關(guān)于課文畫的教案設(shè)計.doc

關(guān)于課文畫的教案設(shè)計 課前透視 畫是一首五言謎語詩。課文扣住畫這個謎底，抓住畫的形象特征展開描述。本課配有一幅精美的山水畫，畫上有山、有水、有花、有鳥，鳥語花香、山水相襯，給人以無限的美感。 這是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一篇課文，謎語詩的內(nèi)容淺顯易懂，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前就會背了，但是在識字寫字和感情朗讀方面還需要教師正確地引導(dǎo)，因此應(yīng)該結(jié)合學(xué)生好動、好玩、好奇、好表現(xiàn)的身心特點開展教學(xué)活動。圖文對應(yīng)，讓學(xué)生能夠有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，從而受到美的熏陶。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識11個生字，會寫4個字。認(rèn)識辶、忄兩個偏旁。 2、知道遠(yuǎn)和近、有和無、來和去是意思相反的詞。 3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 4、理解詩句的主要內(nèi)容，感受詩中描繪的景色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點 畫教學(xué)設(shè)計課堂實錄 識字、寫字，練習(xí)朗讀。 信息資料 1、課件或掛圖，民族音樂的磁帶。 2、學(xué)生課前自制的生字卡片，水彩筆。 教學(xué)時數(shù) 兩課時 第一課時 切入舉偶 1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？誰能說個謎語讓大家猜一猜？(同學(xué)之間互相出謎語，互相猜，教師也參與其中)老師也出個謎語大家猜一猜好嗎？遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。(學(xué)生猜謎語)這則謎語就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文畫。(板書課題) (好動、好奇、愛表現(xiàn)是低年級學(xué)生最大的特點，利用他們感興趣的謎語引出課題，一下子抓住了孩子的心，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的熱情，為教學(xué)成功地展開打下良好基礎(chǔ)。) 2、(出示掛圖或課件)同學(xué)們，今天老師給你們帶來了什么？(是一幅山水畫)請你們看看畫上都有什么？(指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察)今天咱們就來學(xué)習(xí)一首謎語詩畫(板書課題) (用一幅畫引出課題，讓學(xué)生感受美，欣賞美，在美的情境中進(jìn)入課堂，受到美的熏陶，體現(xiàn)課程整合的思想。) 對話平臺 欣賞 教師配樂朗誦課文，學(xué)生邊聽邊欣賞畫。 (讓學(xué)生整體感知課文，體會大自然的美和詩句的韻律美。) 識字 1、同學(xué)們也想讀嗎？要想讀得好得先過生字寶寶這一關(guān)，你們有沒有信心？ 2、出示本課生字，你認(rèn)識哪個就讀哪個。說說你是在哪里認(rèn)識這些字的。(引導(dǎo)學(xué)生交流識字經(jīng)驗，增強(qiáng)學(xué)生識字的信心和識字的愿望。對識字量大的學(xué)生及時鼓勵。) 3、自讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號畫出生字表中的生字，借肋拼音多讀幾遍。 4、小朋友們已經(jīng)會讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子?，F(xiàn)在我們重點來看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個組的方法最好？小組討論，交流。全班交流。 利用生字卡片在組內(nèi)交流識字方法。(認(rèn)識辶、忄兩個新偏旁。) (交流識字方法，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，相互促進(jìn)，豐富識字經(jīng)驗，提高識字效率。) 5、你想提醒大家在識字的時候注意什么？(注意區(qū)分平翹舌：色是平舌音，聲、春是翹舌音。用偏