河南省羅山高中高三生物復(fù)習(xí) 精選專題練 基因工程 生物技術(shù)的安全性和倫理問題（含解析）.doc

河南省羅山高中2016屆高三生物復(fù)習(xí)精選專題練：基因工程 生物技術(shù)的安全性和倫理問題（含解析）1下圖四種質(zhì)粒含有e1和e2兩種限制酶的識別，apr表示抗青霉素的抗性基因，tcr表示抗四環(huán)素的抗性基因。將兩端用e1切開的tcr基因與用e1切開的質(zhì)粒x1混合連接，連接后獲得的質(zhì)粒類型中不可能有( )ax1 bx2 cx3 dx42美國農(nóng)業(yè)部指導(dǎo)農(nóng)民在種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物時(shí)，要求農(nóng)民在轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的行間種植一些普通的非轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物，供害蟲取食，這種做法的主要目的是( )a保護(hù)物種多樣性b保護(hù)害蟲的天敵c減緩害蟲抗性基因頻率增加的速率d維持農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)3下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是：（ ）a催化過程的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，過程利用pcr技術(shù)bb上的抗性基因有利于篩選含重組dna的受體細(xì)胞c催化過程的dna連接酶的作用是促使堿基之間形成氫鍵d過程一般是在液體培養(yǎng)基上進(jìn)行的4下列不是轉(zhuǎn)基因食物安全的反對者的觀點(diǎn)的是( )a擔(dān)心出現(xiàn)滯后效應(yīng) b擔(dān)心出現(xiàn)新的過敏源c擔(dān)心營養(yǎng)成分改變d只要某些重要成分沒有發(fā)生改變就可以認(rèn)為與天然品種沒什么差別5基因工程技術(shù)引起的生物變異屬于( )a染色體變異 b基因突變c基因重組 d不可遺傳的變異6下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述，不正確的是( )a.重組dna技術(shù)常用的工具是限制酶、連接酶和運(yùn)載體b.基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕騝.選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快d.為培育成抗除草劑的作物新品種，導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)只能以受精卵為載體7人們常用dna進(jìn)行親子鑒定。其原理是：從被測試者的血滴或口腔上皮提取dna，用限制酶將dna樣本切成特定的小片段，放進(jìn)凝膠內(nèi)，用電泳推動(dòng)dna小片段分離，再使用特別的dna“探針”去尋找特定的目的基因。dna“探針”與相應(yīng)的基因凝聚在一起，然后，利用特別的染料在x光下，便會顯示由dna探針凝聚于一起的黑色條碼。被測試者這種肉眼可見的條碼很特別，一半與母親的吻合，一半與父親的吻合。反復(fù)幾次過程，每一種探針用于尋找dna的不同部位形成獨(dú)特的條碼，用幾組不同的探針，可得到超過99.9%的父系分辨率。請問，dna“探針”是指( )a某一個(gè)完整的目的基因 b目的基因片段的特定dna c與目的基因相同的特定雙鏈dna d與目的基因互補(bǔ)的特定單鏈dna8某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究。下列相關(guān)敘述，不正確的是（ ）a過程產(chǎn)生的單克隆抗體，不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助釋放到細(xì)胞外b與纖維母細(xì)胞相比，過程形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高c過程是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程d每個(gè)y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，過程需用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選9以下關(guān)于人類基因組計(jì)劃對人類產(chǎn)生的進(jìn)步性影響不正確的敘述是( )a這將加深對人類的遺傳和變異的理解，使生物學(xué)的基礎(chǔ)研究得到進(jìn)一步的深入b人們將可以利用基因圖譜將各種遺傳疾病對號入座，有針對性地制造基因藥物，對癥下藥c人們將可根據(jù)易讀的人類基因組圖譜中的dna來預(yù)測人的性狀，隨著個(gè)人遺傳資料庫的建立，這必將給人們的升學(xué)、就業(yè)、保險(xiǎn)、婚姻帶來極大方便d通過控制人體的生化特性，人類將能夠恢復(fù)或修復(fù)人體細(xì)胞和器官的功能，促進(jìn)人類健康10科學(xué)家將含有人的-抗胰蛋白酶基因的dna片段，注射到羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育的羊能分泌含-抗胰蛋白酶的奶。