浙江省臺州市書生中學(xué)九年級科學(xué)上學(xué)期期中試題.doc

浙江省臺州市書生中學(xué)2015屆九年級科學(xué)上學(xué)期期中試題請你仔細審題，積極思考，細心答題，發(fā)揮最佳水平。答題時，請注意以下幾點：1.全卷滿分200分，考試時間120分鐘。共10頁，有4大題，37小題。2.答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上，寫在試題卷、草稿紙上無效。3.本卷可能用到的相對原子質(zhì)量：h-1 c-12 o-16 cu-64 na-23 cl-35.54.本卷中g(shù)取10牛/千克一、選擇題（本題有20小題，每小題4分，共80分。請選出各題中一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選均不給分）1、本次考試用的試卷紙張主要成分屬于（ ）a無機物 b有機物 c鹽類 d非金屬物質(zhì)2、四個同學(xué)進行登山比賽，如果規(guī)定功率最大者獲勝，那么最后勝出者一定是（ ）a體重最大的一個 b時間最短的一個 c速度最大的一個 d做功最快的一個3、人們對事物的認識常需經(jīng)歷一個不斷修正和完善的過程，如對酸的認識就是如此。下列各項是不同時期對酸的認識，其中與我們現(xiàn)在所學(xué)酸的定義最相近的是（ ）a有酸味的物質(zhì) b只有氫才是酸不可缺少的元素c一切酸中都含有氧 d與堿作用時失去原有性質(zhì)的物質(zhì)4、小科在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶渾濁的石灰水，瓶壁上有一層白膜。關(guān)于這瓶石灰水，說法不正確的是a瓶壁上的白膜可用水洗去 b檢驗二氧化碳不宜用該瓶石灰水 （ ）c瓶壁上白膜可能是由于久置變質(zhì)造成 d石灰水是混合物5、如圖是深圳使用的“風(fēng)光互補”景觀照明燈。它“頭頂”小風(fēng)扇，“肩扛”光電池板，“腰挎”照明燈，“腳踩”蓄電池。下列解釋合理的是（）a光電池板是將電能轉(zhuǎn)化為光能 b照明燈是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能 c小風(fēng)扇利用風(fēng)力發(fā)電，將機械能轉(zhuǎn)化為電能 d蓄電池夜晚放電，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能6、把研究工作視為游戲是2010年諾貝爾物理學(xué)獎得主海姆及其團隊的特別之處。他們發(fā)現(xiàn)的新材料石墨烯有許多奇特的屬性：密度小、硬度大、柔軟、可回收，有優(yōu)良的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性及抗拉伸能力，它也將會代替現(xiàn)有的硅材料。根據(jù)石墨烯的屬性，下列不能用石墨烯來制造的是（ ）a新型半導(dǎo)體材料 b優(yōu)良的絕緣材料 c超輕型飛機材料 d新型防彈衣材料led燈帶電源適配器第7題圖7、小明對新型led燈帶很好奇，取一段剖開后發(fā)現(xiàn)，燈帶中的led燈是串聯(lián)后通過電源適配器接入照明電路的。他取下其中一只led燈接在電池兩端沒有亮，對調(diào)電池正負極后亮了，用手試摸，點亮的燈幾乎不發(fā)熱。以下推斷符合上述實驗事實的是（ ）a單只led燈工作電壓是220vbled燈主要是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能c電源適配器是將交流電轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟奷燈帶中一只led燈斷路后其他燈還亮8、 現(xiàn)在許多商店和賓館都安裝了彈簧門，彈簧門在被推開后能自動關(guān)閉。以下有關(guān)于彈簧門被推開后自行關(guān)閉的過程中能量轉(zhuǎn)化的說法，正確的是（ ）a彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為門的動能 b門的動能轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能c門的勢能轉(zhuǎn)化為彈簧的動能 d彈簧的動能轉(zhuǎn)化為門的勢能9、 小文同學(xué)采用如圖所示的兩種不同的方式將同一貨物搬運到同一輛汽車上，其中說法正甲 乙確的是（ ）a甲種方法克服重力做功多b乙種方法更省力c兩種方法機械效率相等d兩種情況下，貨物機械能都增加10、觀察和實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，下列實驗中觀察到的顏色正確的是（ ）a硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰 b酚酞試液滴入硫酸溶液中變紅色c鐵銹放入稀鹽酸中溶液變黃色 d硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液出現(xiàn)紅褐色絮狀沉淀11、下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是（ ）abcd12、把標(biāo)有“8v 16w”的燈泡l1和“12v 36w”的燈泡l2串聯(lián)后接在電源兩端，其中一只燈泡正常發(fā)光，另一只沒有達到其額定功率，則（ ） a電源電壓為20v b電路中電流為3a c兩燈泡的總功率為32w d燈l2的實際功率小于燈l1的實際功率13、現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液等五種物質(zhì)，存在著如下圖所示的相互反應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“一”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系)。下列判斷合理的是（ ）a丙可能是碳酸鈉溶液 b丁可能是氫氧化鈣溶液c乙必須通過置換反應(yīng)轉(zhuǎn)化為鐵 d甲和丁的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)14、用測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運動，兩次運動的st圖像如下圖所示，其對應(yīng)的測力計示數(shù)分別為f1和f2，功率分別為p1和p2，則他們大小關(guān)系正確的是af1f2 p1p2 （ ） bf1=f2 p1p2 cf1=f2 p1p2 df1f2 p1p215、將兩個定值電阻r1、r2并聯(lián)在電壓為u的電源兩端，r1消耗的功率為p1，r2消耗的功率為3p1，當(dāng)把它們串聯(lián)在電壓為4u的電源兩端時，下列說法正確的是（ ）ar1兩端的電壓為u br2消耗的功率變小c通過r2的電流變小 d兩個電阻消耗的總功率為12p116、把滑動變阻器r和定值電阻r1連接成如圖電路，變阻器最大電阻r=2 r1。閉合開關(guān)s，當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時，下列敘述不正確的是（ ） a電路總功率逐漸增大b變阻器的功率逐漸減小c變阻器滑片在左端與右端時的電路總功率之比為31d電阻r1的功率與電路總功率的比值逐漸增加17、常見金屬r與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為r+3agno33ag+r(no3)3，有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是（ ）a反應(yīng)后溶液質(zhì)量一定增加 b該金屬可能是鐵cr的活潑性比ag弱 dr表面有固體析出18、如圖所示，在探究“斜面的機械效率”的實驗中，以下說法正確的是（） a用彈簧測力計沿斜面向上拉木塊時，應(yīng)盡量慢速 b斜面的傾斜程度影響斜面的機械效率 c木塊與斜面間的摩擦對斜面的機械效率沒有影響 d斜面的傾斜程度越大，沿斜面所用的拉力越小19、向一定質(zhì)量agno3和cu(no3)2的混合溶液中加入zn，溶液質(zhì)量與加入zn的質(zhì)量關(guān)系如bd溶液質(zhì)量（g）zn的質(zhì)量（g）0ca右圖所示，下列說法正確的是（ ）aa點溶液中的溶質(zhì)有2種 bc點溶液中溶質(zhì)為zn(no3)2 c若取bc段溶液，滴加稀鹽酸，有白色沉淀d取d點的固體，加入稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生20、如圖所示，是運動員在鉛球比賽中的場景。鉛球離手后，在空中飛行過程中重力勢能ep隨時間t變化的曲線最接近的是（） a b c d二、簡答題（本題有9小題，20空格，每空格3分，共60分）21、科學(xué)家設(shè)想把一種多酚乙烯聚合物涂料刷到屋頂上，在陽光照射下涂料正面溫度高背面溫度低，利用溫度差就可以發(fā)電。這種發(fā)電方式是將_能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化為電能。 22、芋艿是一種常見的食品，既可當(dāng)糧食，又可作蔬菜。(1) 新鮮芋艿在去皮時會產(chǎn)生一種白色汁液，汁液內(nèi)含有一種堿性物質(zhì)皂角甙，沾上它會奇癢難忍。下列物質(zhì)可用來涂抹止癢的是 （填字母）。 a食醋 b熟石灰 c純堿(2)有經(jīng)驗的人遇到這種情況，會將手靠近火源烘一烘，也可以達到止癢的效果；如果將帶皮芋艿煮熟后，再用手去皮也不再會有癢的感覺。根據(jù)上述現(xiàn)象，請你推測皂角甙的一種化學(xué)性質(zhì)： 。(3)去皮的芋艿在自然條件下，表面很快因氧化變成黃色，但并不影響營養(yǎng)價值。有些不法商販會用亞硫酸鈉溶液浸泡，使其外觀變得嫩白，造成食品安全問題。下面做法也會帶來食品安全問題的是 （填字母）。a糧庫內(nèi)充入氮氣使糧食不易變質(zhì) b食鹽中加碘防止甲狀腺腫大c海產(chǎn)品用甲醛溶液保鮮 d用純堿除去面團發(fā)酵產(chǎn)生的酸23、小雪在實驗室做酸和堿與指示劑反應(yīng)的實驗，所用試劑如圖所示，實驗后把廢液集中倒入廢液缸中。(1)廢液呈紅色，說明廢液顯 性。(2)寫出廢液中所含溶質(zhì)的化學(xué)式 。