2015－2016學(xué)年度一學(xué)期音樂(lè)教程課程電子教案.docx_第1頁(yè)
2015－2016學(xué)年度一學(xué)期音樂(lè)教程課程電子教案.docx_第2頁(yè)
2015－2016學(xué)年度一學(xué)期音樂(lè)教程課程電子教案.docx_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

20152016學(xué)年度一學(xué)期音樂(lè)教程課程電子教案 授課課題： 音樂(lè) 授課教師： 授課班級(jí) 15春數(shù)控1.2授課日期授課類型講授學(xué) 時(shí) 數(shù)2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 欣賞歌曲茉莉花感受歌曲的意境，感受中國(guó)民歌的魅力所在。2、 通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的審美的基本方法，從而在音樂(lè)審美實(shí)踐活動(dòng)中能夠正確的感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)，提高審美能力。教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞作品茉莉花重點(diǎn)難點(diǎn)在音樂(lè)中獲得情感體驗(yàn)教學(xué)方法聆聽(tīng)、設(shè)疑、討論法學(xué)習(xí)方法目標(biāo)學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注（時(shí)間分配、個(gè)性修改等）教學(xué)步驟及主要內(nèi)容 1、 導(dǎo)入 學(xué)生走進(jìn)教室，音響播放歌曲三十里鋪、五哥放羊片段，使學(xué)生走進(jìn)民歌氛圍中，引出民歌的概念、特點(diǎn)及分類。 二、講授與欣賞 1.對(duì)比欣賞講訴和河北兩個(gè)版本的民歌茉莉花思考 歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？ 他們?cè)谥餍?、?jié)奏、風(fēng)格上有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)唱歌曲茉莉花 2.再次欣賞東北版的茉莉花思考： 此曲屬于南方還是北方曲風(fēng)？ 此曲的風(fēng)格特點(diǎn)？ （在旋律上，它與河北民歌有一些接近，但曲調(diào)顯得比河北的平直、樸實(shí)，這令人想起東北人的豪邁、直爽、快人快語(yǔ)的性格特點(diǎn)。）三、學(xué)生活動(dòng) 感受音樂(lè)，體驗(yàn)民俗 聆聽(tīng)不同版本的茉莉花，感受其藝術(shù)魅力 欣賞通俗歌曲又見(jiàn)茉莉花 欣賞女子十二樂(lè)坊用樂(lè)器演奏的茉莉花片段。 欣賞和聲小組黑鴨子演唱茉莉花片段 師生共同欣賞亞洲第一位登上悉尼歌劇院舞臺(tái)的藝術(shù)家宋祖英演唱的茉莉花4、 交流 談?wù)勑蕾p不同版本的茉莉花與前兩首有何不同？宋祖英演唱的茉莉花表達(dá)的僅僅是愛(ài)花惜花的思想感情嗎？課堂練習(xí) 其他小結(jié)與作業(yè)課堂小結(jié)本課作業(yè)本課教學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論