標(biāo)點(diǎn)符號(hào)基礎(chǔ)知識(shí)教案.doc

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)基礎(chǔ)知識(shí)教案中學(xué)高級(jí)教師汪福榮教學(xué)目的：1、了解標(biāo)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，全面認(rèn)識(shí)它在文章中的重要作用，并能正確使用有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、能辨別和修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)牟【洹?、激發(fā)學(xué)生使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的興趣，逐步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：“引號(hào)與點(diǎn)號(hào)的關(guān)系”即是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。教時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)前準(zhǔn)備：制作“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分類表”。第一課時(shí)導(dǎo)語：在我的同學(xué)的書包里，好像有嘀咕的聲音，你聽，還確實(shí)有呢？原來是我們同學(xué)們練習(xí)中和作文里的逗號(hào)和句號(hào)在發(fā)牢騷，訴說同學(xué)們攤派他們不應(yīng)該承擔(dān)，也不能完成的任務(wù)。的確，在同學(xué)們的習(xí)作中往往詞與詞之間的停頓也好，句與句之間、段與段之間的停頓也罷，通用一個(gè)逗號(hào)，直到文章的最后一句用上一個(gè)句號(hào)。為了結(jié)束這種局面，本節(jié)課就學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基礎(chǔ)知識(shí)。一、講述標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。1、表示停頓：如：今天我讀過兩本有價(jià)值的書，明天繼續(xù)看書。2、表示語氣：陳述：如：他去過順德。疑問語氣：如：他去過順德？祈使語氣：如：給我一本書。3、表示詞語性質(zhì)：如：“劉胡蘭”表示人名劉胡蘭表示電影、劇本、小說又如：行路人等不得在此小便?。ū硎窘勾蟠诵”悖┒?、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的定義：小結(jié)：在總結(jié)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的基礎(chǔ)上，概括定義：即：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語里用來表示停頓、語調(diào)以及詞語性質(zhì)的符號(hào)。三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分類：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為兩大類，其一為點(diǎn)號(hào)：點(diǎn)號(hào)又分為句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)，嘆號(hào)和問號(hào)）和句中點(diǎn)號(hào)（逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)），其二為標(biāo)號(hào)：主要有引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)和書名號(hào)。第二教時(shí)四、引號(hào)的作用：1、表示引用部分如：著名詩人高適送友人董廷蘭說：“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！?、表示特定稱謂或著重指出的部分。如：他們當(dāng)中有一人叫“三只手”。（表特定稱謂）如：“媽媽就要回家了”，我得抓緊做作業(yè)。（表特別指出）3、表示否定或諷刺的意義。如：他東抄西湊了一部短篇小說，自稱為“作家”，倒不如說是“抄家”。（前否定后諷刺）五、講出引號(hào)與點(diǎn)號(hào)的關(guān)系。（一）直接引用。第一種情況：說話人在前。如：雷剛說：“我畢業(yè)后要自辦企業(yè)?！钡诙N情況：說話人在中間。如“嗨！”雷剛說，“我畢業(yè)后要自辦企業(yè)?！钡谌N情況：說話人在后面。如：“我畢業(yè)后要自辦企業(yè)。”雷剛滿懷信心地說。（二）間接引用：即用引用話作為引用者文句中的一部分。如：“我畢業(yè)后，要自辦企業(yè)”是他的理想。小結(jié)：從上述可以看出“直接引用”人家原話，原來的標(biāo)點(diǎn)沒作任何改動(dòng)，引文未標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)之內(nèi)，而“間接引用”，句末不用點(diǎn)號(hào)，內(nèi)部標(biāo)點(diǎn)保留，當(dāng)然問號(hào)和感嘆號(hào)除外。六、課堂練習(xí)1、下列句子中引號(hào)運(yùn)用正確的一句是（ ） A 、我心里默默念道：“這是我叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”。B、“一年之計(jì)在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 C、我國(guó)歷代作