語文人教版八年級下冊訓練學案.doc

記敘文橫式結構寫作訓練 預習要求：閱讀下面各篇范文，初步完成各篇范文后面的分析題。教學活動一：發(fā)現(xiàn)課文的結構之美請同學們回憶下列所學的課文，談談你在文章中發(fā)現(xiàn)的結構特點。我的母親（刪選） 胡適我在這九年（18951904）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點兒底子。但別的方面都沒有發(fā)展的機會。但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點兒做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。我母親管束我最嚴，她是慈母兼嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣料總是和我的一樣。我和她有小爭執(zhí)，總是我吃虧，母親總是責備我，要我事事讓她。后來大嫂、二嫂都生了兒子了，她們生氣時便打罵孩子來出氣，一面打，一面用尖刻有刺的話罵給別人聽。我母親只裝做沒聽見。有時候，她實在忍不住了，便悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會，或走后門到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個嫂子吵一句嘴。我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。我家五叔是個無正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質問他她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。我14歲（其實只有12歲零兩三個月）就離開她了。在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。 教學活動二：賞析例文的布局之妙請閱讀下列習作，發(fā)現(xiàn)以下幾種常見橫式結構的形式，說說作者是怎樣體現(xiàn)橫式結構的？作文一：復習生活剪影 睡夢之中的鐘聲天還不見亮。我想今天的復習效率可真高，興致勃勃地繼續(xù)背下去。猛然間一陣清脆響亮的鬧鐘聲把我嚇了一大跳，轉身一看，時鐘正是六時整，這才是我應該起床的時間！原來是哪一家的鬧鐘把我提前喚醒，使我多得到一段復習的時間。我不由得對自己說道：莫道君行早，更有早行人。 考試課上的鼾聲上午第三節(jié)是數(shù)學課。張老師來了，手上托著一大疊紙。我們敏感地知道，又是一節(jié)考試課，于是教室里發(fā)出一片嘆聲。三大張卷子發(fā)下來了，同學們埋頭做著，教室里很安靜，不斷有同學翻動著卷子，發(fā)出輕微的聲響。張老師巡視著課堂，邊走邊看。幾乎是在同一時間內，他和同學們都聽見了課堂上極為少見的聲響鼾聲。循聲望去，只見李平的頭歪在數(shù)學卷上，睡得又香又甜。老師走過去，凝視著他，很久未動，但終于還是拍醒了他，然后老師大聲地說道：“你們睡覺的水平越來越高，不知是誰讓你們這么辛苦！” 晚自習中的掌聲星期一的晚自習屬于語文老師，肖老師笑容滿面地走了進來。他很神秘地說道：“今天晚上，我讓你們寫畢業(yè)贈言，給你們一段自由掌握的時間。”掌聲響起來了，肖老師“噓”了一聲，大家有的伸舌頭，有的笑，掌聲又很快停止了。大家很興奮，非常感謝肖老師的理解，感謝他在我們單調的復習生活上抹上了一絲青春的色彩。不過，下自習時他“點題”的話可有點不大妙：“如果中考的小作文涉及畢業(yè)贈言，那我們這節(jié)課就具有很高的價值了。”我的發(fā)現(xiàn) 作文二：我愛我的樂園一汪水塘，面積不過半畝；北面半壁江山被高高低低的蓮葉主宰，南面半個領域被密密匝匝的蘆葦統(tǒng)治；四周依戀著一條爬滿芳草的小路，蓊郁的水杉環(huán)抱著小路，結成一圍綠色的屏障；屏障的南端點綴著兩株桃樹，春暖花開，燦爛奪目，活像一對風采翩翩的禮儀倩女這就是我家后院的一道別致的風景，伴著我從天真的童年走進求知的少年的我的樂園。我愛我的樂園，她是我幸福成長的搖籃。小時候，我常常被爺爺牽著，披一身絢麗的晚霞漫步在水塘四周的小路上，看塘水幽藍，葦影婆娑，荷蓋高擎，蓮花裊娜。有時一陣清風拂過，滿塘搖曳出沙沙的聲響，逗得葦叢深處的鳥雀一陣陣嘰嘰喳喳的亂鳴，匯成一片絕妙的天籟，我拍起小手連連叫好，爺爺笑得眼睛瞇成一條縫。曾經，我指著倒映在水中的天光云影好奇地問爺爺塘底下是否還有天，爺爺?shù)幕卮鹗怯?，而且有九層，于是我的思緒被牽得十分遙遠，幻想著有一天潛下去盡情地暢游觀賞。