第24題圖風(fēng)abc e d24、如圖是學(xué)校里面常用的一種移動指示牌，某天下午擺放在水平地面上的指示牌被一陣與指示牌面垂直的風(fēng)刮倒了。愛動腦子的小科同學(xué)非常想知道要把指示牌一端吹離地面的力有多大？于是他畫了指示牌的模型，其中ab為牌面，cd和be為支架，并且測得牌面長ab為60cm，寬為55cm，支架長度be=2ce=2ed=50cm，指示牌的質(zhì)量為2kg，據(jù)此回答（所有支架的受風(fēng)面積忽略不計）：(1)小科計算指示牌一端吹離地面的力有多大時，所畫指示牌的模型可以看作 的模型（填一種簡單機械的名稱）。(2)假設(shè)此時指示牌重力的作用線通過e點，根據(jù)圖示風(fēng)向可計算出剛好把d端吹離地面這一瞬間的風(fēng)力大小為 n。25、如圖所示，冰壺從出發(fā)點a被運動員推著運動6m后，在b被推出，沿冰道運動30m到o點停下來被推出去的冰壺停下來，是由于冰面對冰壺有摩擦阻力；從a點到o點運動過程中，若運動員對冰壺的推力是10n，運動員對冰壺做的功是 j。26、某探究小組的同學(xué)用h2so4、na2co3、naoh、bacl2四種溶液進行“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件及應(yīng)用”的實驗探究。(1)將四種溶液兩兩混合，若用h2so4與另三種溶液分別混合：na2co3naohbacl2h2so4 實驗中，能直接觀察到說明h2so4與na2co3溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)是： 。 實驗中的h2so4與naoh混合“無明顯現(xiàn)象”，但實際上發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的實質(zhì)是h+和oh結(jié)合生成h2o。同理，h2so4與bacl2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的實質(zhì)是 。由此同學(xué)們總結(jié)得出：復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有沉淀或氣體或水生成。(2)若將原四種溶液混合反應(yīng)后過濾，濾液經(jīng)檢驗呈堿性且不含ba2+、so42，取濾液少量，加入bacl2溶液，無沉淀產(chǎn)生，再滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅色，則濾液中存在的離子有 。27、物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽。某隊由鐵、二氧化 碳、硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成，比賽中，由氯化銅“隊員”發(fā)球，“隊員”間傳球，最后由二氧化碳“隊員”投籃進球完成一次有效進攻。場上“隊員”位置及傳球路線如右圖所示。(1)a位置“隊員”代表的物質(zhì)是 。(2)為實現(xiàn)“快速進攻”，氯化銅除傳球給鐵“隊 員”外，還能直接傳球給 “隊員”（填物質(zhì)名稱）。 (3)寫出連線代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。28、為了在明年的體育考試中取得好成績，小科同學(xué)在認真準(zhǔn)備著。(1)在某次跳繩訓(xùn)練中，他1min跳了180次。若他的質(zhì)量為40kg，每次跳起的平均高度為5厘米，則他跳繩時的功率是 w。(2)他第一次去學(xué)習(xí)游泳時發(fā)現(xiàn)，泳池中的水看上去似乎有點藍色，而必經(jīng)之路上還有一個小水池，里面的水似乎有點紫紅色。教練告訴他，這里面分別加入了兩種小科同學(xué)學(xué)過的鹽，它們均有一定的殺菌消毒作用。請你根據(jù)所學(xué)知識幫助小科判斷這兩種鹽的成分是 。 (3)用“坐位體前屈測試儀”進行身體柔韌性訓(xùn)練時，他發(fā)現(xiàn)向前推動滑塊，滑塊被推動的距離越大，儀器的示數(shù)就越大。于是他設(shè)計了如圖所示的四種電路，其中滑動變阻器的滑片向右滑動時，電表示數(shù)增大的電路是 。29、某品牌變色眼鏡的鏡片在強光下會變成暗棕色，當(dāng)光線變暗時，鏡片幾乎變成無色透明。原來，變色眼鏡是在普通鏡片中加入了適量的溴化銀和氧化銅的微晶粒。(1)當(dāng)強光照射時，溴化銀分解為銀和溴，使鏡片呈現(xiàn)暗棕色。 此過程中，光能轉(zhuǎn)化成_能。 (2)當(dāng)光線變暗時，銀和溴在氧化銅的催化作用下，重新化合生成溴化銀，鏡片的顏色變淺。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。三、實驗探究題（本題有5小題，17空格，每空格2分，共34分）30、鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液的實驗結(jié)束后，小紅同學(xué)將、兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行了過濾，小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進行了探究?！