小學(xué)語文論文：在濃濃書香中感受幸福.docVIP

在濃濃書香中感受幸福 孩子是一個個擁有鮮活生命的個體，集體中的孩子更是千差萬別，性格迥異，在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，接觸的最多的群體便是班集體，如何使班集體充滿活力，在班級中營造溫馨、其樂融融的氛圍，讓孩子能在班集體中體驗快樂，感悟生活，獲得幸福，是每個班主任努力嘗試和探索的。而班隊課就是師生之間進行情感溝通，心靈對話的良好紐帶，是聚焦孩子熱情，張揚孩子個性，挖掘孩子潛能，提升孩子境界的有效途徑。一、在興趣中萌發(fā)，聚焦孩子的熱情。閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增加知識，愉悅身心。本著充分尊重孩子的個性和內(nèi)心發(fā)展的需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)校開展的書香校園活動，確定了班會主題“與好書交朋友”，并把活動內(nèi)容分為四個階段：悄悄走近書籍、輕輕翻開作品、細細聆聽故事、默默感受幸福。跟幾個班干部商量后，決定先在班級里開展捐書活動，把孩子們家里看過的書籍拿來，放到教室里的圖書柜里，既能增加孩子們的閱讀量，也能互相交流讀書心得，共同分享閱讀的快樂。各個班干部摩拳擦掌，積極響應(yīng)，我趁熱打鐵在班級里召開了一次全班同學(xué)的動員大會。孩子們的熱情空前高漲，第二天就把自己家里的書拿到學(xué)校里來，多的孩子甚至帶來十七本書。我對孩子們捐獻的書籍進行了登記，并在每本書上貼上了書簽，標上了序號，整齊地放到了圖書角上的書柜里，還選出了三個圖書管理員進行借閱圖書的登記工作。每天中午，都能看到孩子們捧著自己喜歡的書籍靜靜地閱讀，細細的品味，在知識的海洋里遨游，在濃濃的書香中感悟，臉上不時地洋溢出幸福的笑容。二、在活動中提升，張揚孩子的個性?；顒颖旧砭褪墙逃瑳]有活動就沒有教育。班集體活動是一個開放的活動體系，個性的培養(yǎng)和發(fā)展必須通過活動來強化。開展豐富多彩的主題班會，是個性教育的重要手段和依托，也是實現(xiàn)個性教育目標的一大途徑。一次精心設(shè)計的班隊課所起的作用遠勝于一百次空洞的說教。在開展班隊活動時，我們要貼近孩子的心靈需求，利用班隊活動發(fā)展孩子的個性，培養(yǎng)孩子自主活動能力和創(chuàng)新精神，讓孩子受到潛移默化的教育和情感的熏陶，全面提高他們的綜合素質(zhì)。班干部們根據(jù)定下來的班會主題內(nèi)容開了幾次會，發(fā)表了自己的意見，也征求了其他同學(xué)的建議，確定了活動的流程，并進行了各類節(jié)目材料的征稿，演員的選拔，主持人的考核，孩子們的熱情高漲，活動的積極性被充分地激發(fā)出來，各個節(jié)目也有模有樣了?；顒幽康拇_定為：1、通過活動，使學(xué)生明白讀書的意義，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，使書成為他們形影不離的好朋友。2、通過活動，充實學(xué)生文化底蘊，凈化學(xué)生的精神世界，幫助學(xué)生從小樹立遠大的理想。3、借這次活動，在班級中營造良好的讀書氛圍，養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習(xí)慣?；顒娱_始了，主持人甲：莎士比亞說過，生活中沒有書籍，就好象沒有陽光。主持人乙：智慧中沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。主持人甲：書豐富了我們的知識，它能帶我上天，了解宇宙的廣闊。主持人乙：書開拓了我們的眼界，它能帶我入海，了解海洋的神秘。主持人甲乙合：書是人類進步的階梯,從書中我們認識了白雪公主，知道了十萬個為什么，明白了鋼鐵是怎樣煉成的，今天,就讓我們與書相約,與好書交朋友，在書的海洋中盡情遨游，在濃濃書香中感受幸福，讓書香飄滿我們的周圍！我們班的孩子個性鮮明，在接下來的活動中，無論是讀后感演講，課本劇表演，還是成語接龍，對口相聲，孩子們都表現(xiàn)得激情洋溢，精妙絕倫。整個課堂其樂融融，充滿了濃濃的書香味，處處可以感受到孩子們的激情在飛揚，心靈在躍動。三、在收獲中幸福，促進孩子的成長。 貼近孩子心靈的班隊活動，使孩子們深埋在心底的渴望得到滿足，孩子們在活動中體驗，在活動中收獲，在活動中成長。美國心理學(xué)家馬斯洛羅杰斯曾經(jīng)說過：“人的潛能、個性和價值是高于一切的，人是教育的出發(fā)點和歸宿，教育的功能就是要助人達到他能達到的境界?！卑嚓牷顒拥哪康某思ぐl(fā)孩子的創(chuàng)新能力和展示自己個性的魅力，鼓勵孩子不斷地超越自我，還需要通過多維豐富的系列活動，挖掘孩子的潛能，展現(xiàn)孩子的天賦，培養(yǎng)孩子的成就感，從而迸發(fā)出創(chuàng)造力。隨著活動的開展，孩子閱讀量的增加，孩子們讀書的熱情越發(fā)高漲，在濃濃的書香中快速成長。孩子們積累的好詞好句越來越多，在成語接龍中對答如流，腦中儲存的故事也越來越多，在講故事中出口成章。很多孩子都寫了讀后感，最喜歡的作家，最喜歡的故事，最喜歡的人物。例如有孩子在讀書筆記里寫到，我最喜歡的作家是著名兒童文學(xué)家楊紅纓，她寫的淘氣包馬小跳和同學(xué)們?nèi)宋飩€性鮮明，特別是男主角馬小跳，個性簡單直率有愛心，還特別純真可愛。書中還描寫了很多個性鮮明的人物，善良的笨女孩安琪兒，漂亮的女孩夏林果，小大人丁文濤，瘋丫頭杜真子，聰明女孩路曼曼，還有馬小跳的三個鐵哥們，他們是河馬張達，他的嘴巴特大，他奉行“君子動手不動口”，吵架會輸，打架會贏；猿猴毛超像猴子一樣機靈，但猴子不說話，毛超的廢話卻多得說不完；企鵝唐飛挺出來的肚子就像企鵝，走起路來也像企鵝。他們真是太可愛了，我很喜歡他們，更喜歡漂亮阿姨楊紅纓，因為她創(chuàng)造了他們，創(chuàng)造了這些活靈活現(xiàn)，純真可愛的書中角色。新型的教育生態(tài)觀是一種鮮活的“生命觀”，應(yīng)尊重教育及受教育的人，尊重他們內(nèi)心發(fā)展的需要，讓孩子在教育中感受到極大的幸福和滿足感。在班集體的建設(shè)中，我努力營造良好的德育生態(tài)，本著充分尊重孩子的個性和內(nèi)心發(fā)展的需求來開展有特色的班隊活動，在活動中培養(yǎng)孩子的自信