這一過程不涉及（）adna按照堿基互補(bǔ)配對原則自我復(fù)制bdna以其一條鏈為模板合成rnacrna以自身為模板自我復(fù)制d按照rna密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)11對下圖所示黏性末端的說法正確的是( )a甲、乙、丙黏性末端是由兩種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的b圖乙中的酶切位點(diǎn)在a與g之間c如果甲中的g發(fā)生突變，限制性核酸內(nèi)切酶可能不能識別該切割位點(diǎn)d構(gòu)建重組dna分子所用限制性核酸內(nèi)切酶和dna連接酶分別作用于a處和b處12據(jù)圖所示，有關(guān)工具酶功能的敘述不正確的是（ ） a限制性內(nèi)切酶可以切斷a處 bdna聚合酶可以連接a處c解旋酶可以使b處解開 ddna連接酶可以連接c處13基因工程中，若受體細(xì)胞是細(xì)菌，則處理該細(xì)菌以增強(qiáng)細(xì)胞壁通透性的化學(xué)試劑是()。a氯化鈉 b聚乙二醇 c氯化鈣 d二苯胺14北極比目魚中有抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列，該序列重復(fù)次數(shù)越多，抗凍能力越強(qiáng)。下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖，有關(guān)敘述正確的是( )a過程獲取的目的基因，可用于基因工程和比目魚基因組測序b將多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因，不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白c過程構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因，需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選d應(yīng)用dna探針技術(shù)，可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)15人們試圖利用基因工程的方法，用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)。生產(chǎn)流程是：甲生物的蛋白質(zhì)mrna目的基因與質(zhì)粒dna重組導(dǎo)入乙細(xì)胞獲得甲生物的蛋白質(zhì)下列說法正確的是()a過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，原料是a、u、g、cb要用限制性內(nèi)切酶切斷質(zhì)粒dna，再用dna連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起c如果受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，過程可用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法d過程中用的原料不含有a、u、g、c16下列關(guān)于基因工程及其產(chǎn)品的說法中，正確的是 ( )a基因工程的核心是獲取目的基因技術(shù)b基因工程可定向地改造生物遺傳性狀c基因工程是蛋白質(zhì)工程的延續(xù)d基因工程產(chǎn)生的變異屬于染色體變異17已知某種限制性核酸內(nèi)切酶在一線性dna分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，如圖中箭頭所示。現(xiàn)有多個(gè)上述線性dna分子，若在每個(gè)dna分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶酶切后，這些dna分子最多能產(chǎn)生長度不同的dna片段種類數(shù)是（ ）a3 b9 c4 d1018當(dāng)前醫(yī)學(xué)上，蛋白質(zhì)工程藥物正逐步取代第一代基因工程多肽蛋白質(zhì)類替代治療劑，則基因工程藥物與蛋白質(zhì)工程藥物的區(qū)別是（ ）a都與天然產(chǎn)物完全相同b都與天然產(chǎn)物不相同c基因工程藥物與天然產(chǎn)物相同，蛋白質(zhì)工程藥物與天然產(chǎn)物不相同d基因工程藥物與天然產(chǎn)物不相同，蛋白質(zhì)工程藥物與天然產(chǎn)物相同19下列關(guān)于dna連接酶和dna聚合酶的敘述中，正確的是( )a.兩者催化同一種化學(xué)鍵形成b.兩者催化同一種化學(xué)鍵斷裂c.兩者都參與目的基因與載體的結(jié)合d.兩者都參與遺傳信息的表達(dá)20關(guān)于圖示dna分子的說法，不正確的是（ ）a限制性核酸內(nèi)切酶可作用于部位，解旋酶作用于部位b處堿基對的缺失會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異，且可以遺傳c把此dna放在含15n的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，子代中含15n的 dna占100%d若該dna中a為p個(gè)，占全部堿基的n/m(m2n)，則g的個(gè)數(shù)為(pm/2n)p21下圖是將人的生長激素基因?qū)爰?xì)菌b細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”示意圖，所用載體為質(zhì)粒a.已知細(xì)菌b細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒a，也不含質(zhì)粒a上的基因，質(zhì)粒a導(dǎo)入細(xì)菌b后，其上的基因能得到表達(dá).（1）圖中質(zhì)粒a與目的基因結(jié)合產(chǎn)生重組質(zhì)粒的過程通常是在體外完成的，此過程必須用到的工具酶為。