静孪搿啃〖t認為：只含氫氧化鈉；小明認為：含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；小亮認為：含有氫氧化鈉和碳酸鈉；小華認為：含有氫氧化鈉和氫氧化鈣【討論】你認為小紅、小明、小亮、小華四位同學(xué)中 的猜想不合理，請說明理由 （用化學(xué)方程式表示）。【實驗分析】小亮同學(xué)針對自己的猜想進行了如下實驗： 實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生自己的猜想不成立你認為小亮同學(xué)對實驗結(jié)果判斷是否正確？ （填“正確”或“不正確”），請說明理由 。31、如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。 (1)實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿不掛鉤碼時，在水平位置達到平衡狀態(tài)。 (2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上a點處掛4個鉤碼，在b點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：f1l1=f2l2。他這樣得出結(jié)論是否合理？請說明理由 。 (3)實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是： 。 32、據(jù)有關(guān)資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀。某科學(xué)課外小組的同學(xué)們?yōu)榱酥迫溲趸?，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體a和溶液b，操作步驟如圖所示。請你與小組同學(xué)共同完成以下探究：【提出問題1】固體a中的成分是什么？【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：只有caco3；乙同學(xué)：caco3、ca(oh)2【實驗與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗： 實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論甲同學(xué)：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生自己的猜想正確乙同學(xué)：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾，向濾液中滴加酚酞試液。溶液由無色變?yōu)榧t色自己的猜想正確【反思與評價】小組同學(xué)討論后認為，甲同學(xué)的實驗不能證明他的猜想，理由是 ；而乙同學(xué)的實驗?zāi)茏C明他的猜想，因此小組同學(xué)確定了固體a的成分?！咎岢鰡栴}2】溶液b中溶質(zhì)的成分是什么？加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣，不能證明有無氫氧化鈣【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)：koh、k2co3丁同學(xué)：koh、ca(oh)2【表達與交流】結(jié)合對固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過討論確定了丁同學(xué)猜想正確，理由是 。為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液b中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，小組同學(xué)通過相應(yīng)的實驗操作最終制得了氫氧化鉀。33、 某小組同學(xué)用鹽酸和氫氧化鈣，對酸和堿的中和反應(yīng)進行探究。甲同學(xué)向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸，無明顯現(xiàn)象。結(jié)論：兩種物質(zhì)未發(fā)生反應(yīng)。乙同學(xué)向滴有酚酞的氫氧化鈣溶液的試管中慢慢滴加鹽酸，溶液由 色變?yōu)闊o色。結(jié)論：兩種物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。大家認為乙的實驗證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了中和反應(yīng)。并對甲的實驗繼續(xù)探究?！咎岢鰡栴}】甲實驗后的溶液中有什么溶質(zhì)？【作出猜想】猜想一，只有cacl2；猜想二，有cacl2和ca(oh)2；猜想三，有cacl2和hcl?！緦嶒炋骄俊繛轵炞C猜想，丙同學(xué)設(shè)計了方案1和方案2，并按方案進行實驗。