劉文剛 職高二年級(jí)武術(shù)模塊二教案.doc

武術(shù)選修模塊二教學(xué)教案（初級(jí)長拳第三路第一段） 高中二年級(jí) 蒼溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 劉文剛 一、指導(dǎo)思想 本課以新課標(biāo)要求優(yōu)化教學(xué)策略，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神與實(shí)踐能力。課中弘揚(yáng)體育學(xué)科包含的民族精神內(nèi)涵，讓他們體驗(yàn)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的樂趣和美的享受，建立民族自豪感和終身體育意識(shí)。 二、教學(xué)內(nèi)容1、 初級(jí)長拳第三路（第一段）2、 游戲：火線穿越 三、教材分析 武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，它蘊(yùn)含著豐厚的民族文化底蘊(yùn)和特色。是我國歷史悠久，人民喜愛的民族體育項(xiàng)目。普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中階段學(xué)生掌握有一定難度的武術(shù)套路或?qū)殻屗麄兝^承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，運(yùn)用武術(shù)手段強(qiáng)身健體，防身自衛(wèi)；體驗(yàn)武術(shù)套路表現(xiàn)的精、氣、神和形神合一的武術(shù)精髓。通過武術(shù)教學(xué)振奮民族精神，對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)和愛國主義教育。 四、學(xué)情分析 中學(xué)生對武術(shù)運(yùn)動(dòng)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，很容易被武術(shù)運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)的精、氣、神所感染。他們也渴望自己的動(dòng)作表達(dá)也能神形兼?zhèn)?，帥氣有型。通過高中一年級(jí)的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)掌握了基本的手形、步型和基本的動(dòng)作。但還缺乏正確的套路演練技巧和表達(dá)方式，不能做到形神兼?zhèn)涞乃健２患皶r(shí)的學(xué)習(xí)表達(dá)技巧將會(huì)嚴(yán)重挫傷他們的積極性，產(chǎn)生畏難情緒，甚至放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到武術(shù)的健身價(jià)值及涵蓋中國的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，以及套路演練的動(dòng)靜徐疾、起伏跌宕和形神合一的風(fēng)格特點(diǎn)。2、 技能目標(biāo)：100%的學(xué)生掌握長拳組合的動(dòng)作及路線;40%的學(xué)生能有節(jié)奏的演練套路;10%的學(xué)生能較成功的演練該段組合。3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)他們和作意識(shí)和相互學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，建立終身體育意識(shí)。 六、教法與學(xué)法1、 教法：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用啟發(fā)式教學(xué)、激勵(lì)性教學(xué)法、比賽法。利用音樂創(chuàng)造氣氛讓學(xué)生更好地體會(huì)套路演練的節(jié)奏、力度等技法。2、 學(xué)法：采用集體學(xué)習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。 七、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：套路組合的動(dòng)作內(nèi)容及路線。難點(diǎn)：動(dòng)作演練的節(jié)奏處理。 八、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容目的要求教學(xué)實(shí)施步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織隊(duì)形一、課程導(dǎo)入(2分鐘)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望一、教師檢查服飾，安排見習(xí)生。二、教師問：1、同學(xué)們一年級(jí)教過的武術(shù)基本功還記得嗎？2、以前學(xué)習(xí)的套路動(dòng)作練起來帥嗎？3、想學(xué)習(xí)帥的動(dòng)作嗎？4、動(dòng)作難了你們怕不怕？一、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告出勤情況。