愛迪生第2教時三年級語文教案.doc

愛迪生第2教時三年級語文教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解愛迪生愛科學(xué)，刻苦鉆研，堅持不懈，后來成為世界著名的科學(xué)家，引導(dǎo)學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。 2.學(xué)習(xí)本課生字；理解“世界聞名、省吃儉用、頑強(qiáng)、合適、不懈”等詞語；會用“節(jié)省、頑強(qiáng)、合適”造句；了解句與句的關(guān)系。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述愛迪生進(jìn)行實驗的故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.通過重點(diǎn)詞、句、段，體會愛迪生熱愛科學(xué)、不懈努力的精神。 2.了解段落中句與句的關(guān)系，弄清敘述層次。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)生字詞。 垃圾瓶瓶罐罐燃燒聾瞎 省吃儉用頑強(qiáng)合適價錢便宜 （二）教學(xué)另一部分生字詞。 愛迪生做實驗，要用上各種各樣的化學(xué)物品。如： 磷(l0n)是一種非常容易燃燒的化學(xué)物品。 （三）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 第2、3自然段 1.12歲的愛迪生在火車上賣報。賣完了報，他做什么？請你們自己讀第2自然段。 2.學(xué)生自讀。 3.這一自然段中，什么是你沒有想到的，使你很感動？（12歲的報童賣完報，想盡辦法在火車?yán)镒鰧嶒?。?4.車長同意他在吸煙車廂占一個角落。我們可以想見，愛迪生怎么向車長提出要求，車長才同意的。如果你是愛迪生，你會怎么說？ 5.后來，車長又為什么把他趕走了，而且還打聾了他的耳朵？ 當(dāng)車長把愛迪生那些心愛的瓶瓶罐罐、化學(xué)藥品扔到車外時，他會怎么樣？ 6.這兩個自然段說的是一件什么事？ 小結(jié)：愛迪生在火車上做實驗，不小心著了火，被車長趕走了。 （四）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 1.愛迪生為了研究科學(xué)，耳朵被打聾，對于12歲的少年該是一次多么大的打擊！生活又是那樣地貧窮，對于很多人來說，可能再也堅持不下去了，但是愛迪生是怎樣做的？ 指點(diǎn)：這一段開頭第1句就很明確地告訴我們“愛迪生鉆研科學(xué)的決心沒有動搖”。 2.整個這一段都是講他鉆研科學(xué)的決心怎么沒動搖的。緊接這總說的一句，后面講了幾句？每句講的是什么？第1句與后面幾句是怎么聯(lián)系起來的？ 3.齊讀第一句。第2、3、4句各指名一人讀，以弄清段落中句與句的關(guān)系。 4.這一段的內(nèi)容能用一句話概括嗎？ 指點(diǎn)：這就是“愛迪生鉆研科學(xué)的決心沒有動搖”。作者把這一句概括全段內(nèi)容的話，寫在全段的開頭，我們一看就明白了。 第5自然段 1.自讀課文。 2.從上一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們一看就明白，這一段寫的是什么。 3.指點(diǎn)：寫的是“愛迪生試制電燈”。這一內(nèi)容也是用一句話寫在段落的開頭。 4.誰能根據(jù)全段的內(nèi)容具體說說這一段寫的是什么？ 5.提示：這一段中的“常常”“實在”“不懈”“終于”這些詞語告訴我們什么？（不懈：即不放松。） 6.齊讀全段，突出上面這些詞句。 7.結(jié)合教學(xué)“躺”，發(fā)準(zhǔn)后鼻音；突出字形教學(xué)，寫好“身”最后一筆。 教學(xué)“供”(g3ng)，就是“給”的意思。組詞：供給、供應(yīng)、供不應(yīng)求、供銷。 8.現(xiàn)在看看這一段講了幾層意思。 第一層（第1句）：總的說愛迪生試制電燈。 第二層（第2、3句）：說愛迪生為了找到合適的燈絲，廢寢忘食地做實驗。 第三層（第4句）：說他終于找到了合適的燈絲。 最后一段 1.上課一開始，我們說愛迪生是“發(fā)明大王”，這是為什么呢？讀了最后一段就明白了。 2.齊讀。 （五）