方案編號方案1方案2方案3實驗操作（分別取少量甲實驗后的溶液于試管中）鑷子ph試紙agno3溶液na2co3溶液實驗現(xiàn)象對比標(biāo)準(zhǔn)比色卡：ph7產(chǎn)生白色沉淀實驗結(jié)論溶液中有hcl溶液中有cacl2【實驗結(jié)論】丙認為猜想三正確。【實驗評價】丙的實驗操作和方案中有不足之處，請任意指出一處 。大家討論后通過方案3即證明了猜想三正確，其實驗中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為 。34、 某科學(xué)興趣小組按圖甲實驗方法，做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置對這個實驗進行探究和改進。（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是_。（2）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇_(填選項序號)的比例。 a. 323 b. 403 c. 483（3）同學(xué)們決定按改進后的方案進行實驗(圖乙)，待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是_。四、分析計算題（本題有3小題，第35題7分，第36題8分，第37題11分，共26分）35、現(xiàn)有一種堿性調(diào)味液，是碳酸鈉和氯化鈉組成的溶液。為了測定堿性調(diào)味液中碳酸鈉和 氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)，設(shè)計了如下實驗方案。 【實驗一】取三份堿性調(diào)味液各100g，分別緩慢加入到20g、40g和60g某鹽酸中，測得三組實驗數(shù)據(jù)見下表（氣體的溶解忽略不計）：第組第組第組鹽酸的質(zhì)量g204060生成氣體的質(zhì)量g2.24.45.5 根據(jù)實驗及有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析與計算： （1）100g堿性調(diào)味液與鹽酸完全反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量為 g。 （2）堿性調(diào)味液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少?（寫出計算過程）（3）100g堿性調(diào)味液與該鹽酸反應(yīng)后溶液ph=7時，需要鹽酸的質(zhì)量為 g36、小明發(fā)明了一種電熱課椅，這種電熱課椅主要由坐墊和腳踏組成，它的電路示意圖如圖所示。坐墊內(nèi)的電熱絲r1、r2的阻值分別為260、150，腳踏內(nèi)的電熱絲r3的阻值為400。閉合開關(guān)s1，調(diào)節(jié)開關(guān)s2，可以使腳踏分別處于“低溫檔”、“中溫檔”、“高溫檔”（不考慮溫度的變化對電阻的影響）。（1）當(dāng)s2打到a端時，腳踏處于 檔。（2）該電熱課椅消耗的最小功率是多少瓦（計算結(jié)果保留1位小數(shù)）？（3）當(dāng)腳踏處于中溫檔時，該電熱課椅在1天內(nèi)消耗的電能為多少度（若1天工作6小時）？37、如圖甲是我國某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電的外景,風(fēng)力發(fā)電機組主要由風(fēng)機葉片和發(fā)動機組成。甲 乙 丙（1）風(fēng)機葉片具有質(zhì)量輕、強度高、耐磨損等性能，通常用密度小，硬度_（大/?。┑膹?fù)合材料制成。（2）某風(fēng)力發(fā)電機的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系如圖丙所示，由圖像得到的下列信息，正確的有哪些 。a.只要有風(fēng)，機組就能產(chǎn)生電能 b.風(fēng)速過大，機組不會產(chǎn)生電能c.風(fēng)速越大，機組產(chǎn)生的電功率一定越大d.風(fēng)速在一定范圍內(nèi)，機組產(chǎn)生的電功率可能不變（3）下表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)機獲得的能量：平均風(fēng)速（m/s）51015201s內(nèi)獲得的能量（104j）182764 對表格進行分析，你發(fā)現(xiàn)該風(fēng)機1s內(nèi)獲得的能量與風(fēng)速的定量關(guān)系是_（用文字敘述）； 當(dāng)風(fēng)速為5m/s時，這臺風(fēng)機工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220v 100w”電燈正常工作10s，求風(fēng)機發(fā)電的效率。臺州市書生中學(xué) 期中考初三科學(xué)答卷一、選擇題（每小題4分，共80分，每小題只有一個選項符合題意）題號12345678910答案題號11121314151617181920答案二、簡答題（本題共有9小題，每空3分，共60分）21 22（1） （2） （3） 23（1） （2） 24（1） （