二、學(xué)生答：1、記得2、不夠帥3、想4、不怕注：代表學(xué)生，代表教師， 代表太陽。二、開始部分(5分鐘) 和老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。1、集中學(xué)生的注意力。2、活動(dòng)關(guān)節(jié)肌肉為上課做身體上的準(zhǔn)備。3、充分活動(dòng)身體防止受傷。動(dòng)作舒展大方力度由小到大。根據(jù)口令的節(jié)奏作拉伸肌肉和活動(dòng)關(guān)節(jié)的動(dòng)作：（1）頭頸運(yùn)（2）伸展運(yùn)動(dòng)（3）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（4）體側(cè)運(yùn)動(dòng)（5）弓步壓腿（6） 仆步壓腿（7） 雙人壓肩跟著老師一起活動(dòng)身體 三、基本部分(34分鐘)1、完成量練習(xí)：學(xué)習(xí)初級(jí)長拳第三路拳第一段動(dòng)作1、 掌握較高難度的武術(shù)套路動(dòng)作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。2、 提高學(xué)生自身運(yùn)動(dòng)能力，強(qiáng)身健體。3、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作合作學(xué)習(xí)的能力從而提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。4、 要求學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)，克服自身身體、心理不足努力探究。1、完整、高質(zhì)量的演練一次第一段動(dòng)作。1、 2、分動(dòng)教授第一段的動(dòng)作：預(yù)備式虛步亮掌并步對拳弓步?jīng)_拳彈腿沖拳馬步?jīng)_拳弓步?jīng)_拳彈腿沖拳大躍步前穿弓步擊掌馬步架掌。1、 看老師演練，建立整體感覺。2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作的路線及銜接過程。 2、達(dá)標(biāo)練習(xí)： 學(xué)習(xí)動(dòng)作的細(xì)節(jié)處理，學(xué)習(xí)表達(dá)套路的精、氣、神。3、 眼隨手走，精神集中。4、 動(dòng)作快速有力，收放有致。5、 力量順達(dá)，上下肢配合一致。 教師集中講解個(gè)別動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合如：并步抱拳，收腳、抱拳、轉(zhuǎn)頭三動(dòng)合一應(yīng)在最后一點(diǎn)同時(shí)完成，不能有先后到位的情況。又如大躍步前穿落地后的摟手推掌應(yīng)一氣呵成，不能等待。從空中直接落成撲步的步型。 學(xué)生在老師解析后認(rèn)真練習(xí)，由組長帶領(lǐng)對其它動(dòng)作以自主探索學(xué)習(xí)和相互間探討學(xué)習(xí)為主要方式。分組練習(xí)： 注：代表體育骨干3、延伸提高練習(xí)：動(dòng)作節(jié)奏處理的探索學(xué)習(xí)1、 配合不同的音樂嘗試演練相同的組合動(dòng)作。2、 體會(huì)由套路表達(dá)演練者的情感3、 要求各組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作共同研討有自己特色的不同風(fēng)格的演練方式。4、 鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí) 教師提供兩種以上不同風(fēng)格的音樂鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生選定一種自己喜歡的風(fēng)格的音樂共同討論節(jié)奏的處理。分組練習(xí)： 4、驗(yàn)收展示1、給學(xué)生提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2、驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評價(jià)和自我評價(jià)。3、評價(jià)客觀嚴(yán)謹(jǐn)。組織學(xué)生展示自我，并和學(xué)生一起做出客觀的評價(jià)。分組由全組或推舉一代表展示該組的學(xué)習(xí)情況或創(chuàng)編成果。并對別人和自己的展示作評價(jià)。 5、 素質(zhì)練習(xí)：游戲：火線穿越1、 發(fā)展學(xué)生的柔韌、速度、靈敏等身體素質(zhì)。2、 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。3、 積極有序地進(jìn)行，注意安全。組織學(xué)生游戲，1、講解游戲規(guī)則：以鉆的方式通過兩道底欄架用手觸摸30米線，原路跑回隊(duì)伍將接力棒交給下一位同學(xué)，30m往返用時(shí)最少的組勝利。2、教師演示一次。在規(guī)則范圍內(nèi)積極安全的游戲。 三、結(jié)束部分：(4分鐘)1、 放松整理活動(dòng)2、 教師講評1、放松學(xué)生心情，舒 緩情緒。2、調(diào)整身體狀態(tài)，更好的發(fā)展自身素質(zhì)。3、幫助記憶動(dòng)作。4