一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：比一比共3課時(shí).doc

教學(xué)資料參考一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：比一比共3課時(shí)- 1 -教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第67頁(yè)內(nèi)容及做一做，練習(xí)一的14題.教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，知道同樣多的含義；初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義.?2.使學(xué)生通過(guò)操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.教學(xué)重點(diǎn)：知道同樣多的含義，知道多、少的含義.?教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，實(shí)物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片.學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆.橡皮.梨片.蘋(píng)果圖.三角形.圓片.花朵片各若干.課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)故事，提問(wèn)題故事：三只小豬長(zhǎng)大了，要離開(kāi)爸爸、媽媽自己生活了.他們各自蓋了一間小房子.大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子.房子蓋好了，他們高高興興搬進(jìn)了自己的小屋.可是有一天，來(lái)了一只又餓又渴的大灰狼，他先來(lái)到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里.可大灰狼又使勁一吹，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了.沒(méi)辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里.這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng).后來(lái)，三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼.三兄弟都豎起大拇指說(shuō)：還是磚頭房子最堅(jiān)固.?這一天，天氣可好了，河里的小魚(yú)高興地在水里游來(lái)游去，咦！為什么那邊的草地上那么熱鬧！小魚(yú)嘩啦跳出水面一瞧，哦，原來(lái)三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢！他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢！小房子很快就蓋好啦！那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的.?（一）、教學(xué)同樣多?小朋友們，今天老師給你們講個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫三個(gè)豬兄弟.教師放錄音三個(gè)豬兄弟，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后回答(一邊看書(shū)一邊回答)：1、三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？滲透德育：教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客.2、圖上有幾只小兔？每個(gè)小兔搬多少磚？?學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片.?3、一只小兔搬一塊磚，有沒(méi)有多余的磚頭？有沒(méi)有多余的小兔？一只小兔對(duì)著一塊磚，沒(méi)有多余的小兔，也沒(méi)有多余的磚頭.我們就說(shuō)：小兔和磚頭同樣多.(板書(shū)：和同樣多.)學(xué)生模仿說(shuō)一遍.不要求學(xué)生和老師說(shuō)得一模一樣，只要能完整說(shuō)明意思即可.4、圖上還有哪些物體同樣多呢？(隨意比較)(二)、操作(教科書(shū)第8頁(yè)做一做第1題)1、師引導(dǎo)學(xué)生擺同樣多.教師擺六塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多.指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺.最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣.?2、全班學(xué)生獨(dú)立擺同樣多.?在梨片(5個(gè))下面擺蘋(píng)果片，擺的梨片要和蘋(píng)果片同樣多.?擺好后回答：梨片有幾個(gè)？一個(gè)蘋(píng)果片對(duì)著一個(gè)梨片.，有沒(méi)有多余的？梨片和蘋(píng)果片怎樣呢？?(三)、教學(xué)多些、少些?1、圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？?（學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片.?）2、一個(gè)小豬頭對(duì)著一根木頭比，最后有沒(méi)有多余的小豬頭？有沒(méi)有多余的木頭？是小豬頭多還是木頭多？誰(shuí)多誰(shuí)少？?學(xué)生交流后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表回答.教師板書(shū)：多、少.?教師說(shuō)明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說(shuō)木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少.學(xué)生模仿說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少.3、圖上還可以比什么？(隨意比較)(四)、操作(做一做第2題)全班同學(xué)動(dòng)手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作.1.第1行擺5個(gè)，在下面擺，要比多1個(gè).第2行擺幾個(gè)？?2.第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花？二、運(yùn)用新知?1、第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多.(避免學(xué)生產(chǎn)生思維定勢(shì))?2、第2題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長(zhǎng)，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些.?3、第3題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排.第二排多的就多些，反之，就少些.?4、第4題；此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?