（2）在導(dǎo)入完成后得到的細(xì)菌，實(shí)際上有的根本沒有導(dǎo)入質(zhì)粒，所以在基因工程的操作步驟中必須要有這一步驟.（3）若將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌后，目的基因在“工程菌”中表達(dá)成功的標(biāo)志是。22回答下列關(guān)于基因工程的問題：如圖是將人的生長激素基因?qū)爰?xì)菌b細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”示意圖，所用載體為質(zhì)粒a。已知細(xì)菌b細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒a，也不含質(zhì)粒a上的基因，質(zhì)粒a導(dǎo)入細(xì)菌b后，其上的基因能得到表達(dá)，根據(jù)圖示所給信息回答下列問題：(1)將目的基因和質(zhì)粒結(jié)合形成重組質(zhì)粒時(shí)，用同一種限制性內(nèi)切酶分別切割目的基因和質(zhì)粒，露出相同的黏性末端，將切下的目的基因片段插入質(zhì)粒的切口處再加入適量的 ，使質(zhì)粒與目的基因結(jié)合成重組質(zhì)粒。 (2)目前把重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞時(shí)，效率還不高；導(dǎo)入完成后得到的細(xì)菌，實(shí)際上有的根本沒有導(dǎo)入質(zhì)粒；有的導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒a；只有少數(shù)導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒。此處可以通過如下步驟來鑒別得到的細(xì)菌是否導(dǎo)入了質(zhì)粒a或重組質(zhì)粒：將得到的細(xì)菌涂抹在一個(gè)含有 的培養(yǎng)基上，能夠生長的就是導(dǎo)入質(zhì)粒a或重組質(zhì)粒的，反之則沒有。此過程中體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件 ； 。(3)若進(jìn)一步鑒定證明細(xì)菌中導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒a還是重組質(zhì)粒，將得到的細(xì)菌涂抹在一個(gè)含有 的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，若細(xì)菌 ，則導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒。如果利用dna分子雜交原理來證明此過程，應(yīng)該用 作為探針。（4）使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，主要是借鑒 的途徑。(5) 目的基因表達(dá)成功后，“工程菌”明顯不同于細(xì)菌d。從變異的來源看，此變異屬于 。導(dǎo)入細(xì)菌b細(xì)胞中的目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是什么? 。23根據(jù)下面植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，回答相關(guān)問題。（1）若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)能否得到雜種植株？為什么？_。（2）在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是_，依據(jù)的原理是_，其中過程稱為_，與過程密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為_，過程相當(dāng)于_，過程涉及的分裂方式為_。（3）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則“番茄馬鈴薯”屬于_倍體植株。（4）隨“神六”太空旅行的種苗中，最受關(guān)注的是柴油樹試管苗。柴油樹種子含有的柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，可用植物組織培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn)。若利用此技術(shù)，將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到_過程即可(填字母)。（5）若培育抗蟲棉，將抗蟲基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵，然后進(jìn)行組織培養(yǎng)，該過程相當(dāng)于_(填編號)。（6）人工種子又稱合成種子或種子類似物，它是20世紀(jì)生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用之一。由發(fā)育到_過程(填字母編號)的結(jié)構(gòu)包裹上_可制備人工種子。24（6分）應(yīng)用生物工程技術(shù)能獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請據(jù)圖回答下列問題：在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛的過程中，過程需要的工具酶是 、 。（2）轉(zhuǎn)基因牛可通過分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在基因表達(dá)載體中，人生長激素基因的前端必須有 。