后來，我的伙伴們聞訊，也與我一起撲在塘沿靜靜地窺探其中奧秘，直至大人們焦急的呼喊逼近耳邊，大家才戀戀不舍地爬起身離開。然而，心中的夢卻一天天甜美，我也一天天長大。我愛我的樂園，她是我消除疲勞的驛站。初三了，繁重的課業(yè)負擔大山一樣壓在我的肩頭，令我氣喘吁吁，強力支撐。老師們每天使用著題海戰(zhàn)術，“指揮若定”地指導著我們進行艱苦卓絕的“迎考長征”。頂著九門功課的重型炮彈的輪番轟炸，我們真是“赴湯蹈火，出生入死”，一天十多個小時的鏖戰(zhàn)，累得身子像一灘泥。每當盼到難得的半個星期日的到來，回到家中，我就踏進我的樂園，徜徉在那條幽靜的小路上，一邊欣賞滿眼的風光：桃花含笑，水杉吐翠，葦筍抽芽，荷錢出水；一邊吸吮著清新而芳香的空氣，哼唱起一段舒心的歌曲。間或傳來幾聲呢喃的燕語，與我的歌聲緊相應和，被和悅的風吹散到曠野。于是牛頓、焦耳、English被統(tǒng)統(tǒng)拒絕到另一個世界。巨大的壓力，繁重的勞累，全都煙消云散，而輕松、快樂、悠閑、自由像一股洪流在心靈的深處奔涌，我渾身又有了旺盛的精力。我愛我的樂園，她是我回避煩惱的港灣。誰說“少年不識愁滋味”呢？“棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂?！崩畎撞攀俏艺嬲闹簟？荚嚨某煽?，每次都像溫度計一樣上下波動；父母的臉色，每次都像晴雨表一樣陰晴變化。英雄還是狗熊？榮耀還是恥辱？生活的激流里，我們被一個又一個浪頭打得亂轉。那一次全市初三聯(lián)考，我一敗涂地，心情沮喪到了冰點。當父親接過成績表，一陣沉默的時候，我不禁鼻子一酸，猛得一低頭，淚水漣漣地跑到水塘邊，獨自坐在小路上大放悲聲?？墒谴丝蹋巧紭渖?，一只黃鸝在頑皮地鳴叫；那葦叢中，一伙小鳥在起勁地喧鬧；那清水里，一群魚兒在活潑地蹦跳；它們仿佛都在嘲笑我太小孩子氣，太脆弱！我立刻止住哭聲，抹掉淚水，一握拳頭堅毅地站了起來，比那身邊的杉樹還直挺不久，媽媽喊我回去吃晚飯，我的臉上漾起了輕松的笑容。風景這邊獨好。我心愛的樂園。我的發(fā)現(xiàn) 作文三：陽光燦爛的日子我的生活，是一張絢爛的畫。感謝你們，在這張畫布上，化作了柔柔淡淡的光，照亮了我的心，驅散了黑暗。那是個有些炎熱的夏，我第一次踏進了一個新的集體，遇見了你們，你們抬起頭來，是許多張不同的臉，在我看來，卻是一樣的。一張張稚氣未脫、卻又有些成熟的臉，一雙雙明亮純凈的眼睛閃爍著星星般的光輝，還有一個個善良純潔的靈魂。那一天，陽光透過淺淺的玻璃，揮灑在你們的笑靨中，那一刻，我仿佛看見了天使，將光輝透過一層薄薄的冰，落在我心中，暈起了一個完美的弧度。那是個有些涼薄的秋天。在你們之中，我總能發(fā)現(xiàn)許多興趣相同的知音。你們和我談論著不同的話題，我卻總能感受到，無論是怎樣的性格，謙讓也好，外向也罷，你們那在斜斜陽光下的溫暖笑容，不可能是假的。窗外的太陽，已由地平線躍至山頭，橘色的光暈染了云彩，閃爍著動人心魄、神圣如神祇卻又帶些清冷的光。那一刻，我透過水晶般的玻璃，看到了你們那如花的笑靨中，青春的花樣年華，將那略帶清冷的光，在你們嘴角揚起的45度弧度中，化為了最溫暖的力量。那是個有些冷酷的冬。你們嘴角那抹微笑卻依然溫暖，從不減弱半分。下雪了，白色的精靈紛紛揚揚從天而降，不慍不火，不急不躁，就這樣慢悠悠地降落。鍍了層金輝的白雪，更顯神秘而美麗，讓人不敢高聲語，唯恐驚擾了這白色的寵兒。耳畔，是你們輕輕的贊嘆聲，欣喜之意溢于言表。不難想象，你們嘴角的那抹溫暖，在這個有些微冷的冬，帶給我的是怎樣的溫柔。那一刻，你們的笑純凈得如同一朵朵潔白的蓮，那一種“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的美，那一種“可遠觀而不可褻玩焉”的美，是那個冬天最美的景，如陽光般，溫暖、柔和。那是一個溫和的春。我和你們的第一次春游。我們的嘴角都噙著一抹溫暖滿足的笑，映襯著錦秀山色。我們驚羨，我們欣喜，我們奔跑，我們追逐，那是一串串銀鈴般的快樂。坐在青青草地上，愜意地閉上眼，任憑微風打亂耳旁幾縷細發(fā)。而你們嘴角的那抹溫暖，加深了我嘴角上揚的弧度，笑語在耳中纏繞，一派欣喜滿足之色，那一刻，我訝異地發(fā)現(xiàn)，自己心上那一層薄薄的冰早已不知何時四分五裂，只有那顆心還在“怦怦”地跳著那屬于它的溫暖。你們將光輝融于你們的笑靨中，融化了我心中的堅冰，驅散了昔日的黑暗。感謝你們一年多的陪伴，感謝你們帶給我的一切歡樂。所以，請讓我，也成為那道陽光，讓我的笑，也能溫暖你們。與你們在一起，就是陽光燦爛的日子。我的發(fā)現(xiàn) 活動小結：積累橫式結構技法教師總結，學生筆記： 山色。我們驚羨，我們欣喜，我們奔跑，我們追逐，那是一串串銀鈴般的快樂。坐在青青草地上，愜意地閉上眼，任憑微風打亂耳旁幾縷細發(fā)。而你們嘴角的那抹溫暖，加深了我嘴角上揚的弧度