TTT講師培訓(xùn)之課程開(kāi)發(fā)篇(絕對(duì)原創(chuàng)).ppt

讓我們一起成為內(nèi)訓(xùn)師 TTT講師 課程開(kāi)發(fā)篇 什么樣的人能成為優(yōu)秀培訓(xùn)師 討論 課程設(shè)計(jì) 幫助學(xué)員達(dá)成目標(biāo) 激發(fā)興趣 調(diào)動(dòng)氣氛 培訓(xùn)工具 復(fù)雜的東西通俗化 編 授課內(nèi)容 導(dǎo) 設(shè)計(jì)技巧 演 自選技巧 講師的角色定位 核心技能 成人學(xué)習(xí)特點(diǎn) 討論 第一部分培訓(xùn)需求分析 需求分析作用需求分析流程需求分析方法 需求分析作用 培訓(xùn)需求調(diào)查的基本流程 常用需求調(diào)查方法 確定培訓(xùn)目標(biāo)的思路和方法 培訓(xùn)的基本職能知識(shí)的傳播態(tài)度的轉(zhuǎn)變技能的傳播 培訓(xùn)任務(wù)分析 目的 為什么要培訓(xùn)Why 目前存在的問(wèn)題所期待的益處 誰(shuí)參加培訓(xùn)Who 需要參加培訓(xùn)的崗位 學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的了解程度 培訓(xùn)什么What 知識(shí)的改變態(tài)度的轉(zhuǎn)變技能的提升 培訓(xùn)時(shí)間When 怎樣培訓(xùn)How 培訓(xùn)的天數(shù)或小時(shí)數(shù) 培訓(xùn)形式 針對(duì)成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn) 培訓(xùn)需求分析模板 第二部分課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程結(jié)構(gòu)化步驟課程結(jié)構(gòu)化模式 金字塔原理先有論點(diǎn)再論據(jù)電梯時(shí)間60秒 把內(nèi)容簡(jiǎn)單明了的表達(dá)出來(lái) 讓大家便于理解 作用讓內(nèi)容邏輯清晰 便于表達(dá)讓內(nèi)容便于理解 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理及作用 金字塔課程結(jié)構(gòu)模型 課程結(jié)構(gòu)化的步驟 課程結(jié)構(gòu)化模式 PRM課程結(jié)構(gòu)開(kāi)發(fā)模式 第三部分課程鏈接設(shè)計(jì) 過(guò)渡斜街 課程鏈接設(shè)計(jì) 開(kāi)始階段 今天的主題是時(shí)間管理 我們將從以下四個(gè)部分進(jìn)行闡述 第一 時(shí)間管理的意義 第二 常見(jiàn)的錯(cuò)誤的時(shí)間管理法 第三 時(shí)間管理的基本原則 第四 時(shí)間管理的具體方法和操作流程 中間階段 剛才我們講了第二點(diǎn) 就是錯(cuò)誤的時(shí)間管理辦法 讓大家知道了這些方法是錯(cuò)誤的 那么到底什么樣的方法才是正確的呢 在掌握具體的方法以前 我們先來(lái)看看第三點(diǎn) 時(shí)間管理的原則 最后階段 今天我們學(xué)習(xí)的主題是時(shí)間管理 讓我們共同來(lái)回憶有哪些內(nèi)容 第一 時(shí)間管理的意義 第二 常見(jiàn)的錯(cuò)誤的時(shí)間管理法 第三 時(shí)間管理的基本原則 第四 時(shí)間管理的具體方法和操作流程 舉例 時(shí)間管理 第四部分課程內(nèi)容設(shè)計(jì) 開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)課程重點(diǎn)及課堂時(shí)間設(shè)置結(jié)尾設(shè)計(jì) 開(kāi)場(chǎng)白的方式 三分