河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級語文 第11課 導學案（無答案） 新人教版.doc

河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級語文 第11課 春導學案（無答案） 新人教版第一課時一、課下預習：（預習導引）1.查閱資料，了解作者生平。朱自清：（18981948），原名自華，號秋實，字佩弦。現代著名作家、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，生于江蘇海州（今連云港市），后隨祖父、父親定居揚州。他以寫自然景物為主的一組借景抒情的小品有：綠春槳聲燈影里的秦淮河荷塘月色等，是其代表佳作。后類散文，朱自清寫得最出色的，其中背影荷塘月色更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。2.積累詞語。（1）給加點的字注音。醞 釀（yn）（ning ）宛轉（ zhun ）黃暈（yn ） 應和（ yng ）（ h ） 蓑衣（ su ）抖擻（ du ）（ su ）籠罩（lng ）朗潤（ rn ） （2）解釋詞語。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴?；ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展，迎風擺動。 朗潤：明朗潤澤。 醞釀：原意是造酒，文中指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。 宛轉：同“婉轉”。形容聲音圓潤柔媚。 欣欣然：歡歡喜喜的樣子。 3.有感情地朗讀課文，注意語速和節(jié)奏，感受作者對春天的感情。二、合作交流：（對學、群學 ）1聽朗讀錄音，體味流暢朗讀中的語氣、語調傳達出的文章內容與風采。并理清本文寫作的思路。（即劃分段落層次）第一部分(第1段)：盼春 第二(第27)：繪春。 第三(第810)：贊春2. 學生互讀，邊讀邊糾錯并思考：課文一共描繪了關于春天的哪幾幅圖畫？明確：五幅圖畫，有春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。3. 你覺得春天還像什么?你還能用別的比喻來贊美春天嗎? 三、質疑探究：（對學、群學 ）1.把你以為好的的詞語推薦出來并說明理由：“偷偷地用”“鉆”：“鉆”字，（1）寫出了春草嫩綠的特點寫出小草破土而出擠勁，寫出不經意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使 無意識的、無情感 的小草似乎有了意識，有了情感 2把你喜歡的句子劃出來，讀給同學聽聽并說出你喜歡的理由。 我推薦：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。疊用“盼望”足見急切借“東風報訊”滿懷喜悅。讀的時候要用活潑清新的語調。 我推薦：山朗潤起不了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。三個動詞排比用，寫春在山頭，春在水邊，春陽溫暖。三個動詞要重讀。 我推薦：第三段，寫出了春草的新，力，柔的特點；尤其是“鉆”字和幾個疊詞用得妙。要讀得輕，柔，仿佛陶醉其中。“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”這一句中寫出了人們在草坪上歡快地玩耍的情景，也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現的是一幅春草歡樂圖。 我推薦：描寫春花的那一段。寫出了春花爭艷的熱鬧場面。還用了不少擬人和比喻的修辭，特別喜歡“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”不僅寫出了野花的多，還寫出了花的光亮，仿佛看到它那輕盈的姿態(tài)。要讀得稍快點，讓人產生遐想。 我推薦：描寫春風的那段。通過觸覺，臭覺，聽覺寫出了春風和煦清新的特點。要讀得慢而柔，仿佛在感受春風一般。 我推薦：描寫春雨的段。這一段先寫春雨的特征，用幾個比喻寫出了雨的多，密、細、柔；再寫了雨中的景色，讓人感覺溫馨。要讀出喜愛之情。 我推薦： 第段。這段由對景的描寫轉到了對人的描寫，寫男女老少在春天的活動，表現出了人們的精神狀態(tài)爽。要讀得有激情，讀出力量來。 我推薦：最后三句：用三個比喻，詮釋出春天