（3）prg能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，最可能是 細(xì)胞，代表的細(xì)胞具有 的特點(diǎn)。（4）在抗蟲棉培育過程中，進(jìn)行過程最常用的方法是 。25（11分） 2011年12月19日，在“中國（無錫）動(dòng)物生物反應(yīng)器產(chǎn)業(yè)高峰論壇”上，中國工程院院士李寧介紹：把牛奶變成母乳，這絕對是可能的。而把牛奶變成“人奶”的技術(shù)，就稱乏為“動(dòng)物生物反應(yīng)器”。動(dòng)物生物反應(yīng)器是以基因工程技術(shù)為核心，以動(dòng)物體為“車間”，低成本大規(guī)模生產(chǎn)高附加值重組藥物蛋白的新一代生物制藥技術(shù)。下圖是培育表達(dá)人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線。據(jù)圖回答下列問題：（1）基因工程的核心步驟是 。圖中基因表達(dá)載體的組成，除具有復(fù)制原點(diǎn)、人類白細(xì)胞介素基因外，還必須具有啟動(dòng)子、 等。啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的dna片段，是 識別和結(jié)合的部位。（2）過程可采用的操作方法是 ，過程采用的生物技術(shù)是 。在過程的生物技術(shù)中，需對供體牛和受體牛進(jìn)行 處理，為供體的胚胎移入受體提供相同的生理環(huán)境。（3）為檢測人類白細(xì)胞介素基因是否成功表達(dá)，可采用 技術(shù)。（4）繼哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后，膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進(jìn)展。最近，科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中。該系統(tǒng)與乳腺生物反應(yīng)器相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？ （答出一點(diǎn)即可）。（5）為使外源基因在后代中長期保持，可將轉(zhuǎn)基因動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核轉(zhuǎn)入 中構(gòu)成重組細(xì)胞，然后再運(yùn)用一定的生物技術(shù)手段使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體。262009年7月4日，我國采用基因打靶技術(shù)獲得經(jīng)純化的抗凝血酶蛋白。該項(xiàng)目在國際上首次制備乳腺生物反應(yīng)器，將藥物蛋白基因定點(diǎn)整合到山羊內(nèi)源的乳腺蛋白基因中。基因打靶技術(shù)是一種定向改變生物體遺傳信息的實(shí)驗(yàn)手段，它原理是：首先獲得胚胎干細(xì)胞(es)細(xì)胞系，利用同源重組技術(shù)獲得帶有研究者預(yù)先設(shè)計(jì)突變的中靶es細(xì)胞。通過顯微注射或者胚胎融合的方法將經(jīng)過遺傳修飾的es細(xì)胞引入受體胚胎內(nèi)。獲得的帶有特定修飾的突變動(dòng)物提供給研究者一個(gè)特殊的研究體系，使他們可以在生物活體中研究特定基因的功能。 根據(jù)以上材料，試回答下列有關(guān)問題：材料中涉及到的生物工程有： 、 。經(jīng)過遺傳修飾的es細(xì)胞可以發(fā)育為嵌合體動(dòng)物的生殖細(xì)胞，其實(shí)質(zhì)是 。將藥物蛋白基因整合到山羊內(nèi)源的乳腺蛋白基因中，如果是用兩種常用的基因操作工具，分別是 、 ，它們的作用部位是 。藥物蛋白基因在山羊中得以表達(dá)的依據(jù)是 ?？鼓傅鞍自谏窖蛉橄偌?xì)胞合成分泌的過程中需要多種細(xì)胞器的協(xié)助，它們是 、 、 、 。7參考答案1d【解析】tcr基因的黏性末端是e1限制酶識別序列，不能與e2限制酶切割形成的黏性末端拼接。2c【解析】試題分析：種轉(zhuǎn)抗蟲基因植物：1、可以減少農(nóng)藥的使用量，減少環(huán)境污染；2、可能會影響以害蟲為食的其他物種的生存，從而影響生物多樣性；3、與植物親緣關(guān)系較近的其他植物有可能因?yàn)榉N間雜交而存在抗病基因；4、害蟲種群中抗毒蛋白變異的個(gè)體生存下來，相關(guān)的基因頻率增加，轉(zhuǎn)基因植物可能失效；因此在轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的行間種植一些普通的非轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物，供害蟲取食，可減緩害蟲抗性基因頻率增加的速率；故選c?？键c(diǎn)：種轉(zhuǎn)基因植物。點(diǎn)評：試題較抽象，需比較分析，是學(xué)生能力提升的較好選擇。 3c【解析】試題分析：據(jù)圖可知，過程是逆轉(zhuǎn)錄，需要逆轉(zhuǎn)錄酶，過程是擴(kuò)增目的基因過程，即pcr，故a正確；標(biāo)記基因的目的是篩選出含有目的基因的受體細(xì)胞，故b正確；dna連接酶的作用部位是磷酸二酯鍵，故c錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題主要考查基因工程，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和識圖的能力。