《比一比》公開課教案設(shè)計(jì).doc

比一比公開課教案設(shè)計(jì) 一學(xué)習(xí)目標(biāo) 1復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)； 2在情境中快樂(lè)地朗讀課文，體會(huì)農(nóng)家小院的可愛(ài)有趣； 3學(xué)習(xí)正確使用量詞。 二課前準(zhǔn)備 錄象、識(shí)字轉(zhuǎn)盤、圖片、詞語(yǔ)卡片、動(dòng)物玩具和水果等。 三教學(xué)流程 （一）復(fù)習(xí)鞏固生字詞。 游戲引入：我們來(lái)玩一玩識(shí)字游戲！ 1看動(dòng)作、圖片猜詞語(yǔ)，并找出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片（指名說(shuō)分組說(shuō)），同時(shí)對(duì)念錯(cuò)的字正音（例如：子的輕聲、蘋與杏的后鼻音）。 2玩一玩快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤，齊讀復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（例如生念：咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)停蜜蜂蜜蜂。） 3反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，寫一寫少字。 （1）出示兩本有差距的作業(yè)跟學(xué)生一起討論，比一比。 （2）再看一看課件范寫。 （3）寫一寫少字，寫兩個(gè)。 （4）評(píng)價(jià)（出示寫得不太好的那位同學(xué)現(xiàn)在的作業(yè)，與前面的作業(yè)比一比，給予鼓勵(lì)）。 （二）快樂(lè)朗讀兒歌。 情境引入：昨天，我們?nèi)ヅＥ＜业脑鹤永?，認(rèn)識(shí)了那么多的動(dòng)物和水果朋友。今天，老師還要帶領(lǐng)大家去牛牛家的院子里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西呢！ 1正確地讀一讀。 （1）自由讀兒歌。（要求：把字讀準(zhǔn)確，遇到朗讀上的困難請(qǐng)你想想辦法。） （2）朗讀質(zhì)疑。（可以請(qǐng)老師、同學(xué)幫助，鼓勵(lì)并贊賞那些自己想辦法解決困難的同學(xué)。） （3）采用多種形式讀（指名讀小組讀齊讀）。 2快樂(lè)地讀一讀。 （1）讀讀第一句。 激趣引入：今天，老師請(qǐng)來(lái)了牛牛家院子里的小動(dòng)物們，你們想抱抱他、親親親他嗎？（讓孩子們和卡通黃牛和小貓握手、擁抱等，喚起孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。） 比較大小，體會(huì)發(fā)現(xiàn)大和小的樂(lè)趣。（從它們的個(gè)頭上看，你發(fā)現(xiàn)了什么它們個(gè)頭很懸殊，卻是一對(duì)好朋友呢，多有趣?。。?自由試讀第一句。（就把你的喜愛(ài)和快樂(lè)的心情用朗讀表達(dá)出來(lái)吧。） 指名讀評(píng)價(jià)（提示學(xué)生注意表情）范讀再指名齊讀。（花貓發(fā)出喵喵的叫聲，表?yè)P(yáng)讀得好的小朋友。） （2）讀讀第二句。 過(guò)渡：鴨子和小鳥要是聽到我們快樂(lè)地招呼它，一定也會(huì)開心地叫起來(lái)的！請(qǐng)你讀讀第二句。 自由試讀齊讀（傳來(lái)了小鳥的叫聲）。 出示鴨子和小鳥。（小鴨子問(wèn)你：嘎嘎嘎，你從我們的數(shù)量上發(fā)現(xiàn)了什么？） 再齊讀。 （3）讀讀第三、四句。 過(guò)渡：對(duì)可愛(ài)的小動(dòng)物我們是那么的喜愛(ài)，那么我們喜歡甜蜜蜜的水果嗎？ 自由試讀三、四句（在實(shí)物投影儀上出示水果實(shí)物）（請(qǐng)你自己去發(fā)現(xiàn)，比比大小多少，把你快樂(lè)的心情用朗讀表達(dá)出來(lái)。） 男女生比賽讀（個(gè)別集體）（鼓勵(lì)大家讀得好，一起假裝咬一口：啊嗚。） （4）齊讀全文。 起立，齊讀全文。（讓我們一起分享我們的快樂(lè)。） 老師給予肯定和鼓勵(lì)。 小結(jié)引出下一環(huán)節(jié)：我看見有的小朋友把快樂(lè)寫在了臉上，有的把快樂(lè)放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣！ （三）讀讀練練，學(xué)會(huì)正確使用量詞。 1溫習(xí)兒歌中的量詞 （1）課件出示兒歌中一頭黃牛等詞組，讀一讀。 （2）質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)這些詞組有什么相同的地方：左邊是動(dòng)物，右邊是水果，都有一（）。 2遷移學(xué)習(xí)、積累課外的量詞 過(guò)渡：山區(qū)農(nóng)村的生活真令我向往，以后帶我去你們老家玩，好嗎？今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方老師的家。 （1）播放老師家的錄象。（你看到什么東西？請(qǐng)你用一（）？來(lái)說(shuō)一說(shuō)。） （2）出示六幅房間里的小圖，選擇最喜歡的一兩幅圖和同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)。 （3）反饋。（糾正學(xué)生用錯(cuò)的量詞，例如：一個(gè)賽車改為一輛賽車，一個(gè)床改為一張床；隨機(jī)復(fù)習(xí)群、堆等量詞。 板書設(shè)