河南省焦作市沁陽一中高中生物 5.4光與光合作用（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1(1).doc

細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第4節(jié) 能量之源光與光合作用（第2課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.光合作用的發(fā)現(xiàn)史及研究歷史。2.光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系。3.簡(jiǎn)述化能合成作用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.光合作用的發(fā)現(xiàn)史及研究歷史。2.光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程?！緦W(xué)習(xí)過程】一、光合作用的探索歷程答案：-b；-a；-e；-c；-d；-f。【思考】1、和中科學(xué)家用什么樣的技術(shù)手段得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論？ 該技術(shù)手段有何用途？2、嘗試舉出以前學(xué)過的同位素標(biāo)記法的應(yīng)用實(shí)例。【答案】1、同位素標(biāo)記法；追蹤某元素或某物質(zhì)的轉(zhuǎn)移去向。2、分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程二、光合作用的過程光反應(yīng)階段： 在葉綠體類囊體薄膜上，葉綠體中的色素可以吸收光能。其中一部分光能將水分解為o2和h,另一部分光能與adp和pi結(jié)合，在酶的催化作用下生成atp。暗反應(yīng)階段： 在葉綠體基質(zhì)中，1分子co2被1分子c5固定，在酶的催化作用下生成2分子c3。2分子c3在atp、h以及多種酶的共同作用下，被還原為(ch2o)和c5?！舅伎肌堪捣磻?yīng)必須在黑暗中進(jìn)行嗎？ 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是什么？ 暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供的物質(zhì)是什么？3、夜間能不能進(jìn)行暗反應(yīng)？為什么？是不是停止光照后，暗反應(yīng)馬上停止？為什么？5、若同一植物處于兩種不同情況下進(jìn)行光合作用， 甲：一直光照10分鐘； 乙：光照5秒，黑暗5秒，持續(xù)20分鐘。則在兩種不同情況下光合作用制造的有機(jī)物一樣多嗎？為什么？6、光反應(yīng)階段產(chǎn)生的h和有氧呼吸過程中產(chǎn)生的h一樣嗎？光反應(yīng)產(chǎn)生的atp有何用途？8、葉綠體中atp和adp的移動(dòng)方向是什么？9、已知被固定的co2中c元素只能轉(zhuǎn)移到糖類中，若光合作用產(chǎn)物為葡萄糖，生成1分子葡萄糖需要消耗幾分子co2？幾分子c5？10、若白天給綠色植物提供h218o,經(jīng)過一段時(shí)間后，在該植物周圍的空氣中哪些物質(zhì)可以檢測(cè)到18o?【答案】1、有光無光都可以進(jìn)行。2、atp、h；adp、pi3、不能。夜間沒有光照，不能進(jìn)行光反應(yīng)，無法為暗反應(yīng)提供atp和h，所以暗反應(yīng)無法進(jìn)行。4、不是。停止光照后，之前光反應(yīng)產(chǎn)生的atp、h仍可供暗反應(yīng)短暫進(jìn)行。5、甲少乙多。因?yàn)橐疫M(jìn)行暗反應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)。6、呼吸作用光合作用名稱還原型輔酶（nadh)還原型輔酶(nadph)來源第一階段葡萄糖的分解第二階段丙酮酸和水的分解光反應(yīng)中水的光解去路用于第三階段還原o2，同時(shí)釋放大量能量用于暗反應(yīng)c3的還原7、為暗反應(yīng)c3還原供能。8、atp：從類囊體薄膜移動(dòng)向葉綠體基質(zhì) adp：從葉綠體基質(zhì)移動(dòng)向類囊體薄膜9、6 6h218o、1802 、c18o2三、光反應(yīng)和暗反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系光反應(yīng)暗反應(yīng)區(qū)別條件光、色素、酶酶；有光、無光都可以場(chǎng)所葉綠體類囊體薄膜上葉綠體基質(zhì)中物質(zhì)變化能量變化光能atp中活躍的化學(xué)能atp中活躍的化學(xué)能（ch2o）中穩(wěn)定的化學(xué)能聯(lián)系光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供h、atp；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供adp、pi二者相輔相成?？偡磻?yīng)式：光照和co2濃度變化對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)各種物質(zhì)含量的影響。hatpc3c5(ch2o)光照變?nèi)豕庹赵鰪?qiáng)co2減少co2增加 六、光合作用和化能合成作用的比較注意：以上兩類生物代謝類型都是自養(yǎng)型，在生態(tài)系統(tǒng)中的成分都是生產(chǎn)者。硝化細(xì)菌生存的氣體環(huán)境條件需要有nh3和o2。農(nóng)業(yè)中松土可使硝化細(xì)菌在o2充足條件下將更多的nh3轉(zhuǎn)化成no3-或no2-，提高肥效。光合作用化能合成作用本質(zhì)都能將co2和h2o等無機(jī)物合成有機(jī)物區(qū)別能量光能氧化無機(jī)物放出的代表生物綠色植物硝化細(xì)菌等微生物【課后反饋】德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處數(shù)小時(shí)“饑餓”處理(消耗掉葉片中的淀粉)后，再把葉片的一部分遮光，其他部分曝光。一段時(shí)間后，將該葉片經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果遮光部分不變藍(lán)，曝光部分變藍(lán)。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的分析及結(jié)論合理的是 ()本實(shí)驗(yàn)未設(shè)對(duì)照組有無光照是遮光和曝光區(qū)域顯現(xiàn)不同結(jié)果的唯一原因?qū)嶒?yàn)開始時(shí)遮光和曝光區(qū)域均達(dá)到無淀粉狀態(tài)實(shí)驗(yàn)證明葉綠體利用光照將co2轉(zhuǎn)變成了淀粉 a b c d2、如圖為光合作用過程示意圖，在適宜條件下栽培小麥，如果突然將c降低至極低水平(其他條件不變)，則a、b在葉綠體中含量的變化將會(huì)是()aa上升、b下降ba、b都上升ca、b都下降 da下降、b上升如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是()a結(jié)構(gòu)a中的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)閍tp中的化學(xué)能b供給14co2，放射性出現(xiàn)的順序?yàn)閏o2c3甲c結(jié)構(gòu)a釋放的o2可進(jìn)入線粒體中d如果突然停止co2的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)c3的含量將會(huì)增加4、離體葉綠體在光下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí)，如果突然中斷co2的供應(yīng)，下列關(guān)于短時(shí)間內(nèi)葉綠體中atp與o2的相對(duì)含量變化的示意圖中，正確的是 ()某植物葉片上的氣孔白天處于關(guān)閉狀態(tài)，晚上開放。如圖表示該植物固定和還原co2的過程，據(jù)圖分析回答下列問題。(1)圖中的a、b分別代表的物質(zhì)是_、_；c物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所是 。(2)植物夜晚能吸收co2，卻不能合成(ch2o)，其原因是 。白天這類植物進(jìn)行光合作用所需的co2還可以由_產(chǎn)生，與此相關(guān)的細(xì)胞器是_。(3)該植物和一般植物光合作用固定co2不同的特點(diǎn)是 ，根據(jù)這類植物氣孔開