八年級數(shù)學上學期期末復(fù)習《實數(shù)》課堂教學實錄新人教版.doc

教學資料參考八年級數(shù)學上學期期末復(fù)習實數(shù)課堂教學實錄新人教版- 1 - 師生問好，組織上課.師：同學們，實數(shù)學完了嗎？生（全體）：學完了！師：感覺學得怎么樣？生（全體）：還好！師：今天我陪大家一起來復(fù)習一下，同學們可借此機會考查一下自己到底掌握得怎么樣？師：同學們課前我已要求大家對照課本將知識梳理了一遍,并畫出本章的知識結(jié)構(gòu)圖，并完成了預(yù)習練習.現(xiàn)在就大家預(yù)習作業(yè)中普遍存在的問題進行點評.師：下面把回答預(yù)習練習里的答案對一對. 1.（1）10,（2），（3）0.01.2.（1），（2），（3）. 3.（1）12，（2）-0.9，（3）. 4.（1），3.14-，（2），（3）4，（4）. 5.（1） ，（2）. 6.正方形的周長比較大.評析：通過知識點的呈現(xiàn),加深學生對所學知識的理解,進一步提升學生的認知能力.今天我們著重來復(fù)習一下實數(shù)的應(yīng)用.師：大家知道數(shù)學知識來自于實踐，又應(yīng)用于實踐，下面讓我們一起來體會一下，請看題：（教師放課件，請一個學生讀題）要制作一種容積為27m2的正方體形狀的包裝箱，這種包裝箱的邊長應(yīng)該是多少?師：請同學們設(shè)未知數(shù).生：可設(shè)這種包裝箱的邊長應(yīng)該是_m.師：能得出什么樣的方程，請同學們自己在下面完成本題.請一個同學上黑板板書： 生1的板書過程：解：設(shè)這種包裝箱的邊長應(yīng)該是_m,則 _=27 解得_=3 即這種包裝箱的邊長應(yīng)為3m.師：同學們，他的過程完美嗎？生：完美.師：對，不錯，大家鼓掌（學生鼓掌）師：下面我們再看一題（放課件）師：同學們自己讀題完成本題.（等待一分鐘后）師：下面我請同學告訴我你的答案是多少.生1：我已得出=0，_=5.生2：我已得出=0，y=3.生3:我得到答案是19.師：他的答案對不對？生（部分）：對師：看來還有部分同學沒得到正確答案，請哪位同學完整的說出你的解題過程？特別要說出=0，=0的理由.生4:解： 師：大家聽出這個同學的解題過程非常完善嗎？生5:最好最后要有結(jié)論，即：答所要求的值為19.前面非常好.師：很好.評析：設(shè)未知數(shù)、列方程是用數(shù)學模型表示和解決實際問題的關(guān)鍵步驟師：下面再來看在我們的生活中也較為熟悉的一個問題.請看題（放課件）2、小明要用體積是125cm的木塊做成八個一樣的小正方體，那么這八個小正方體的棱長是多少？師：請同學們先思考，如有困難可分組討論.（過了2分鐘左右）生：可直接設(shè)這八個小正方體的棱長是_cm，則每個小正方體的體積為_cm，（這時教師在黑板上開始書寫）八個小正方體的體積為8_cm.師：那么怎樣列等式呢？生：因題中有“用體積是125cm的木塊做成八個一樣的小正方體”，故可列等式8_=125師：下面請你來做一下，其他同學自己完成.（約過了3分鐘學生基本完成）請一位同學來點評.生：他答的時候要加上單位cm，其它正確.師：其他同學做的怎么樣？做對的同學請舉手，很好.評析：歸納所學過的知識,溝通本章與其它知識間的聯(lián)系.當堂檢測師：下面請大家完成當堂檢測(安排課內(nèi)10分-15鐘左右時間完成當堂檢測題，對完成較快的學