足球 腳內(nèi)側(cè)踢球教學案例分析.doc

足球 腳內(nèi)側(cè)踢球教學案例分析大理州賓川縣金牛鎮(zhèn)第二初級中學 何貴芫一、教材分析踢球是足球運動的主要特征，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是隊員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對培養(yǎng)學生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都具有重要的價值和意義。同時，通過對腳內(nèi)側(cè)踢球的學習，還能發(fā)展學生的速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。二、學生學情分析本次課的授課對象為初二年級的學生，足球是他們比較喜愛的一項運動。通過了解，大部分男生有著一定的基礎(chǔ)，都比較熱愛足球運動，因此參與程度比較高，但是女生的基礎(chǔ)相對比較差，不太愛運動。三、教學目標（一）學習與了解腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運動中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動作概念，培養(yǎng)學生對足球的興趣。（二）通過本課的學習使70%以上的學生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作；發(fā)展學生的靈敏、速度等身體素質(zhì)，提高其動作的協(xié)調(diào)性。（三）學生學習氣氛濃，樂意接受指導，享受運動成功的樂趣。四、教學重點、難點（一）重點：支撐腳的選位；（二）難點：支撐與擊球動作的銜接。五、教學方法本課多以游戲的方法，同時采用講解、示范、啟發(fā)、模仿等方法，根據(jù)學生的情況采用了分層次教學，循序漸進、由淺入深、由易到難，讓基礎(chǔ)薄弱的同學在教師的引導下有步驟、有計劃的進行練習，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分體現(xiàn)學生的主體地位，更好地促進學生努力達到教學目標。六、教學場地及器材：（一）場地：足球場1個；（二）器材：足球47個和標志桿20根。七、教學過程教學過程時間教學內(nèi)容教師活動學生活動組織形式開始部分21、課堂常規(guī)2、宣布內(nèi)容1、察看學生的集合情況2、師生問好，檢查服裝，宣布課的內(nèi)容3、提出本課的目標要求1、體委整隊，檢查出勤情況并作匯報2、學生向老師問好并認真聽講3、記住本課內(nèi)容及目標要求隊形： 準備部分6-81、慢跑2、游戲：躲避球1、教師講解慢跑的要求2、組織學生練習3、指揮學生做行進間徒手操1、教師講解游戲方法與規(guī)則2、指揮學生練習要求：踢球力量適中，注意力要集中，反應(yīng)要迅速1、學生成二路縱隊繞圓慢跑二圈2、跟隨老師做行進間操（57節(jié)）1、學生分成人數(shù)相等的兩組，一組在圓上，另一組在圓內(nèi)，圓上的學生向圓內(nèi)學生踢球，若被擊中站到圓上參與踢球2、學生積極參與，認真練習圖示：圖示：13-15腳內(nèi)側(cè)傳球1、原地傳球2、上步傳球1、展示圖示2、教師講解示范完整動作動作要點：支撐腳的位置；踢球腿的擺動；腳觸的部位3、組織學生練習4、教師巡回指導，多加強對女生的指導5、集中總結(jié)學生練習情況 1、學生觀看掛圖2、學生認真聽、看，建立完整動作概念3、學生兩人一球進行原地踢球練習（相隔8米）4、學生兩人一球進行上步踢球練習（相隔13米）5、學生展示動作圖示：圖示：基本部分10-15二、搶截球游戲三、運球射門接力游戲1、教師講解游戲規(guī)則2、指揮學生練習要求：用腳內(nèi)側(cè)傳球；搶斷積極；1、教師講解游戲規(guī)則、方法2、指揮學生練習要求：積極參與比賽；射門要準確；3、擔任裁判，三局二勝制1、學生認真聽講，記住游戲規(guī)則2、學生四人、五人一組，其中3人、4人站成三角、四角，1人站在三角、四角內(nèi)進行搶斷。若搶斷成功，則與傳球被搶斷者互換1、學生成四路縱隊站立，每隊排頭的學生持球，當聽到哨音后，持球的學生迅速用腳內(nèi)側(cè)進行“8”字運球依次繞過標志桿，再用腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)⑶蛏溥M球門，若未進，繼續(xù)射，直至射進球門。然后迅速將球撿起用腳內(nèi)側(cè)傳給同伴，同伴用同樣的方法依次進行，直至最后一名學生2、最后一名的隊，做俯臥撐：5個組織：組織：結(jié)束部分51、放松練習2、總結(jié)1、指揮學生放松2、對本課進行小結(jié)3、安排值日生歸還器材1、學生深呼吸放松，抖動四肢放松2、學生認真聽，認真思考3、值日生歸還器材隊形：預(yù)計平均心率：125130次/分預(yù)計練習密度：35%40%八、教學反思本次課我以健康第一為指導思想，注重學生對足球最基本的腳內(nèi)側(cè)踢球的掌握和實踐應(yīng)用。在教學過程中，我以學生身心健康發(fā)展為目標，充分體現(xiàn)學生的主體地位，充分地發(fā)揮教師的主導作用。我通過各種趣味的小游戲，培養(yǎng)學生的體育意識，使學生在愉快、團結(jié)的學練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣，積極主動鍛煉身體，借以發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生勇敢頑強的競爭意識和創(chuàng)新精神，讓學生感受足球帶來的快樂。整堂課的效果自我感覺還是比較良好，大多數(shù)學生都能夠踴躍的參與課堂中來，并且取得一些進步，但是也出現(xiàn)一些問題需要改進及反思。（一）教與學融通不到位。因?qū)W生不認真看示范，導致大多數(shù)學生實戰(zhàn)時支撐腳不到位，擺動腿無力，腳觸球的部位未準確把握，動作極不協(xié)調(diào)。（二）沒能關(guān)注到每個學生。在課后的研討中我才發(fā)現(xiàn)，我在教學的時候