《學(xué)弈》優(yōu)秀教案.doc

學(xué)弈優(yōu)秀教案 第一課時 教學(xué)目的： 1學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語的意思。 2練習(xí)朗讀。熟讀課文。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1同學(xué)們，我們祖國的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文言文學(xué)弈。 2讀課題，解題。 什么是學(xué)弈？請同學(xué)們通過閱讀預(yù)習(xí)提示尋找答案。 （學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。） 3本文選自孟子的告子篇，作者是孟子，是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。 4誰能簡單地介紹一下孟子的資料？ （孟子：戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰(zhàn)國人，肯定人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈等論點，著作有孟子，是儒家經(jīng)典之一）。 二、自讀課文，解決疑難。 1按要求讀文。 （1）讀準字音。 （2）畫出不理解的詞語，結(jié)合工具書和注釋解決。 （3）掌握生字字形。 2匯報交流 （1）字音：指名讀文，糾正字音。 huwihzhufyu 誨惟鴻鵠弓繳弗若曰 （2）解釋古文詞語的意思。 三、熟記課文。讀正確、流利。 1教師范讀。 2指導(dǎo)文言文讀法。 3學(xué)生練讀。 四、布置作業(yè) 1讀課文。 2結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。 第二課時 教學(xué)目的： 1理解課文內(nèi)容，明白課文中蘊含的道理。 2熟讀、背誦課文。 教學(xué)過程： 一、初讀課文，整體感知。 1指名讀課文，思考：課文講了件什么事？（兩個人向弈秋學(xué)習(xí)下圍棋，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不同，結(jié)果也就不同。） 二、深入理解課文內(nèi)容。 以學(xué)生自學(xué)為主，同桌合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，教師點撥指導(dǎo)。學(xué)生質(zhì)疑問難，全班討論解決，老師輔導(dǎo)。 1逐句理解。 弈秋，通國之善弈者也。 （弈秋，是全國下圍棋最好的人。） 使弈秋誨二人弈。 （讓弈秋教兩個人下棋。） 其一人專致志，惟弈秋之為聽。 （其中一個人聽得很專心，只要是弈秋說的，他都聽。） 一個雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。 （另一個人雖然聽弈秋講著，一心認為有天鵝將要飛過來，想象著拉開弓用箭射天鵝。） 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 （雖然與第一個人一起學(xué)，但是不如他了。） 為是其智弗若與？曰：非然也。 （是他的智力不如前一個人嗎？我說不是這樣的。） 2用自己的話連起來說一說。 三、體會文章中心。 1什么原因使得兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？ （第一個人學(xué)習(xí)時專心致志，凡是弈秋說的他都記得，比較用心，所以比第二個人學(xué)得好。） 2請大家談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會。 （做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。） 3你能聯(lián)系實際說一說嗎？ （讓學(xué)生充分發(fā)言，認識到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強做事專心致志的意識。） 四、背誦課文。（分組背） 在熟讀、理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。 附：板書設(shè)計 教案點評： 學(xué)弈講述的是弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同這件事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的道理。教學(xué)中以談話激趣，導(dǎo)入新課，這是學(xué)生第一次接觸古文，簡單地介紹古文的特點和學(xué)習(xí)它的意義，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。整體感知課外的主要內(nèi)容后，以學(xué)生自學(xué)為主，同桌合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，教師點撥指導(dǎo)。學(xué)生質(zhì)疑問難，全班討論解決，老師