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文檔簡介

蘇教版九年級下冊綜合學習與探究教學設(shè)計含練習教案 綜合學習與探究 探究內(nèi)容 1、雪的結(jié)尾句孤獨的雪、是死掉的雨，是雨的精魂的含義。 2、雪中寫南方和北方兩種不同的雪的目的。 3、探究本單元魯迅的雪和其他四篇文章寫法的不同點。 4、探究聯(lián)想、想像在閱讀和寫作中的作用。 5、以我談雪為題寫一篇體會文章。 探究方案 1、先把王蒙、斯妤、李允經(jīng)、黃蓓佳四位作家的觀點用一句話表達出來，加以比較，然后說說自己的理解。 2、從選文中看看四篇文章的作者對兩種雪之間的關(guān)系的理解，然后和同學們交換一下自己的看法。 3、小組討論探究練習一至四題，然后組與組之間交流各組的意見。 4、各小組討論交流討論的結(jié)果，以備展評。 課時安排 三課時 教學過程 一、導入新課 1、學生齊背古詩題西林壁：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 2、讓學生談自己對這首古詩的理解和啟示。 二、各抒己見 思考:你原來是怎樣理解雪的思想內(nèi)容的？讀了幾篇評論文章之后，你是否產(chǎn)生了新的認識？如果有，說出來和同學們交流；如果沒有，聽聽同學們的見解。 溫馨提示：同學們可以暢談體驗，只要言之有理即可。 三、異同比較 思考：評論一部作品，發(fā)表自己的看法，要有一個明確的觀點，要選擇恰當?shù)谋磉_方式。四人談中，幾位作者對雪的理解和鑒賞，既有許多共同的認識，也有許多不同的見解。請你聯(lián)系課文說說，有哪些共同的認識，有哪些不同的見解。 溫馨提示：可以用圖表法歸類。 雪 王蒙 斯妤 李允經(jīng) 黃蓓佳 相同點 雪通過對江南的雪和朔方的雪的描寫，表達作者強烈的內(nèi)心世界，體現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。 不同點 深刻體現(xiàn)時代和社會的矛盾 表達魯迅歡快的情緒和悲壯的心理 表達魯迅渴望暖春，追求光明；憎惡嚴冬，憎恨黑暗。 魯迅的性格特征柔軟和堅硬 四、縱深探究 思考：這幾篇文章中有些內(nèi)容的表達十分含蓄，言盡而意無窮。比如：讀需要聯(lián)想說在雪的后面，那種更大更深更感人的形象和思想，已經(jīng)成熟到呼之欲出的地步了，可是那種更大更深更感人的形象和思想是什么呢？作者沒有直接說。靈魂的柔軟和堅硬似乎只是在評論魯迅先生的人格，作者對雪中江

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