小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)游覽路線教案.docVIP

教學(xué)資料參考小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)游覽路線教案- 1 -1使學(xué)生在觀察公園路線圖、城市平面圖等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)路線圖，會(huì)運(yùn)用學(xué)過的方位詞描述行走路線.2使學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，提高參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，并獲得良好的情感體驗(yàn).3使學(xué)生在觀察、解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)路線圖，會(huì)運(yùn)用方位詞描述行走路線.教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些綜合性較強(qiáng)的實(shí)際問題.教學(xué)過程一、 聯(lián)系生活，引出問題1談話： 小朋友都有陪爸爸媽媽一起去游玩的經(jīng)歷，你們知道常熟有哪些美麗的旅游景點(diǎn)嗎？2播放錄像： 常熟的幾個(gè)景點(diǎn)（虞山公園、尚湖公園、方塔公園、沙家浜公園）.最后定格在幾張公園景點(diǎn)游覽路線圖（即公園景點(diǎn)示意圖）上.3引入新課，板書課題： 認(rèn)識(shí)游覽路線.二、 自主探索，合作交流1創(chuàng)設(shè)情境，探索新知.談話： 過幾天，幼兒園的小朋友要去虞山公園春游了.（多媒體出示虞山公園平面圖）讓我們當(dāng)小朋友的導(dǎo)游好嗎？（1） 辨認(rèn)平面圖方向.談話： 看圖時(shí)首先要找到圖中的方向標(biāo)志.你能說一說這幅圖里的東、南、西、北四個(gè)方向嗎？仔細(xì)觀察公園平面圖，說一說圖中各個(gè)景點(diǎn)分別在噴泉的哪一面.先和同桌說一說，然后全班交流.（2） 認(rèn)識(shí)游覽路線.談話： 幼兒園中班的小朋友在老師帶領(lǐng)下，從北大門進(jìn)入公園，先后游覽了兒童樂園、湖心亭、動(dòng)物園、噴泉，再從北大門出公園.（多媒體演示相應(yīng)景點(diǎn)）你能看圖說出他們游覽時(shí)的行走路線嗎？打開練習(xí)本，先把小朋友游覽的行走路線用鉛筆畫一畫，再和同桌相互說一說、評(píng)一評(píng).學(xué)生活動(dòng)，全班交流.小結(jié)： 幼兒園中班的小朋友從北大門進(jìn)入公園，向東南方向走到兒童樂園，再向西南方向走到湖心亭，再向西走到動(dòng)物園，接著向東北方向走到噴泉，最后向北走，從北門出公園，結(jié)束了游覽.2試一試.（1） 談話： 幼兒園大班的小朋友從北門進(jìn)入公園后，要游覽噴泉、兒童樂園、湖心亭、雙竹亭、動(dòng)物園，最后上虞山城樓游玩.你們能幫他們設(shè)計(jì)一條行走路線嗎？設(shè)計(jì)好了，和同桌相互說一說、評(píng)一評(píng)，看有沒有準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞.學(xué)生活動(dòng)，全班交流.根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體顯示大班小朋友的行走路線，師生共同點(diǎn)評(píng).（2） 假如你也到虞山公園游玩，你最喜歡這個(gè)公園的哪幾個(gè)景點(diǎn)？同桌相互說說自己的游覽路線，并評(píng)一評(píng).（3） 如果老師要游覽公園里的所有景點(diǎn)，怎樣可以不走重復(fù)的路或少走重復(fù)的路？你能幫老師出出主意嗎？小組討論，全班交流.小結(jié)： 一般我們到某個(gè)地方旅游的時(shí)候，總是要先看看游覽的路線圖.這個(gè)地方有哪些景點(diǎn)，各個(gè)景點(diǎn)相關(guān)的位置關(guān)系是怎樣的，可以怎么走等等，路線圖都會(huì)告訴我們.因此認(rèn)識(shí)路線圖十分重要.三、 實(shí)踐運(yùn)用，發(fā)展能力1（多媒體出示想想做做第2題）（1） 森林里住著四個(gè)好朋友，你們能說出小兔到小狗家的不同走法嗎？同桌相互說一說，注意要準(zhǔn)確使用方位詞.（2） 看來從小兔家到小狗家有很多的路線，走哪一條路最近呢？你能說出理由嗎？小組討論，全班交流.（3） 看了這張圖，你還能提出什么問題？2（多媒體出示市區(qū)平面圖的一部分）（1） 談話： 這是我們市區(qū)平面圖的一部分.其中黃色部分表示各條道路，紅色的點(diǎn)表示各個(gè)單位.嵩山路是南北走向的，珠江路是東西走向的，其他路呢？你還能說一說各單位的相對(duì)位置嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，再全班交流.（2） 大家已經(jīng)對(duì)這張平面圖有了一定的了解，那么你們能小組合作解決下面的幾個(gè)問題嗎？多媒體出示： 湘江東路的北面是什么路？嵩山路的西面呢？ 辛峰小學(xué)在嵩山路的哪一面？市政府呢？ 婷婷住在五星新村二區(qū)，她要到辛峰小學(xué)上學(xué)可以走哪條路線？媽媽在工商銀行上班，她可以走哪條路線？ 爸爸從市政府下班回家，他可以走哪條路線？ 你還能提出哪些問題？請(qǐng)大家注意，合作學(xué)習(xí)時(shí)小組長組織大家逐個(gè)問題討論解決，每個(gè)問題可以重點(diǎn)請(qǐng)一位小朋友回答，其他小朋友評(píng)議、補(bǔ)充.（3） 全班交流： 重點(diǎn)討論其中第3、4個(gè)問題.你還能提哪些問題？請(qǐng)學(xué)生自由提問，回答.小結(jié)： 認(rèn)識(shí)路線圖在我們的生活中確實(shí)有很大的作用，我們外出游覽、乘車，或者到城市某一個(gè)地方，都要用到這方面的知識(shí).3綜合運(yùn)用.設(shè)計(jì)游覽路線： 下星期，我們班以小組為單位到尚湖公園去春游，你們能利用剛剛學(xué)到的知識(shí)來設(shè)計(jì)一條適合你們小組的游覽路線嗎？（多媒體出示尚湖公園平面圖，每個(gè)小組發(fā)一張平面圖）以小組為單位，先討論你們小組準(zhǔn)備玩哪幾個(gè)景點(diǎn)，在圖上畫一畫.小組活動(dòng)，全班交流，相互評(píng)議.小結(jié)： 大家設(shè)計(jì)好了游覽路線，我們春游時(shí)就可以按照自己小組設(shè)計(jì)的路線游玩了.多好啊！四、 總