八年級科學上冊《水的壓強》教案2浙教版.doc

教學資料參考八年級科學上冊水的壓強教案2浙教版- 1 -教學目標1、能舉例說明壓力的特點和壓力的作用效果.2、確認壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關，用單位面積上受到的壓力可以很好地反映壓力的作用效果.3、寫出壓強的公式、單位；能由公式出發(fā)得出增大和減小壓強的方法，能分析增大和減小壓強的實例.教學重、難點分析壓力概念與重力的區(qū)別；壓強概念的建立壓強公式的教學教學設計【引入】創(chuàng)設情境：約翰.墨里的實驗一、壓力和壓強： 1、壓力：力作用在受力物體的表面上，力的方向與受力物體的表面垂直，并指向受力物體. 成因：物體間由于相互擠壓而產(chǎn)生的. 分析：1手指按瓶子：手與瓶子相互擠壓，手的壓力作用在瓶的表面上，并與接觸面相互垂直. 2壓路機壓地面，滾筒與地面相互擠壓，壓力作用在地面上，并與地面垂直. 3鉗子夾核桃，鉗子與核桃之間相互擠壓，壓力作用在核桃殼上，并與核桃殼表面垂直. 2、壓力的作用效果：會使物體的表面產(chǎn)生凹陷的效果.【實驗】研究壓力的作用效果可能跟哪些因素有關？說明：控制變量法；控制實驗條件得出結論：壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關，壓力越大，作用效果越明顯；受力面積越小，壓力的作用效果越明顯.3、壓強：定量描述壓力的作用效果.定義：單位面積上受到的壓力叫壓強.公式：壓強壓力/受力面積注意：1F是壓力而不是重力，水平支持面上靜止時 F=G 2S是受力面積而不是物體的表面積或面積. 3單位統(tǒng)一 N/m2單位：1帕1牛/米2，了解帕的大小例題教學：P154、增大和減小壓強的方法：1增大：增大壓力，減小受力面積2減小：減小壓力，增大受力面積二、水的壓強 1、實驗：水對容器底部和側壁的壓強 實驗過程中讓學生逐步體驗兩點： 1水對容器底部有壓強，深度越大，壓強越大 2水對容器側壁也有壓強，深度越大，壓強也越大 【演示實驗】看哪個孔的水射的遠（無實驗器具用自制的礦泉水瓶代替，課件不得已的時候用） 學生觀察并得出結論 （也是水壓強作用效果的另一種表現(xiàn)） 推出不光是水，其他液體也有這個性質（水銀也有） 2、水的內部也存在壓強 回想前面講過的約翰.墨累的實驗已經(jīng)自己在游泳時胸悶等感受，得出水的內部也存在壓強. 那么水內部的壓強有什么特的呢？我們如何通過實驗讓水內部壓強的效果表現(xiàn)出來呢？ 3、探究：研究水內部壓強的特點. 1提出問題：水的壓強跟哪些因素有關？（水的壓強可能跟哪些因素有關？） 2建立假設：水的壓強可能跟水的深度有關，即可能會隨著水的深度的增大而增大；也可能跟方向有關，水向下的壓強可能大于向上的壓強和向側向的壓強.（提示前面的實驗特點） 3設計實驗：怎么樣比較水的壓強大小呢？壓強計 1、觀察壓強計：自己研究，發(fā)現(xiàn)壓橡皮膜越重，U形管左右兩液面的高度差越大壓強越大，高度差越大；壓強計可以轉動，可以比較水內不同深度，不同方向的壓強大小. 2、制訂實驗方案:不同高度，相同的方向；不同方向，相同的高度進行比較.（設計表格）橡皮膜朝向金屬盒所在深度/cm壓強計U形管兩液面的高度差/cm朝上朝上朝上朝下朝側面 4交流實驗方案并做及時的記錄. 5得出結論：水的內部存在著壓強，水的壓強隨深度的增加而增大；在同一深度，水向各個方向的壓強大小相等. 6推廣：一般液體的壓強和水的壓強特點一樣. 7深化：液體壓強除了和高度，方向有關，還和液體本身的什么有關呢？ 【實驗】同一高度，同一方向，水和濃鹽水壓強大小的