌唱者必須了解共鳴腔體的構(gòu)造及共鳴原理,即它通過人體歌唱共鳴器官產(chǎn)生泛音,要建立起屬于自己的共鳴感覺和方式,使歌聲擴大、美化。運用科學的共鳴方法,即讓歌唱共鳴對歌唱所起的作用進行擴大并美化。 最后我們說一下歌唱中的咬字。它是與歌唱唯一實現(xiàn)文學結(jié)合的聲音藝術(shù),它與平常說話中的咬字是有區(qū)別的,歌唱的咬字器官形成人體語言功能,最先要放松的地方就是下巴,我們可以去改變、調(diào)整活動的咬字器官,要下意識的去尋找下領(lǐng)骨放松的感覺。清晰的咬字在歌唱中是非常重要的,要養(yǎng)成良好的咬字習慣,才能完成內(nèi)容主題的敘述和歌唱情感的表達。歌唱的語言是在聲道中形成的語言形態(tài),每個字都要清晰而正確,字正與腔圓是相互依賴、相互依存的,腔圓就是歌唱的共鳴形態(tài)。 2歌唱心理 音樂是人類精神文化的產(chǎn)物。聲樂藝術(shù)心理學是一門交叉學科,隨著時代的變化,人類文明的發(fā)展,歌唱者必須能準確的診釋出作品所要表達的思想感情,因此音樂是人類文化生活必不可少精神食量。歌唱學習動機是直接推動歌唱學習的內(nèi)因,學習的出發(fā)點應該是正確的、積極向上的,是從對聲樂的熱愛以及對藝術(shù)美感的追求出發(fā),才能通過努力完成學習任務,達到成功。要達到情感的正確表達與技術(shù)的嫻熟,教師在教學過程中,要加強積極的正面教育,避免社會負面因素都會影響到學生的人生觀,讓學生對聲樂真正產(chǎn)生興趣。 良好的聲樂演唱動機是去要深入作品,不是去過分的追求技巧,應該是把作曲家創(chuàng)作的作品通過自己的二度創(chuàng)作以向觀眾傳情達意為目的,真誠的、用心的展現(xiàn)給觀眾,演唱時,要認真思考,進行對比,使自己進入作品的內(nèi)容與角色中,要做到的就是大膽的展現(xiàn)自己,讓觀眾深切體會作品的意境,另外,歌唱者還要對整個作品的整體與局部了如指掌,使聽者得到藝術(shù)的感染與享受。要想深入發(fā)掘作品的內(nèi)在含義,演出前做好充分的準備。非常重要的一點就是要求歌唱者的歌唱技巧嫻熟,而且演唱者要能實現(xiàn)對作品情態(tài)結(jié)構(gòu)的感受與傳遞,全神貫注地投入到作品的表達中,這就是演唱者與作品的情感流的交融,要多參加舞臺實踐,演出前要合理安排休息與排練時間,就會提高自己演出的應變能力。 歌唱藝術(shù)表現(xiàn)時要尊重作品的創(chuàng)作背景,符合一度創(chuàng)作的真實性,藝術(shù)生活而高于生活,優(yōu)秀的歌唱演員必須具備整體歌唱的能力,只有這樣才能詮釋出好的歌唱。 參考文獻 1孫悅媚,范曉峰.中國近現(xiàn)代聲樂藝術(shù)發(fā)展史M.杭州:浙江大學出版社,xx. 2多吉次仁.藏族傳統(tǒng)歌曲精選一一附鋼琴伴奏M.拉薩:中國藏學出版社,xx. 3中央戲劇學院表演系聲樂教研室.聲