4d【解析】5c【解析】試題分析：基因工程又稱基因拼接技術(shù)和dna重組技術(shù)，引起的生物變異屬于基因重組，c項(xiàng)正確，a、b、d項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查基因工程原理的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。6bd【解析】7d【解析】試題分析：dna“探針”是指與目的基因互補(bǔ)的特定單鏈dna，不是一個(gè)完整的目的基因，a項(xiàng)錯(cuò)誤，d項(xiàng)正確；dna“探針”不是目的基因片段的特定dna，b項(xiàng)錯(cuò)誤；dna“探針”是單鏈dna，c項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。8d【解析】試題分析：過程產(chǎn)生的單克隆抗體，以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外，不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助，a正確；與纖維母細(xì)胞相比，過程形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高，b正確；過程是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，即細(xì)胞分化的過程，c正確；每個(gè)y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，過程為動(dòng)物細(xì)胞融合，過程需用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，d錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞分化與單克隆抗體的制備，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。9 c【解析】 考查人類基因組研究的意義。人類基因組研究，對于各種疾病，尤其是各種遺傳病的診斷、治療具有劃時(shí)代的意義；對于進(jìn)一步了解基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制、細(xì)胞的生長、分化和個(gè)體發(fā)育的機(jī)制，以及生物進(jìn)化等具有重要的意義。10c【解析】試題分析：這一過程涉及基因工程和基因的表達(dá)過程。包括基因的復(fù)制轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。但不應(yīng)有rna以自身為模板自我復(fù)制。 rna以自身為模板自我復(fù)制發(fā)生rna病毒寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行?？键c(diǎn)：本題考查了基因工程及基因表達(dá)的知識。意在考查學(xué)生對相關(guān)知識理解運(yùn)用的能力。11c【解析】試題分析：甲、乙、丙黏性末端是由三種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的；a錯(cuò)誤。圖乙中的酶切位點(diǎn)在a與c之間；b錯(cuò)誤。如果甲中的g發(fā)生突變,脫氧核苷酸序列已經(jīng)改變，不會再被同一種限制酶識別并切割；c正確。構(gòu)建重組dna分子所用限制性核酸內(nèi)切酶和dna連接酶分別作用于a處和a處;d錯(cuò)誤。考點(diǎn)：考查基因工程知識，意在考查知識的理解應(yīng)用能力。12d【解析】試題分析：圖中a是不同脫氧核苷酸之間的磷酸二酯健，b是氫鍵，c是脫氧核苷酸分子內(nèi)部的酯??；限制性內(nèi)切酶可以破壞磷酸二酯健，a正確；dna聚合酶可以形成磷酸二酯健，b正確；解旋酶使b處氫鍵斷開，c正確；dna連接酶可以連接a處的磷酸二酯健，d錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查基因工程中工具酶的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。13c【解析】試題分析：用cacl2處理細(xì)菌，可增強(qiáng)細(xì)胞壁的通透性，以使其成為感受態(tài)細(xì)胞，從而便于接受外源dna分子。故c正確?？键c(diǎn)：本題考查基因工程的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。14b【解析】試題分析：圖中是獲取目的基因的過程，獲取的目的基因，可用于基因工程，但不能用于比目魚基因組測序，a錯(cuò)誤；將多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)相連形成的能表達(dá)的新基因不再是抗凍基因，所以得不到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白，b正確；是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，基因表達(dá)載體通常由啟動(dòng)子、目的基因、終止子和標(biāo)記基因構(gòu)成，其中標(biāo)記基因的作用是篩選重組質(zhì)粒，利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法只能將質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞，不能對重組質(zhì)粒進(jìn)行篩選，c錯(cuò)誤；利用dna探針技術(shù)檢測目的基因是否導(dǎo)入到受體細(xì)胞，利用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測目的基因是否表達(dá)出來，d錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題主要考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生對所學(xué)知識的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。