小班數(shù)學(xué)教案：裝餅干.doc_第1頁
小班數(shù)學(xué)教案：裝餅干.doc_第2頁
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文檔簡介

小班數(shù)學(xué)教案：裝餅干 活動目標(biāo)： 1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、形狀或大?。┻M(jìn)行分類。 2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。 活動準(zhǔn)備： 每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標(biāo)記。 活動過程： 一、游戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。 教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。 師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢？ 幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。 二、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。 1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。 師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？根據(jù)幼兒講述出示圖形。2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。 師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？ 3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。 4、個別幼兒講述分類方法。 師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。 5、幼兒再次練習(xí)，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。 三、游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。 1、推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。 師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。（教師邊指標(biāo)記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的) 2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚(yáng)工人們能干。 3、（電話鈴響）師：“喂

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