小學《丑小鴨》教案.doc

小學丑小鴨教案 課時目標 1、有感情地朗讀37小節(jié)。 2、理解譏笑、驚奇、羨慕等詞語。 3、體會丑小鴨前后兩種不同的情感，學會去欣賞別人的優(yōu)點，感謝曾經(jīng)幫助過自己的人。 教學過程 一、出示丑不鴨圖，回憶丑小鴨的外貌。板書：毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的 二、自讀36小節(jié)，想一想，丑小鴨生活得怎么樣，你是從哪句話看出來的？ 丑小鴨生活得 不快樂 自卑 孤獨 可憐 很希望能改變現(xiàn)狀 并邊說邊朗讀相應(yīng)的句子 句式訓練： 文中句子訓練方法訓練目標 丑小鴨來到這世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，邊養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。想象說話：還有誰也在欺負丑小鴨呢？句式訓練 小鳥譏笑他，獵狗追趕他。小鳥譏笑丑小鴨，他們會說些什么呢？詞語訓練，理解“譏笑” 丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。丑小鴨會怎么想呢？情感訓練，詞語訓練 三、看到丑小鴨這么悲慘的遭遇，你有什么想說的嗎？ 四、丑小鴨最后有沒有像大家希望得那樣過上幸福的生活呢，自讀第七小節(jié)，想一想，書上寫出了他的哪些感受呢？ 1、他變漂亮了：板書雪白的羽毛 長長的脖子 2、不敢相信自己的眼睛：這難道是自己的影子？ 3、很驚喜：啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！ 五、如果你是丑小鴨，當你變成美麗的白天鵝，你還會想些什么，做些什么呢？ 1、高興自己美夢成真。 2、感謝曾經(jīng)幫助過自己的人農(nóng)夫、鴨媽媽。 3、寬容與教導曾欺負過自己的兄弟姐妹。 4、告訴別人，對自己要有信心。 教學目標 1、認知目標：積累本文中的生字詞語。 2、能力目標：認識丑小鴨這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力。 3、情感目標：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，并向著夢想飛翔，讓學生懂得命運其實沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。 4、教學重點：通過丑小鴨的經(jīng)歷，認識到要成為白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。 教學過程： 一、導入： 童年的記憶里，有許多美麗動人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無私的快樂王子。有過一只可愛的丑小鴨嗎?-板書課題 二、了解作者學生介紹自己所了解的情況，老師作適當?shù)难a充(安徒生的生平可詳細一些)。 三、清除閱讀障礙：(指名完成后齊讀識記) 注音：訕笑吐綬雞燈芯草鉸鏈迸出 聽寫：沼澤地嫉妒木屐颼颼訕笑 釋義：排擠來勢洶洶彌漫 四、你喜歡這篇童話嗎?請談?wù)勀愕睦碛伞?丑小鴨丑在什么地方?它剛出生時的處境是怎樣的?請聯(lián)系書中的語句來回答。(見彩圖) 五、學生跳躍閱讀全文后，進行研究性學習。 1、你知道貫穿全文的線索是什么嗎?(指名回答)-(理線索) 以丑小鴨的流浪足跡為線索 2、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活?請分別找出來-(明結(jié)構(gòu)) 沼澤地-老太婆-灌木林里-老農(nóng)家-花園里 3、并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的?丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的?請聯(lián)系具體的語句來回答。-(知內(nèi)容) 沼澤地：(同情、歧視) 老太婆家：(被嘲笑) 灌木林里：(向往美與幸福) 老農(nóng)家：(被追打) 花園里：(被贊美) 4、找出童話中的若干人物(動物)形象，結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶ā?(辨形象) 啟發(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫助別人的人。(讓學生自由發(fā)表看法) (可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的可用分角色朗讀的方法認識貓紳士與雞太太)結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實意義，理解本文童話的自傳色彩。 5、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文找出相應(yīng)的語句并分析(悟主題) 關(guān)鍵句子： A、想我還是走到廣大的世界里去才好。 B、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒.在冬天里受苦要好得多 C、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。 D、他到非常難為情，.因為一顆好的心是永遠也不會驕傲的 研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果;有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢? (此題的設(shè)置，是讓學生爭辯，在思想的碰撞中，深入理解作品的主題。) 剖析： 1、丑小鴨之所以丑，是用鴨氏家族的審美標準來評價的;之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標準來衡量的。所以人們永遠也不可能承認它的美麗。 2、丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認識白天鵝的話，他永遠也不能正確認識自己。 六、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢?(可板書學生的精彩發(fā)言) 1、能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個的世界。 2、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。 3、它對自己的認識發(fā)現(xiàn)過程說明，沒有對美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會發(fā)現(xiàn)自己其實也可以成為生活的一個奇跡。 七、拓展引申： 1、在我們的現(xiàn)實生活中，也有許多丑小鴨,他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝，欣賞文章把握生命的每一分鐘、命運無軌道。 2、請學生談?wù)勛约郝犃藘善恼碌母惺堋?八、作業(yè)布置：從以下作文題目中任選一題寫一篇作文 A命運無軌道B丑小鴨的夢 板書設(shè)計： 丑小鴨-白天鵝 要有一顆好的心：善良、寬厚、有理想、 勇敢地追求美與幸福 丑小鴨告訴我們： 1、成為白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。 2、命運無軌道，三分天注定，七分靠自己。 3、在拼搏中才能真正認識自己原來也可以變成白天鵝 課后心得：1、教學按照理線索-明結(jié)構(gòu)-知內(nèi)容-辨形象-悟主題的思路進行，各環(huán)節(jié)銜接緊湊，思路清晰，學生在辨形象一環(huán)中，表現(xiàn)出了一定的思想深度，在探討丑小鴨變成白天鵝的真正原因的辯論時，氣氛熱烈，思維敏銳，水到渠成