15b【解析】試題分析：過程是逆轉(zhuǎn)錄，需要脫氧核苷酸為原料，故a錯(cuò)；過程是構(gòu)建基因表達(dá)載體，需要使用的工具酶有限制酶和dna連接酶，故b正確；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法是顯微注射法，故c錯(cuò)；過程表示目的基因的表達(dá)，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段，其中翻譯需要核糖核苷酸，故d錯(cuò)?？键c(diǎn)：本題主要考查基因工程，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。16b【解析】試題分析：基因工程的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體，a錯(cuò)誤；基因工程可定向地改造生物遺傳性狀，b正確；蛋白質(zhì)工程是基因工程的延續(xù)，又叫第二代基因工程，c錯(cuò)誤；基因工程產(chǎn)生的變異屬于基因重組，d錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。17b【解析】試題分析：每個(gè)dna分子上至少有1個(gè)酶位點(diǎn)被該酶切斷，可以切得的種類有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九種，故b正確?？键c(diǎn)：主要考查學(xué)生對dna重組技術(shù)的基本工具等考點(diǎn)的理解，要求學(xué)生能夠識記和運(yùn)用相關(guān)知識。18c【解析】試題分析：基因工程是將一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物體內(nèi)，因此基因工程藥物與天然產(chǎn)物完全相同；蛋白質(zhì)工程是通過修改基因或創(chuàng)造合成新基因來改造生物的遺傳和表達(dá)性狀，因此蛋白質(zhì)工程藥物與天然產(chǎn)物不完全相同，故選：c?？键c(diǎn)：本題考查基因工程和蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的概念及原理，識記蛋白質(zhì)工程的概念及原理，能對兩者進(jìn)行比較。19a【解析】試題分析：dna連接酶和dna聚合酶都是催化相鄰核苷酸之間形成磷酸二酯鍵，a正確，b錯(cuò)誤；dna連接酶是連接兩dna片段之間形成磷酸二酯鍵，與目的基因與載體的結(jié)合，聚合酶是以模板序列為基礎(chǔ)，一個(gè)一個(gè)的將核苷酸連接起來，形成一條新鏈，用于dna復(fù)制，c錯(cuò)誤；dna聚合酶參與遺傳信息的表達(dá)，d錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查dna連接酶和dna聚合酶作用的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。20b【解析】試題分析：限制性內(nèi)切酶的作用是識別特定的核苷酸序列，并在特定部位進(jìn)行切割（水解dna分子中的特定部位的磷酸二酯鍵），曝露出dna分子的黏性末端，即可以作用于部位，解旋酶作用于部位,a正確；處堿基對的缺失會導(dǎo)致基因突變，而不是染色體結(jié)構(gòu)變異，b錯(cuò)誤；如果把此dna放在含15n的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，形成的dna分子中都含有15n，c正確；如果該dna中a為p個(gè)，占全部堿基的n/m(m2n)，則該dna分子的堿基總數(shù)是pm/2n，則g的個(gè)數(shù)為(pm/2n)p，c正確?？键c(diǎn)：本題主要考查dna分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。21（1）限制酶和dna連接酶（2）目的基因的檢測與鑒定（3）“工程菌”能合成生長激素【解析】22（1）dna連接酶 （2）氨芐青霉素 具有標(biāo)記基因 能在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定的保存 （3）四環(huán)素 能生長 w.w.w.k.&s.5*u.c.#om 放射性同位素（或熒光分子）標(biāo)記的胰島素基因 （4）細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞（5）基因重組 w.w.w.k.&s.5*u.c.#om 受體細(xì)胞通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程合成出相應(yīng)的蛋白質(zhì)（生長激素）【解析】23（1）不能，不同種的植物存在生殖隔離（2）植物組織培養(yǎng) 細(xì)胞的全能性 原生質(zhì)體融合 高爾基體 脫分化 有絲分裂（3）六（4）e（5）（6）f 人工種皮【解析】試題分析：（1）不同種的植物存在生殖隔離，不能通過雜交育種獲得雜種植株。（2）在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的原理是細(xì)胞的